吳蘇吟

摘要：在展開中職教育工作的過程中，把握好校本資源的合理設(shè)計是非常重要的，通過設(shè)計出有效的校本資源能夠?qū)W(xué)生進行更好的教育，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康成長。而培養(yǎng)中職學(xué)生的敬業(yè)價值觀也是中職教育所應(yīng)當重點注意的問題，本文就針對敬業(yè)價值觀視角下的中職校本教學(xué)資源進行深入分析，談?wù)勑１窘虒W(xué)資源的有效開發(fā)策略。

關(guān)鍵詞：敬業(yè)價值觀;中職學(xué)校;校本教學(xué);開發(fā);分析

引言：在中職教育工作當中，培養(yǎng)學(xué)生能夠形成較強的敬業(yè)價值觀不僅對學(xué)生眼下的學(xué)習(xí)有著極大的幫助，更會影響到學(xué)生今后步入社會的實際工作態(tài)度、思想認知。因此，在中職學(xué)校當中對校本教學(xué)資源的開發(fā)應(yīng)當加強重視、融入敬業(yè)價值觀的培養(yǎng)目標，以此來創(chuàng)設(shè)出更高質(zhì)的校本資源、達到促進學(xué)生全方位成長的教育效果。對此，也需要中職學(xué)校方面和教師方面進行通力配合、一同研究與分析，找出創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量中職校本教學(xué)方案的有效途徑。

1.開發(fā)以敬業(yè)價值觀為核心的中職校本教學(xué)課程價值分析

敬業(yè)價值觀是一個人在從事職業(yè)活動時所應(yīng)當必須要具備的心理、道德、行為、人格、能力等方面的綜合素質(zhì)，是一個人能夠立足于職場的必備條件，并且，敬業(yè)價值觀也可以進行外延、展開深入拓展，其中既包括了職業(yè)態(tài)度、職業(yè)理想、職業(yè)紀律、職業(yè)責任，又包含了創(chuàng)造精神、精益求精的工作態(tài)度以及道技合一的人生境界，因此，足以說明敬業(yè)價值觀對中職學(xué)生的實際價值。

在中職學(xué)校的教育工作當中校本教學(xué)課程是非常重要的一門課程，其主要任務(wù)便是提高學(xué)生的綜合水平、促使學(xué)生得到全方位的成長，以此來為學(xué)生今后步入工作崗位奠定下堅實的基礎(chǔ)。由此可見，開發(fā)出以敬業(yè)價值觀為核心的中職校本教學(xué)課程有著極高的價值，對于學(xué)生來講，這也將是一個重要的教學(xué)舉措，因此，中職學(xué)校方面和教師方面必須要對此問題加強重視。

2.敬業(yè)價值觀的中職校本教學(xué)資源的開發(fā)分析

2.1明確校本教學(xué)課程的基本目標展開開發(fā)工作

在開發(fā)敬業(yè)價值觀的中職校本教學(xué)資源時要切實地把握好校本教學(xué)課程的基本目標，從學(xué)生的角度出發(fā)。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)方向以及未來就業(yè)的發(fā)展方向來選擇校本教學(xué)資源，以此更便于達成核心的教育目標?；诰礃I(yè)價值觀的宗旨，校本教學(xué)資源開發(fā)主要目標便是為了幫助學(xué)生明確敬業(yè)的基本知識，能夠?qū)W會自我診斷并自我調(diào)試，樹立起積極正確的職業(yè)理想以及職業(yè)目標，進一步增強學(xué)生的記憶、觀察、想象、思維等認知能力，并且也利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，幫助學(xué)生正確的認識到職業(yè)的未來發(fā)展方向，掌握良好的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)，促使學(xué)生能夠?qū)ξ磥砺殬I(yè)的發(fā)展進行明確的規(guī)劃，增強學(xué)生應(yīng)對挫折、適應(yīng)社會、求職就業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進取不畏艱難的就業(yè)精神，以此來幫助學(xué)生逐步形成較強的職業(yè)價值觀。通過明確校本課程教學(xué)的基本目標來展開校本課程的資源開發(fā)工作，以此來進一步保證校本教學(xué)的整體效果。

2.2把握校本教學(xué)課程的基本綱要

中職學(xué)校校本教學(xué)課程的開發(fā)應(yīng)當圍繞當今社會勞動市場對務(wù)工者的要求進行編寫，考慮到學(xué)生專業(yè)未來發(fā)展方向的實際情況來圍繞職業(yè)素養(yǎng)的核心，在設(shè)計校本教學(xué)課程時，要著重注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德職業(yè)理想、增強學(xué)生的職業(yè)意識，幫助學(xué)生樹立起良好的職業(yè)態(tài)度，促使學(xué)生能夠正確的認識和處理學(xué)習(xí)并且積極應(yīng)對在求職就業(yè)過程中所遇到的一切問題，以此來幫助學(xué)生樹立起一個積極的敬業(yè)價值觀。學(xué)校方面可以結(jié)合中職學(xué)生敬業(yè)價值觀形成的多種需求來安排各個模塊，以此來構(gòu)成一個完善的校本教學(xué)課程體系，具體要結(jié)合以下幾個模塊：理想與信念、學(xué)習(xí)心理、個性心理、社會適應(yīng)心理、青春期輔導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)、人生價值觀、人生哲學(xué)觀、敬業(yè)倫理。通過在以上幾個模塊中設(shè)計針對性的敬業(yè)價值觀校本課程環(huán)節(jié)，以此來保證校本課程教學(xué)的有效性，為培養(yǎng)學(xué)生形成較強職業(yè)價值觀奠定下更為堅實的基礎(chǔ)，對培育社會主義核心價值觀至關(guān)重要。

2.3緊密貼合學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)

在以校本課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)價值觀的過程中，校本課程要發(fā)揮出其自身的教育優(yōu)勢，著重注意從學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)方面來對學(xué)生進行培養(yǎng)，因此，在開發(fā)校本教學(xué)資源的過程中也應(yīng)當注意此問題。校本課程，顧名思義便是學(xué)校結(jié)合自己的教學(xué)情況而設(shè)計的課程，和國家以及教務(wù)育部的統(tǒng)校課程是存在一定差異的，更容易凸顯出學(xué)校的實際特色，而中職學(xué)校本身便是基于職業(yè)學(xué)校自身實際與社會經(jīng)濟發(fā)展需求所開發(fā)出的一門課程，能夠更好地使用中職學(xué)校環(huán)境和地方環(huán)境的根本訴求并且凸顯出學(xué)校自主辦學(xué)的優(yōu)勢。因此，在對中職校本課程資源進行開發(fā)和實踐的過程中要切實地結(jié)合好學(xué)生的專業(yè)進行開發(fā)，這樣才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)價值觀。在設(shè)計中職學(xué)校校本教學(xué)課程的過程中要切實地考慮到學(xué)生的工作、生活，貼合學(xué)生未來的工作和眼下的學(xué)習(xí)，這樣才能夠符合專業(yè)的發(fā)展方向，并且，中職校本課程資源的開發(fā)過程中教師應(yīng)當增強對職業(yè)素養(yǎng)類校本課程開設(shè)重要性以及革新重要性的認知，以敬業(yè)價值觀為導(dǎo)向的教育教學(xué)目標，充分開發(fā)出適應(yīng)各種不同層次、不同專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的校本課程模塊類型，以此來幫助學(xué)生得到更好的發(fā)展。

結(jié)語：綜上所述，在中職學(xué)校的教育活動當中，通過切實地把握好校本教學(xué)資源的開發(fā)質(zhì)量對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長是有著非常重要輔助作用的，尤其是對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)價值觀來說，中職學(xué)校的校本教學(xué)課程更能夠凸顯出其寶貴的價值。因此，學(xué)校和教師方面一定要對此問題加強重視，從學(xué)生的角度出發(fā)來分析中職學(xué)校校本教學(xué)課程資源的開發(fā)方向，以此來進一步保證整體的教育效果，為學(xué)生今后順利步入工作崗位、保持敬業(yè)態(tài)度奠定下堅實的基礎(chǔ)。

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（廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東 佛山? 528000）