蘇燕

摘要：高校圖書館不僅是大學生放松心靈陶冶情操的好去處，也發(fā)揮著德育教化的理論高地作用。高校圖書館以其豐富的館藏資源，對大學生的專業(yè)素養(yǎng)的提升，對中外優(yōu)秀文化的借鑒，對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，起到春風化雨的積極滲透作用。充分利用圖書館開展第二課堂教育，是高校德育教育的一大特色，也收獲了顯著的成效。把高校圖書館文化與專業(yè)技能提升結(jié)合起來，創(chuàng)造性地發(fā)揮二者的長處，對圖書館來說是一個文化傳承亮點，對大學生專業(yè)技能提升和素養(yǎng)修煉也是一種新的挑戰(zhàn)模式。讓大學生在閱讀的過程中參與、互動，評判，增進書香校園、文化校園的魅力。進一步提升圖書館在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及推廣與現(xiàn)代融合創(chuàng)新方面拓展職能與發(fā)展內(nèi)涵，增強圖書館文化活動的吸引力和影響力，有力推動高校校園文化建設。

關鍵詞：圖書館 文化傳承 大學生 技能提升 模式創(chuàng)新

高校圖書館作為學校的信息文化中心和大學生德育教育的第二陣地，其職責從最初的對文獻的收集保存工作，轉(zhuǎn)變?yōu)榧畔⑴c知識服務、文化與素養(yǎng)培養(yǎng)、德育與修養(yǎng)教導、科研與創(chuàng)新支持融為一體的創(chuàng)新服務體。2016年教育部印發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》也明確指出“高等學校圖書館是學校校園文化的重要基地，圖書館應充分發(fā)揮在學校文化傳承創(chuàng)新中的作用”。把高校圖書館的功能由被動傳播變?yōu)橹鲃右龑?，由簡單的借閱保存到豐富多樣的教育、培養(yǎng)、服務功能。因為高校圖書館同時也代表著一個學校校園文化建設的重要支撐和體現(xiàn)，所以應在文化傳承與創(chuàng)新方面加大投入，努力發(fā)揮圖書館育人和傳承的社會功能。

1、高校圖書館文化傳承創(chuàng)新服務研究。

1.1高校圖書館形象功能提升。為了改變圖書館的傳統(tǒng)功能，更好地發(fā)揮高校圖書館的作用，讓圖書館在高校育人和文化傳承中占據(jù)重要角色，發(fā)揮更大作用，濮陽職業(yè)技術學院在2016年對學校的圖書館實施了基礎建設改造和功能提升工程。學校的圖書館最初建成是2004年，十二年來，圖書館的功能由最初的圖書資料借閱、知網(wǎng)查詢到今天的功能豐富多樣：有先進的朗讀亭，有互聯(lián)互通的云數(shù)據(jù)搜索和論文查重，有智慧版圖書借閱掃描系統(tǒng)，擴充了圖書擺放空間，有安靜舒適的閱讀角，有網(wǎng)絡飛速的計算機操作房，有適合英語專業(yè)學生學練口語的英語角，有大學生文化活動中心，有現(xiàn)代化的職工書屋等等，功能的增加和借閱的便捷吸引了大批的大學生前來體驗，圖書館成了學生們“來了就不想走的地方”。

1.2引進國外先進理念?！肮ぷ鞣弧?，英文名是“workshop”，在20世紀60年代由美國的勞倫斯哈普林提出，廣泛出現(xiàn)在教育學和心理學的研究領域中，主要強調(diào)“參與、互動、分享”的理念。把“工作坊”的理念引入到高校圖書館管理中，是基于高校特別是高職院?！芭囵B(yǎng)高素質(zhì)強技能型應用型人才”的培養(yǎng)目標來說的，旨在把高校人才培養(yǎng)方式由傳統(tǒng)的課堂培養(yǎng)擴展到圖書館培養(yǎng)和展示，這也是充分發(fā)揮高校圖書館在育人的主動性、創(chuàng)新性作用。

1.3創(chuàng)新性拓展“工作坊”新模式。如何吸引大學生走進圖書館、充分利用圖書館、發(fā)揮圖書館在高校育人及文化傳承中的積極作用，是圖書館管理人員需要充分注意和研究思考的問題。以濮陽職業(yè)技術學院圖書館為例，該館為更好地發(fā)揮圖書館在校園文化建設中的高地作用，常年開展不同形式、活潑豐趣的活動，吸引廣大師生參與其中。

2、創(chuàng)新專業(yè)技能提升新模式。

2.1高職院校的培養(yǎng)目標。高職院校不同于普通高校，前者是以培養(yǎng)技能應用型高學歷人才為培養(yǎng)目標，后者更注重對專業(yè)理論的培養(yǎng)和教育。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，高職院校的職責任重道遠，發(fā)展前景更為廣闊。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升學校專業(yè)技能培養(yǎng)能力是高職院校需要著重思考和解決的問題。培養(yǎng)龍頭專業(yè)，培育精品課程，圍繞就業(yè)市場樹立培養(yǎng)目標，圍繞用人單位需求開展技能提升培訓，這是每個高職院校的發(fā)展方向。

2.2把專業(yè)技能提升和圖書館文化傳承結(jié)合起來。專業(yè)技能提升是高校特別是高職院校的教學重點，文化傳承是高校圖書館的社會功能和教育功能展現(xiàn)。如何把看似風馬牛不相及的二者創(chuàng)造性地結(jié)合起來共同發(fā)揮作用，也是高校圖書館發(fā)揮育人功能和文化傳承功能的一個新亮點。以濮陽職業(yè)技術學院為例，該校經(jīng)改造提升后的圖書館，充分考慮到了學院現(xiàn)有的特色專業(yè)，并依托這些特色專業(yè)在圖書館打造獨具特色的人文景觀。

3、多專業(yè)融合，把高校圖書館變成文化工作坊。

3.1多專業(yè)融合，創(chuàng)新教師專業(yè)傳授新模式。發(fā)揮學校各個專業(yè)的教學傳授特色，把專業(yè)性講座和研討會放在圖書館舉辦，讓更多的學生聆聽并參與其中。

3.2文化工作坊的組織與合作。如何充分利用高校圖書館，發(fā)揮圖書館的育人和文化傳承功能，圖書管理人員可以充分發(fā)揮主動性，也可以借助大學生各類社團和學生會志愿者的幫助，組織好每一場活動，維持好講座秩序，做好溝通服務工作，同時配合主講老師做好指導和信息傳遞工作。還可以充分利用贊助商提供資金幫助和物質(zhì)幫扶，減少學校和圖書館的開支。發(fā)揮各方的優(yōu)勢特長，共同辦好文化工作坊。

3.3積極發(fā)揮圖書館文化平臺優(yōu)勢。高校圖書館既是高校師生讀書交流的重要場所，又是學生生活學習的好去處。因此，一方面圖書館應充分發(fā)揮自身平臺優(yōu)勢，整合學生社團、學生會、團委志愿者服務隊、數(shù)據(jù)庫營銷商等多方資源和力量，促進多學科的交流與融合，為不同專長不同愛好的學生搭建文化交流的舞臺，提供豐富的活動開展場所。另一方面整合學校優(yōu)秀資源，打造文化活動經(jīng)典品牌，并持久開展下去，依托品牌優(yōu)勢提升圖書管理人員的專業(yè)素質(zhì)和服務能力，并充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡工具如微信、QQ、釘釘工作群、學院網(wǎng)站等進行宣傳和推廣，擴大品牌影響力和號召力。第三是充分利用師生課余時間來開展，有利于活躍校園文化氛圍，推進校園文化建設，涵養(yǎng)人文情懷，在不同程度上吸引師生的關注和追求。

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（濮陽職業(yè)技術學院?河南?濮陽?457000）