李振林

【摘要】初中音樂合唱教學(xué)對于學(xué)生來說是一門放松心情和尋找興趣的課程。隨著社會發(fā)展的不斷進步，知識的改革也在深入課程分布結(jié)構(gòu)中，將初中學(xué)生的日常興趣教學(xué)課程的比重提高，加速教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。教師和學(xué)校一定要重視音樂合唱部分，眾所周知，激情澎湃喚醒人們感情的一般都是以大合唱的形式，給人們帶來了視覺和聽覺上的震撼，教師一定要多關(guān)注學(xué)生合唱團體的發(fā)育與成長。本文就對初中音樂合唱教學(xué)措施探究展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中音樂;課堂合唱;教學(xué)策略探討

【引言】然而，在傳統(tǒng)教學(xué)理念下，學(xué)校和教師對于培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)興趣課程并不關(guān)注以及重視，只是將其作為完善課程安排的學(xué)科。教師一定要順應(yīng)當(dāng)下時代潮流趨勢的發(fā)展，一定要關(guān)注和重視對學(xué)生的音樂培養(yǎng)，將音樂合唱的意義告知學(xué)生，提高學(xué)生的綜合實力和學(xué)習(xí)效率。教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中對于音樂合唱教學(xué)的方式，根據(jù)在信息技術(shù)下多種多樣的教學(xué)方式，將音樂合唱的方式進行優(yōu)化，針對當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)側(cè)重點進行改進，提高學(xué)生的整體發(fā)展水平。

一、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1音樂合唱地位不高

在初中課程教學(xué)中，由于在中考考試中，文化知識成績占有非常高的分數(shù)，學(xué)校對學(xué)生文化知識成績是非常重視的。這就導(dǎo)致對于音樂課程的重視程度不夠，將音樂課程安排成一周一節(jié)的現(xiàn)象也有很多，音樂知識內(nèi)容會被教師壓縮的不能再壓縮，從而去對學(xué)生講述了解。音樂課程中包括很多演唱方式，其中合唱是音樂演唱的一種重要形式，但是因為音樂課程處于一個比較低的地位，導(dǎo)致音樂合唱出現(xiàn)在學(xué)生面前的機會很少。學(xué)生接觸不到音樂合唱的機會，會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)合唱的機會。

1.2學(xué)生對音樂合唱興趣不大

俗話說得好，興趣是學(xué)習(xí)一門課程最好的動力。然而大部分學(xué)生在面對音樂合唱時，都會露出膽怯的表情，認為音樂合唱是非?？简瀸W(xué)生音色以及音調(diào)能力的表演方式，認為自己根本把控不住合唱的歌曲。教師在面對這種現(xiàn)象下，一定要正視自身教育的問題，一般都是因為音樂教學(xué)中講解不夠到位，或者是知識層次都是專業(yè)術(shù)語，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂合唱的興趣大大下降。另一方面可能是因為當(dāng)下的流行音樂是學(xué)生的喜好，在面對課本上比較經(jīng)典的音樂大合唱，就會沒有想要了解的積極性，導(dǎo)致音樂課堂難以展開。

二、關(guān)于初中音樂課堂合唱教學(xué)的策略探討

2.1營造輕松歡樂的氛圍

教師首先要做好課程自身的定義，音樂教學(xué)的主要內(nèi)容就是通過自身興趣以及放松的形式，給學(xué)生帶來色彩和學(xué)習(xí)動力。教師將課堂氛圍調(diào)試好，加入學(xué)生想要的輕松以及歡快的氛圍，營造音樂合唱最適合的環(huán)境氛圍，給學(xué)生帶來想要積極了解音樂的沖動。教師在營造氛圍的同時，一定要根據(jù)當(dāng)下學(xué)生感興趣的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式的特異性，將語言變得幽默和愉悅，給學(xué)生帶來良好的接觸體驗。

例如，在初中人民音樂出版社初一下冊第一單元《游擊隊歌》課程中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)背景文化，對其把握正確的感情表達。再讓學(xué)生用輕巧、彈性有力的聲音歌唱，讓學(xué)生加入抗爭勝利后的喜悅之情，加快歌曲輕快的節(jié)奏，注意對歌曲表達的感情。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中處于高壓力的狀態(tài)，長時間的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生疲憊和郁悶，音樂合唱能夠有效的解決這一問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力。

2.2采取合理科學(xué)的教學(xué)方式

音樂合唱演唱是需要訓(xùn)練的，教師培養(yǎng)學(xué)生的音樂合唱技巧，將教學(xué)分層次進行，將其分成階段針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師針對學(xué)生的氣息訓(xùn)練提出鍛煉學(xué)生的心肺呼吸功能，以此來達到高長音的練習(xí)，平穩(wěn)學(xué)生的呼吸以及讓學(xué)生了解到正確的呼吸方式。對學(xué)生其他方面的練習(xí)，也應(yīng)該保持如此科學(xué)而準確。在音樂合唱部分中，教師應(yīng)該帶著學(xué)生不斷嘗試不同節(jié)奏下同一歌曲的演練，給學(xué)生的音樂敏感度帶來提升。

例如，在初中人民音樂出版社初一下冊第五單元《難忘今宵》課程中，教師讓學(xué)生跟唱第一段和第二段的內(nèi)容，了解呼吸速率在此之間的變換，提高學(xué)生的準確率。學(xué)生在教師合理的任務(wù)安排下，會有科學(xué)性的技術(shù)去引導(dǎo)學(xué)生進行音樂合唱學(xué)習(xí)。難忘今宵這首歌也是眾所周知的，學(xué)生會對其留下良好的印象，有助于之后的學(xué)習(xí)合作。

2.3引導(dǎo)學(xué)生感受音樂

音樂本身最大的特色就是共情能力的體現(xiàn)，音樂合唱更是如此。教師在音樂教學(xué)引導(dǎo)中，一定要向?qū)W生展現(xiàn)音樂靈魂的美妙，讓學(xué)生仔細體會音樂所要傳遞的核心意義。學(xué)生在認識到音樂的表達能力后，會將音樂作為生活的一部分，通過訓(xùn)練來掌握音樂節(jié)奏以及發(fā)聲的力度。

例如，在初中人民音樂出版社初一上冊第一單元《七子之歌》課程中，教師先帶領(lǐng)學(xué)生了解祖國統(tǒng)一的過程，讓學(xué)生對此歌抱有一種傾佩的感情。歌曲給學(xué)生留下了鏗鏘有力的感情，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的時候，勇于表達自己的感情，將自己對于祖國的喜愛都融入在歌曲表達中，有助于促進學(xué)生抓住音樂節(jié)奏。

【結(jié)束語】

綜上所述，教師改變傳統(tǒng)教學(xué)中對于音樂合唱教學(xué)的方式，根據(jù)在信息技術(shù)下多種多樣的教學(xué)方式，將音樂合唱的方式進行優(yōu)化，針對當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)側(cè)重點進行改進，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著社會發(fā)展的不斷進步，知識的改革也在深入課程分布結(jié)構(gòu)中，將初中學(xué)生的日常興趣教學(xué)課程的比重提高，加速教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。教師將課堂氛圍調(diào)試好，加入學(xué)生想要的輕松以及歡快的氛圍，營造音樂合唱最適合的環(huán)境氛圍，給學(xué)生帶來想要積極了解音樂的沖動。

【參考文獻】

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