張淑娟 火林三

摘? 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷發(fā)展?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于人們的生產(chǎn)生活，并使之產(chǎn)生了巨大的變革。信息化是一種趨勢，教育與信息化的融合是發(fā)展必然，小學(xué)語文基礎(chǔ)教育與之融合亦是。讓人可喜的是，很多教育者已經(jīng)對教育信息化有了較為深刻的認(rèn)識，小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化也彰顯出了自身的價(jià)值，然而可持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化仍處于探索的初級階段，如何才能夠高質(zhì)量的落實(shí)此項(xiàng)工作還有待教育工作者實(shí)踐探索。本文圍繞“可持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化”展開討論，希望能夠?yàn)榻逃ぷ髡咛峁椭?/p>

關(guān)鍵詞：可持續(xù)推進(jìn);小學(xué)語文;基礎(chǔ)教育;信息化

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2021）09-0149-02

Thinking on the sustainable promotion of primary school Chinese basic education informatization

ZHANG Shujuan? （education counseling Station in huazangsi Town，Tianzhu County，china）

HUO Linsan? （Tianzhu Vocational Education Center，Tianzhu County，Gansu Province，china）

【Abstract】With the continuous development of the times，information technology continues to develop. At the present stage，information technology has been widely used in people's production and life，and has brought about great changes. Informatization is a trend，the integration of education and informatization is inevitable，and so is the integration of elementary Chinese education. However，the elementary school education workers are still in the stage of exploring the basic value of information-based education，and it is still waiting for people to explore how to implement the basic education of information technology. This paper discusses "sustainable promotion of primary school Chinese basic education informatization"，hoping to provide help for educators.

【Keywords】Sustainable development;Primary school Chinese;Basic education;Informatization

小學(xué)語文基礎(chǔ)教育是語文教育的重要階段，對于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高、后續(xù)其他學(xué)科學(xué)習(xí)等均能夠產(chǎn)生巨大的影響，然

而當(dāng)前階段我國的小學(xué)語文基礎(chǔ)教育普遍存在3點(diǎn)問題，一是教學(xué)吸引力不足，二是教學(xué)過程不靈活，三是教學(xué)與實(shí)際相脫離。上述3點(diǎn)問題的存在影響了小學(xué)語文的發(fā)展，使得小學(xué)語文基礎(chǔ)教育與學(xué)生的需求相背離。教育信息化為解決上述問題提供了思路，然而如何高質(zhì)量落實(shí)可持續(xù)推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化工作尚缺乏可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。因此，深入分析可持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化意義巨大，教育相關(guān)者應(yīng)對之加以關(guān)注。

1.影響小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化的問題分析

近年來，教育部門對基礎(chǔ)教育信息化的重視度不斷增加，相關(guān)的理論研究不斷深入、完善，然而相關(guān)的實(shí)踐研究卻比較匱乏，很難充分填充現(xiàn)有的教育教學(xué)過程。信息化落實(shí)難，原因可歸結(jié)為如下幾點(diǎn)：第一，缺乏資金支撐。信息化教育是一項(xiàng)非常基礎(chǔ)的教育改革，涉及的內(nèi)容較多，需要有龐大的資金作為支撐，然而當(dāng)前階段國家經(jīng)費(fèi)申請困難，國家的財(cái)政收入難以保證龐大的教育經(jīng)費(fèi)支出，信息化所需的軟、硬件設(shè)施設(shè)備難以提供，其后的一系列工作亦難以有效開展。第二，教育者素質(zhì)有待提升。首先，部分教育者對信息化教學(xué)的認(rèn)識還不夠深刻，所謂的信息化教學(xué)僅僅是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件展示，教育的信息化比較片面、膚淺，前端化的信息化教育很難涉及到通過信息化手段構(gòu)建新的信息傳遞渠道、拓展學(xué)生知識視野等。其次，部分教育者的素質(zhì)不能契合信息化教學(xué)的相關(guān)要求，教育者個(gè)人的信息化技能較差，這無疑會制約信息化教學(xué)的開展。第三，信息化教育缺乏持續(xù)性。首先，單個(gè)教師未針對信息化教學(xué)開展專業(yè)的提綱拓展，信息化教學(xué)配套的教案設(shè)計(jì)未能及時(shí)更新，信息化教學(xué)過程中遭遇的各種問題沒有設(shè)置預(yù)處理辦法，這容易導(dǎo)致信息化教學(xué)在遭遇困難問題時(shí)“戛然而止”。其次，教育信息化未能形成體系，教育者之間的信息化教學(xué)存在斷層，信息化教育嚴(yán)重缺乏可持續(xù)性。

2.小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化的作用

小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化的作用主要分為四點(diǎn)：主動(dòng)識別問題、不同問題的聚類、提供個(gè)性化服務(wù)、科學(xué)化教育效果評估?，F(xiàn)對之進(jìn)行詳細(xì)論述：

（1）主動(dòng)識別問題

主動(dòng)識別問題指教育者或?qū)W生利用信息技術(shù)解決主動(dòng)識別問題，利用課本中的知識點(diǎn)對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)安排等進(jìn)行總結(jié)，可利用PPT形式制作相應(yīng)的課件，一方面方便課堂觀看，一方面方便教師進(jìn)行系統(tǒng)化管理。例如，在落實(shí)《竊讀記》教育確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，學(xué)生需要主動(dòng)識別的問題應(yīng)該包括認(rèn)識并學(xué)習(xí)生字、在朗讀文章的基礎(chǔ)上掌握文章內(nèi)容、體會作者的情感，搜集相關(guān)的資料、交流文章主題思想等，上述被識別的問題可以通過互聯(lián)網(wǎng)的形式與教學(xué)過程相融合，一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，一方面也有利于提高信息化教學(xué)的效率。

（2）不同問題的聚類

問題聚類指收集與課堂知識系統(tǒng)相關(guān)的各個(gè)問題，并提出相應(yīng)的問題解決方案。小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化背景下不同問題的聚類充分的考慮了教育與相關(guān)方的適應(yīng)性問題，即考慮了教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和小學(xué)生的心理特點(diǎn)。由于小學(xué)語文教材之中包含著各種類型的作品，不同作品各有特色，所傳達(dá)出的思想亦不相同，問題聚類能夠引導(dǎo)學(xué)生接受多個(gè)角度的思想熏陶。例如，基于《美麗的小興安嶺》與《頤和園》設(shè)計(jì)出的課件內(nèi)容不同，展示方法可能也存在較大區(qū)別，但兩個(gè)作品在情感拓展方面有著較強(qiáng)的相似性，在落實(shí)教育的過程中教育者應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會其中情感以加深理解。

（3）提供個(gè)性化服務(wù)

首先，信息化教學(xué)能夠幫助教育者更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，教育者可以基于學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或是教學(xué)內(nèi)容。其次，信息化的教學(xué)能夠提升課堂教育的趣味性，教育者可以以多種形式展開教學(xué)工作，打破傳統(tǒng)教學(xué)文字模式的蒼白感，為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。自覺有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，

（4）科學(xué)化教育效果評估

信息化教育能夠借助相關(guān)的技術(shù)設(shè)置隨堂檢測，并標(biāo)注重點(diǎn)以及知識考查點(diǎn)，教育者可以利用網(wǎng)絡(luò)將測試以郵件的形式發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生可以在課下之余自行進(jìn)行檢測，此舉一方面有效地拓展了課堂教育，另一方面也利于學(xué)生了解自身的知識盲點(diǎn)，真正做到溫故知新。

3.可持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化的策略

可持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化必須凸顯小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化的優(yōu)勢，如此才能夠保證教育信息化應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，也才能夠保證信息化教育可持續(xù)發(fā)展。

（1）拓展新的教育途徑

局域網(wǎng)的建立為學(xué)校方面建立數(shù)字校園創(chuàng)造了良好的條件，有利于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源庫完善?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以連接進(jìn)不同的教室，相關(guān)的教學(xué)軟件不斷完善，教師之間、學(xué)生之間的資源共享為推動(dòng)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化添加了助動(dòng)力，為課堂教學(xué)的改革提供了發(fā)展的平臺。因此，教育者應(yīng)明確在新的教學(xué)環(huán)境下自身的角色轉(zhuǎn)變，要摒棄傳統(tǒng)教育模式下的教師身份，積極引導(dǎo)學(xué)生利用相應(yīng)的教育資源獨(dú)立自主的思考、學(xué)習(xí)。

（2）促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

素質(zhì)教育要求教育能夠引導(dǎo)學(xué)生多元化發(fā)展，小學(xué)語文基礎(chǔ)教育的信息化能夠引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐力。在落實(shí)信息化教育時(shí)，教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解信息化教育的優(yōu)勢，要為學(xué)生提供多方向的學(xué)習(xí)思路，引導(dǎo)學(xué)生全面化發(fā)展。

（3）搭建信息化自學(xué)平臺

信息化自學(xué)平臺的搭建能夠?yàn)閷W(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的渠道，能夠滿足學(xué)生對知識的渴望，學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)入自學(xué)平臺，能夠通過不同的渠道表達(dá)出自身的想法，并在良好的自學(xué)氛圍中完善知識體系、提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4.結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化可借助信息化手段突破傳統(tǒng)的小學(xué)語文基礎(chǔ)教育，能夠有效的提高課堂教育的質(zhì)量和效率，對于促成小學(xué)語文教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)能夠產(chǎn)生非常積極的影響。正因?yàn)榇?，廣大教育者應(yīng)重視可持續(xù)教育信息化發(fā)展的理念，要立足于基礎(chǔ)應(yīng)用擴(kuò)大信息化教育的覆蓋面，完善當(dāng)前的教育模式，完善相應(yīng)的教育投入，幫助學(xué)生理解并接受信息化教育，以持續(xù)推進(jìn)小學(xué)語文基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展。

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