劉杰

摘要：雖然我國各省市地區(qū)中考政策不同，導(dǎo)致試卷分?jǐn)?shù)排布，內(nèi)容安排等都不相同，但是語文作文的分值基本都占據(jù)了全卷分值的三分之一左右，這也就從側(cè)面反應(yīng)出了作文學(xué)習(xí)在初中語文學(xué)習(xí)的重要性。但是區(qū)別于閱讀理解，古文閱讀，詩詞解讀等題型，作文的練習(xí)和分?jǐn)?shù)都有較大的不確定性。例如閱讀理解有著相對固定的解答模式，無論是寫作手法，線索人物都有固定的解題方法和解答范例。古文題型的解答也和課本內(nèi)容緊密結(jié)合，可以根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行合理的猜測。而作文考察的則是學(xué)生的思想深度、寫作水平和觀察能力等等。雖然作文也有寫作的模式，但是用模式寫出來的文章味同嚼蠟，缺乏內(nèi)涵，分?jǐn)?shù)反而不會高。因此作文更加注重的是學(xué)生的個人水平，在提高學(xué)生作文能力方面就有了一定困難。所以本文通過分析提高初中學(xué)生語文作文能力的原因及困難，提出提高初中學(xué)生作文能力的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文能力;具體策略

引言：

提高學(xué)生的語文作文能力，不僅僅是為了提升學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更重要的是以此來提高學(xué)生的觀察能力和思想深度。尤其是隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育界更加重視學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提升。而在提高學(xué)生作文能力的同時可以很好的提升學(xué)生的各方面能力，順應(yīng)教育改革的要求。而且作文能力提升帶來的最直觀的好處就是語文成績的提升，因為作文分值很大程度上決定了一個學(xué)生語文成績的高低。因此提高初中學(xué)生作文能力勢在必行。

一、提高初中學(xué)生作文能力的原因

提高初中學(xué)生作文能力最直接的原因就是提升語文成績。因為作文分?jǐn)?shù)一般是卷面分?jǐn)?shù)的三分之一甚至還要多，在這種情況下，作文分?jǐn)?shù)的提升在很大程度上決定著學(xué)生語文成績的提升。所以教師有必要有意識的針對初中學(xué)生的作文能力進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高學(xué)生的語文成績。除此之外，一篇優(yōu)秀的語文作文需要學(xué)生具備生活觀察能力、優(yōu)秀的寫作能力和較深的思想深度。因此提高初中學(xué)生語文作文能力，可以在潛移默化中提高學(xué)生的生活觀察能力，寫作能力和思想深度，這是作文提升對學(xué)生帶來的看不見的好處。而且語文作文能力的提升，可以讓學(xué)生從一個作者的角度去分析其他文章，從而也有利于學(xué)生閱讀理解能力的提升。因此語文作文能力的提高的不僅僅決定著語文成績的提高，更重要的是學(xué)生綜合能力的隱性提高[1]。

二、提高初中學(xué)生語文作文能力的困難

1.生活實踐較少，觀察能力提升困難

初中學(xué)生大多數(shù)時間都在學(xué)校度過，注意力一般也都集中在學(xué)習(xí)上，很少對人、物、事有仔細(xì)觀察。而在走出校園后，學(xué)生也基本過著兩點一線的生活，回到家中也有著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，很少對一些事物進(jìn)行觀察。但是觀察能力卻是寫好一篇作文的關(guān)鍵，作文靈感來源于生活，情感也來源于生活，只有多接觸，觀察生活才能寫出來感人肺腑的作文。例如在部編版初中語文七年級第一單元中，其標(biāo)題就是《熱愛生活，熱愛寫作》，直接的注明了寫作和生活的緊密聯(lián)系。但是初中生限于時間因素和課業(yè)壓力，導(dǎo)致他們很少有時間能夠細(xì)致觀察生活細(xì)節(jié)，也就導(dǎo)致在寫作中很難還原生活，甚至寫出梅花六月開的笑話。

2.學(xué)習(xí)節(jié)奏快，思想深度提升困難

一篇優(yōu)秀的作文除了精致的文筆，還需要豐富的內(nèi)涵，一篇作文只有灌注了作者的思想感情，才會更加豐富飽滿。但是就目前而言，大多數(shù)初中生仍然陷于文筆的提高，也就是追求辭藻華麗，而忽略文章內(nèi)涵。這樣的文章經(jīng)常讓讀者覺得美，但是美的假。例如有學(xué)生在作文中會寫“十二月，鵝毛大雪，天寒地凍，連風(fēng)都凌冽”，這樣運用成語，精悍短小的排列很容易讓人覺得辭藻華美，卻難以真實感受“天寒地凍”。真正有思想有生活的文章應(yīng)該是“到冬天了，天冷了，走出門不一會兒，手已經(jīng)僵了，風(fēng)吹的耳朵都有點疼”，雖然沒有華麗辭藻的修飾，但是平凡的言語寥寥幾句就讓認(rèn)真的感受到了冬天的寒冷。但是學(xué)生在這方面的提高需要一定的過程，需要更多的思考，需要更接近生活。這對于教師而言是一項極大的挑戰(zhàn)。

三、提高初中學(xué)生語文作文能力的具體策略

1.布置任務(wù)，觀察生活

學(xué)生觀察能力要從生活中鍛煉，但是學(xué)生兩點一線的生活在很大程度上加快了學(xué)生的生活節(jié)奏，讓他們無法安心進(jìn)行生活觀察，也沒有富余的時間來觀察。因此教師需要通過一定的強制手段來讓學(xué)生進(jìn)行生活觀察。比如教師可以發(fā)布作業(yè)任務(wù)，在今天回家的路上觀察一個你最想觀察的人，寫一篇小的人物描寫?；蛘呖梢宰寣W(xué)生描述自己放學(xué)回家路上遇到的最有趣的事，不要求文章完整，也不需要很高的精神內(nèi)涵，重點是觀察，讓學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活進(jìn)行描寫。長期的訓(xùn)練可以有效的幫助學(xué)生在觀察人物的過程中及時抓住人物外貌特征，描寫的過程中會將一個人物描寫的更加立體，形象。同時通過強制性的觀察，久而久之會形成習(xí)慣，讓學(xué)生更多的觀察社會，更加貼近社會，不至于讓文章中出現(xiàn)生活常識錯誤。

2.發(fā)布思考問題，提升學(xué)生思維

文章內(nèi)涵的灌注深度，一般由作者的思想深度決定，這也就要求作者要對一個題目或一件事情有自己獨特的正面的思考。只有這樣，一篇文章才會更有意義。而初中學(xué)生思維能力的提高存在一定困難，這是需要生活實踐，一定時間和經(jīng)歷才能慢慢形成提升的。但是在教學(xué)過程中教師可以發(fā)布一些思考性的問題，比如熱點社會問題，時事政治問題，讓學(xué)生經(jīng)過思考形成自己的思想，寫成書面答案，經(jīng)過一段時間的思考訓(xùn)練，也可以有效的幫助學(xué)生思考，讓學(xué)生的作文不再空洞，不再空泛。

四、結(jié)語

初中語文成績的提高很大程度上依賴于語文作文能力的提高。因此提高初中生語文作文能力勢在必行。但是因為作文能力的提高涉及到學(xué)生各方面的能力提升，因此，需要教師更加用心去做準(zhǔn)備。讓學(xué)生更多貼近生活，觀察生活，從生活中尋找靈感，從問題中進(jìn)行思考，從而讓自己寫出的文章內(nèi)容更加飽滿深刻。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宗俊. 淺談初中語文作文教學(xué)的難點與策略[J]. 讀與寫， 2018， 15（035）：284.

山東省泰安市寧陽縣第二十一中學(xué) 271400