王超

摘要：班主任是班里班主任進(jìn)行班級(jí)管理的策劃者、教育者和引領(lǐng)者，是院校、父母和學(xué)生中間溝通交流的橋梁。小學(xué)班主任要細(xì)心搞好日常班級(jí)管理，用心搞好各項(xiàng)任務(wù)，重視累積與吸取經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用科學(xué)研究合理的管理方式，并融合詳細(xì)情況妥善處理各種各樣緊急事件，不斷更新自己的班級(jí)管理意識(shí)，才能夠更好地管理優(yōu)秀班級(jí)，推動(dòng)學(xué)生全面的發(fā)展。本文討論了小學(xué)班主任管理班級(jí)的必要性并提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)樾W(xué)班主任帶來(lái)管理工作上的思考和借鑒，讓小學(xué)生們能夠在班主任科學(xué)管理下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;教育方法;思考

班級(jí)管理是當(dāng)代教育的基本要素，為了更好地管理好這班集體，班主任務(wù)必對(duì)班級(jí)的現(xiàn)況開(kāi)展剖析，并依據(jù)具體情況采取有效對(duì)策，使教育開(kāi)拓創(chuàng)新，走規(guī)范化、專業(yè)化之途。迄今，針對(duì)小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)的管理，依然是承襲了傳統(tǒng)的班級(jí)管理方法。從客觀上看，這一方式在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)在我國(guó)文化教育的發(fā)展，還是具有了一定的積極主動(dòng)的功效。但如今，在追求民主化、和睦、個(gè)性化的新形勢(shì)下，很多班主任在管理方面還存有一些問(wèn)題，班主任管理欠缺實(shí)際效果，與學(xué)生的父母沒(méi)有相互配合，班級(jí)管理沒(méi)有秩序等等，這種缺陷慢慢展現(xiàn)出來(lái)。班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的指導(dǎo)者，要明白小學(xué)班級(jí)管理的必要性，在這個(gè)基礎(chǔ)上去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中開(kāi)展交流和學(xué)習(xí)，因此，務(wù)必搭建新的小學(xué)班級(jí)管理方式，以改進(jìn)其現(xiàn)況，融入社會(huì)發(fā)展。因而，對(duì)小學(xué)生班級(jí)管理方式的深入分析，不但在文化教育管理基本層面具備很高的使用價(jià)值，并且對(duì)學(xué)生的心身發(fā)展和班級(jí)管理中也具備一定的實(shí)際意義。

一、小學(xué)班級(jí)管理的必要性。

班級(jí)管理是院校各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)，班級(jí)管理校園內(nèi)、班級(jí)管理上起著關(guān)鍵功效，小學(xué)管理就是指小學(xué)班主任依據(jù)班集體詳細(xì)情況，對(duì)班集體的管理，依據(jù)課程目標(biāo)和小學(xué)生的性格特征，開(kāi)展有效的教學(xué)管理和教育，把班管理做為班級(jí)管理的一項(xiàng)內(nèi)容，管理來(lái)執(zhí)行班級(jí)管理，管理與班級(jí)管理相輔相成。班級(jí)管理關(guān)聯(lián)到學(xué)生身體健康的發(fā)展，優(yōu)良的班級(jí)管理能使班里學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，蓬勃向上。學(xué)生剛踏入學(xué)習(xí)的第一階段，不但思維未生長(zhǎng)，發(fā)育也未完善，所以教師要在這個(gè)階段讓他們產(chǎn)生屬于自身的人生價(jià)值觀和價(jià)值觀念，因此必須有一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)去促進(jìn)他們發(fā)展，有優(yōu)良的班級(jí)文化和氣氛。如今的社會(huì)日益多樣化的發(fā)展，多種多樣文化藝術(shù)的沖擊使小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)持續(xù)提升，學(xué)生有了自己的想法，造成班集體的凝聚力降低，同時(shí)也加劇了班主任的管理難度。作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該是一名具備創(chuàng)造性的班主任，應(yīng)應(yīng)用健全的管理規(guī)章制度對(duì)小學(xué)生開(kāi)展優(yōu)良的管理和正確引導(dǎo)，班主任的質(zhì)量對(duì)學(xué)生擁有的影響，因而，班主任務(wù)必具有優(yōu)良的素養(yǎng)，具備崇高的品德修養(yǎng)，才可以在班級(jí)管理中充分發(fā)揮關(guān)鍵功效，由于班主任不但要來(lái)教學(xué)生科學(xué)研究文化知識(shí)，也要來(lái)教學(xué)生品行，也要來(lái)教學(xué)生與人相處能力。

二、小學(xué)班主任如何管理班級(jí)

（1）實(shí)行民主化的班級(jí)管理方法，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)

班級(jí)管理民主建設(shè)需要班主任在執(zhí)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生個(gè)性化，充分運(yùn)用學(xué)生主導(dǎo)作用的指導(dǎo)方針;在班級(jí)管理方法上，班主任應(yīng)充分運(yùn)用班干部、團(tuán)支部的帶頭作用，盡量發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生積極參加班級(jí)管理，使每一個(gè)學(xué)生都是有機(jī)會(huì)去向大家展示自我，還有機(jī)會(huì)表達(dá)意見(jiàn)，即擺脫傳統(tǒng)式的管理方式。學(xué)生的個(gè)人觀念已經(jīng)慢慢產(chǎn)生，班主任的正確引導(dǎo)與教育方式對(duì)他們之后個(gè)人觀念的產(chǎn)生可能產(chǎn)生極其重要的影響。因而，這段時(shí)間恰好是塑造學(xué)生民主化觀念的最佳時(shí)機(jī)，也確保了班主任可以成功執(zhí)行民主化管理。

學(xué)生們只有在民主化的班級(jí)中，才能更好的學(xué)習(xí)文化知識(shí)、和他人進(jìn)行高效的溝通。班主任要在讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)壓力，能靜下心來(lái)思考教師所提出的問(wèn)題。班主任可以組織一些班主任和學(xué)生都能參與的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中去進(jìn)行互動(dòng)，教師可以在活動(dòng)中去了解學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話等，以便之后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去教育學(xué)生，和學(xué)生建立起良好的聯(lián)系。

（2）要和學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的想法

和諧班級(jí)包含個(gè)人和諧和學(xué)生和諧，班主任和諧和學(xué)生和諧，此外也有學(xué)生與環(huán)境和諧這些。倘若教師沒(méi)有和學(xué)生之間構(gòu)建起一種互相信賴和幫助的關(guān)系，那么就不能組建一個(gè)氛圍良好的班級(jí)。因此班主任應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的想法，學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)或者生活中的問(wèn)題時(shí)，教師要盡力幫助學(xué)生解決，班主任作為教育者，也是學(xué)生的朋友，所以還要在教育過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的心理健康，才能讓學(xué)生在小學(xué)階段健康的發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)。教師要尊重學(xué)生的意愿，并學(xué)會(huì)寬容和了解學(xué)生，給學(xué)生關(guān)懷。班主任要在平時(shí)的教育環(huán)節(jié)中認(rèn)真的聽(tīng)學(xué)生對(duì)于班級(jí)管理的意見(jiàn)，學(xué)生對(duì)于班級(jí)的意見(jiàn)是十分重要的，因?yàn)閷W(xué)生不僅是班級(jí)管理的主體，也是教學(xué)課堂的主體，學(xué)生們?cè)诮淌疫@個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí)和思考，所以教師要謙恭地聆聽(tīng)學(xué)生的提議，善于解決學(xué)生碰到的困難，做到真正的了解和重視學(xué)生，同時(shí)自己也一樣可以獲得學(xué)生的重視、信賴和了解。

總之，隨著課改的腳步變的越來(lái)越快，班主任的意識(shí)和素質(zhì)也應(yīng)隨著而變，對(duì)班集體的管理更必須更改，拋下老舊的意識(shí)，健全管理方式，進(jìn)而更合乎課改的規(guī)定，更合乎學(xué)生的需要。班主任要了解對(duì)班級(jí)管理的基本方針并對(duì)小學(xué)班級(jí)管理做出相應(yīng)的整體規(guī)劃，協(xié)助學(xué)生處理在學(xué)習(xí)過(guò)程中及其日常生活碰到的困難和阻礙，讓學(xué)生能夠在和諧和民主化的班級(jí)中去有效率的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祖玲.談小學(xué)班主任工作[J].《東西南北：教育》，2018：31-31.

[2]郭曉玲.小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)之談[J].新一代，2018：99-99.

四川省石棉縣新民鄉(xiāng)中心小學(xué) 625400