王劍雄

【摘要】小學(xué)體育在義務(wù)教育階段的重要性不言而喻，小學(xué)生正處在身體發(fā)育的上升期，必須要強(qiáng)化小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)他們合理鍛煉，培養(yǎng)健康的身心。小學(xué)體育教師應(yīng)該在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)觀(guān)念和策略，選擇小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，既能發(fā)展小學(xué)生的身心素質(zhì)和道德品質(zhì)，還能讓小學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。本文先分析小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，再提出具體的體育教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;核心素養(yǎng);體育教學(xué)

近年來(lái)，核心素養(yǎng)走進(jìn)了小學(xué)課堂，體育教學(xué)同樣要注重核心素養(yǎng)的滲透，給小學(xué)生創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，拓寬小學(xué)生的知識(shí)范疇，提高小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，深入落實(shí)課程改革的目標(biāo)。小學(xué)體育教師要從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，進(jìn)而將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

近年來(lái)，教育不斷改革，在以人為本素質(zhì)教育的背景下，黨和國(guó)家越來(lái)越重視人才的全面發(fā)展，在教育發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)也在學(xué)校教育體系中得到越來(lái)越多的關(guān)注，逐漸成為當(dāng)前小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵，小學(xué)體育教學(xué)能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)與競(jìng)技意識(shí)，學(xué)生通過(guò)日常參與一些體育活動(dòng)可以養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度與對(duì)自我的認(rèn)知和約束能力，以及培養(yǎng)其優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的實(shí)際意義。

二、合理安排課堂內(nèi)容

由于小學(xué)體育課是小學(xué)生最科學(xué)的進(jìn)行體育鍛煉和最大程度學(xué)習(xí)體育知識(shí)的時(shí)間，所以充分的，高效的利用好這段時(shí)間，對(duì)學(xué)生未來(lái)的身體健康和體育素養(yǎng)都是非常重要的。這就要求老師們需要將體育課堂多元化，增加小學(xué)體育課堂課堂元素，使體育課堂不再是單一的體能鍛煉或者單項(xiàng)技能訓(xùn)練。再根據(jù)核心培養(yǎng)視角下對(duì)于小學(xué)體育的課堂要求和目標(biāo)，科學(xué)的，合理的，充足的去設(shè)定課堂內(nèi)容，為學(xué)生的體育課增添色彩，使學(xué)生的體育課充足有效。其次，老師要足夠了解每個(gè)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，在強(qiáng)項(xiàng)上加以發(fā)揚(yáng)與提升，弱項(xiàng)上加以鍛煉與鼓勵(lì)，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展身體各項(xiàng)機(jī)能，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。對(duì)于擁有某項(xiàng)特別強(qiáng)的同學(xué)，要進(jìn)行準(zhǔn)對(duì)性的訓(xùn)練與潛能的發(fā)掘，進(jìn)一步提升學(xué)生的體育成績(jī)。

例如，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育舞蹈的學(xué)習(xí)中，老師可以先帶領(lǐng)學(xué)生們觀(guān)看一些體育舞蹈的視頻，認(rèn)識(shí)我國(guó)一些十分優(yōu)秀的體育舞蹈選手。再向?qū)W生們傳授關(guān)于體育舞蹈的理論知識(shí)。使體育舞蹈在學(xué)生心中的形象立體化，生動(dòng)化。在正式教授體育舞蹈的動(dòng)作時(shí)，可以將具體動(dòng)作拆分成一個(gè)一個(gè)的小組合，對(duì)每個(gè)組合進(jìn)行考察。最后將組合結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的舞蹈，每個(gè)組合教導(dǎo)不同的元素，使對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)更加全面，每一個(gè)類(lèi)型都達(dá)到有效的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。但是，在做舞蹈動(dòng)作的練習(xí)之前，要進(jìn)行全面的，有效的熱身。在這里要豐富熱身的形式，不能從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束都用同一套熱身操，這樣學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味，也會(huì)有鍛煉不到的地方。最后，通過(guò)老師對(duì)于學(xué)生體育舞蹈的教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于體育舞蹈的熟練度，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的體育舞蹈技術(shù)，進(jìn)而提高每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。

三、創(chuàng)建有趣的課堂，提高學(xué)生課堂興趣

興趣是最好的老師，要想最大限度的提高小學(xué)生在體育課堂上的課堂效率，就要最大程度的提高學(xué)生對(duì)于體育課堂的興趣。在核心素養(yǎng)的要求下，要求老師將課堂效率最大化，要求老師摒棄舊教育方法，拋棄掉舊教育上體育課一成不變的體能鍛煉，將新興的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加入到小學(xué)體育課上去，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目的的去進(jìn)行體育課程的設(shè)計(jì)中去。像這樣構(gòu)建出有趣的體育課堂，才能使學(xué)生更加全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。更有一點(diǎn)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是為了學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)考慮，所以枯燥的體育課堂并不利于對(duì)學(xué)生輕松氛圍的培養(yǎng)。只有輕松的活躍的氛圍，才能使學(xué)生在體育課上擁有更加充沛的活力和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的欲望性，這些對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)也是十分重要的。

例如，在進(jìn)行“跑步”這項(xiàng)課程的教學(xué)中，趣味性的鍛煉就十分重要了。課堂的最開(kāi)始，可以先教授跑步的基本知識(shí)，例如進(jìn)行各項(xiàng)跑步的區(qū)別，長(zhǎng)跑需要將力量持久性釋放，而短跑則需要將力量瞬間釋放。再例如，跑步的姿勢(shì)，準(zhǔn)備姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的，跑步時(shí)應(yīng)該哪里發(fā)力是正確的，可以避免受傷。還有一些跑步后的放松運(yùn)動(dòng)應(yīng)該怎么做。當(dāng)這些教完之后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范就可以開(kāi)展趣味性課堂了。在鍛煉短跑時(shí)，可以將班級(jí)分成兩隊(duì)去做50m接力跑，小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)十分強(qiáng)烈，如果是兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽的話(huà)，學(xué)生們就會(huì)很認(rèn)真的去進(jìn)行鍛煉。而長(zhǎng)跑這可以讓大家一起起跑，對(duì)長(zhǎng)跑時(shí)間進(jìn)行區(qū)域化管理，即前一段耗時(shí)多少，后一段耗時(shí)多少最為合理，看看那個(gè)小朋友的使用時(shí)間最準(zhǔn)確最平穩(wěn)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的體能，還使學(xué)生們更加全心全意的投入到對(duì)于體育的鍛煉中去了。

四、加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，鍛煉學(xué)生體育技能

小學(xué)生年紀(jì)較小，身體機(jī)能發(fā)育并不充分，且每個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立存在的個(gè)體存在一定的差異性，因此，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)能力都是不同的，教師在教學(xué)過(guò)程中也要注意因材施教，兼顧各個(gè)層級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助他們掌握技能，還可以讓學(xué)生之間互幫互助，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)所有學(xué)生共同進(jìn)步的體育教學(xué)目的，通過(guò)這一方式還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作觀(guān)念與協(xié)調(diào)能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到有效的體育技能鍛煉。

核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)體育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要體育教師和小學(xué)生的共同努力，使體育課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，小學(xué)生必須要掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)觀(guān)念，逐步學(xué)習(xí)可以終身受用的體育項(xiàng)目，提高自身的體能水平。體育教師也要努力提升教學(xué)水平，因地制宜地拓展體育教學(xué)資源，鼓勵(lì)小學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)，塑造優(yōu)良的品質(zhì)，生成體育教育的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

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