丁俊

【摘要】如何才能將景物描寫得生動而鮮活？本文認(rèn)為：首先要用心觀察，理清順序;其次要調(diào)動感官，突出特征;然后需善用修辭? 繪出生氣，融情入景，增強(qiáng)魅力。優(yōu)美的語言，得當(dāng)?shù)募挤?，讓美妙的景色流轉(zhuǎn)筆尖。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué);寫景;技法

旭日東升，明月朗照，春花嬌艷，冬雪嫵媚......世間萬物，多姿多彩，四季景象，美不勝收。如果能用一支筆將這些美述諸筆端，這是多么美妙的一件事，正如歐陽修“醉能同其樂，醒能述以文”。然而，事實(shí)是我們的一支禿筆寫出的景物根本無法匹配雙眼所看到的美景，反觀那些名人大家，他們卻能化腐朽為神奇，即使是普通的景在他們筆下也令人神往，這是為什么呢？其實(shí)，寫景是需要一點(diǎn)技巧的。

一、給你一雙慧眼

欲要看究竟，處處需留心。寫景前，應(yīng)打開慧眼用心去觀察。明確自己的寫作對象，用心的反復(fù)觀察，從而挖掘出有價值的素材。

翻開那些寫景的經(jīng)典篇章，無一不是進(jìn)行了細(xì)心的觀察，采用了合理的觀察順序。例如老舍在《濟(jì)南的冬天》里描寫雪后小山，他從山尖寫到山坡再到山腰，采用了由上到下的空間順序。而劉湛秋寫《雨的四季》，則是采用了春夏秋冬的時間順序。再如宗璞的《紫藤蘿瀑布》，寫一樹茂盛的藤蘿“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，再寫到“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”，采用了由整體到局部的邏輯順序。萬物皆有序，景物的布局也應(yīng)如此。我們描寫景物時，要有順序，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，或者由物到人，由動到靜等?？傊盐兆懢暗捻樞?，筆下的景物才能富有層次，清晰自然。

二、寫景的順序雖多，但常用的主要有兩種。

（一）時間順序。時間順序除了有春夏秋冬還可以從早到晚，比如寫校園，就可以選擇某一天從早到晚描繪其不同景象。而“前中后”的時間順序也可采用，比如說寫暴風(fēng)雨來臨前，來臨時，來臨后。

（二）空間順序。例如寫操場邊一棵開花的玉蘭樹，我可以先寫從遠(yuǎn)處看它是怎樣的狀態(tài)，再寫從近處看是什么樣子，還可以從下往上，樹干、樹冠、樹葉、花朵，一一展開。

總之，寫景時應(yīng)該要有一定的觀察順序，而且所選的這個順序要有助于展現(xiàn)景物的特點(diǎn)，還要符合景物的自然規(guī)律。就像朱自清寫《春》，先是春草萌發(fā)，再是春花盛開，這樣寫出的景符合自然規(guī)律，才讓人覺得更真實(shí)。

二、送你一支神筆

寫景只安排好順序還不行，還得想辦法把景物的特點(diǎn)細(xì)致地描繪出來。如何才能把景物寫得細(xì)致，特點(diǎn)突出呢？

比如說風(fēng)，它是一種自然現(xiàn)象，無形無色，作家們卻能運(yùn)用神筆將它描繪得具體可感。在朱自清的筆下，春風(fēng)是溫暖的柔和的，“像母親的手撫摸著你”;春風(fēng)還具有芳香，有“新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香”;春風(fēng)也悅耳動聽，你聽，鳥兒婉轉(zhuǎn)的曲子與輕風(fēng)流水正應(yīng)和著，而牛背上牧童的短笛，更是嘹亮悠長。朱自清寫春風(fēng)，不是用眼睛看，而是用肌膚去感受，用鼻子去聞，用耳朵去聽，他充分調(diào)動各種感覺器官，使筆下的春風(fēng)有形、有味、有聲、有情。

自然景物有顏色、味道、質(zhì)地、形狀等多種特征，而人們大多只習(xí)慣用肉眼去看，只有視覺的描寫，這樣難免單調(diào)。其實(shí)，我們不妨充分調(diào)動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等多種感官，去感知，去體驗，不但觀其形、察其色，還要聞其聲、嗅其味，這樣寫出的景物不僅千姿百態(tài)，呈現(xiàn)立體美，還帶給讀者真切的感受，彷如身臨其境。

三、抒我一片真情

仔細(xì)觀察，調(diào)動感官，的確能將景物的特點(diǎn)展現(xiàn)得更真切，但這樣的景物描寫只是有其形，景物描寫的最高境界還得有其神。

如何使筆下的景物鮮活而有生命呢？

（一）善用修辭，繪其生氣。修辭好比語言的調(diào)色板，在描繪景物時，巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、對比等修辭方法，不但可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，而且能突出景物的個性特征。

如朱自清寫春花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用了排比和比喻，淺近易懂的比喻，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。使用比喻應(yīng)準(zhǔn)確，要學(xué)會在觀察的時候來一點(diǎn)聯(lián)想：想想這個景物像別的什么事物。再想想，它們具體哪些地方像，找出它們的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找準(zhǔn)了，比喻才更精確。

把景物寫活，擬人也是不錯的選擇。使用擬人，賦予景物人的情態(tài)，則更有情趣。比如同樣是寫春花，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”擬人的手法則展現(xiàn)了春花開的熱鬧繁多。

（二）融情入景，增強(qiáng)魅力。近代國學(xué)大師王國維曾說：“一切景語皆情語”。評價一篇作文的優(yōu)劣，標(biāo)準(zhǔn)有很多，但其中有一項最重要——“情”。真正的好作文應(yīng)該要有“真情實(shí)感，以情動人”?！案腥诵恼?，莫先乎情”，“情”是評價一篇作文的最高標(biāo)準(zhǔn)?！耙晕矣^物，物皆著我之色彩”。寫景時，融入一點(diǎn)人的情感，或喜悅，或憂傷，達(dá)到情景交融，景物則更富有生命了。把自己的思想感情滲透到所寫的景物中，或贊美，或陶醉，或熱愛，只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中，情景交融，文章才會具有感染力，才能喚起讀者的情感共鳴。

“一花一世界，一葉一菩提”，自然界中有很多美妙的景色值得我們用心去觀賞領(lǐng)悟，用筆去描摹刻畫。著名美學(xué)家別林斯基曾說，“無論在哪一種情況下，美都是從靈魂深處發(fā)出的，因為大自然的景象是不可能絕對的美，這美隱藏在創(chuàng)造或者觀察它們的那個人的靈魂里?！?這需要我們，懷著熱愛，帶著感恩，用敏銳的雙眼去觀察美景，用美好的心靈去感受美景，用所學(xué)的技法去抒寫美景，相信每一個人，都能描繪出屬于自己的那一片山川林海，四季風(fēng)光。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭寸霞.調(diào)動多種感官賞景、寫景——談《錢塘湖春行》之意境欣賞.語文教學(xué)之友，2015，07，017.

[2]2017秋部編人教版語文八年級上冊第三單元《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》

[3]王國維.《人間詞話》