鄧永恒

摘 要：在不同的社會(huì)背景下，大學(xué)生一定會(huì)受到很多因素的影響。大學(xué)的教育活動(dòng)是中國(guó)高等人才教育的重要基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了巨大的影響。在現(xiàn)代快速的生活和工作中，心理健康和健全的人格，將極大地影響著現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、確保中國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定。近年來(lái)，由心理問(wèn)題引起的自殺、自殘行為和其他事件時(shí)有發(fā)生。根本原因是，這一群人沒(méi)有得到必要的心理健康幫助和教育，他們的心理彈性太低。鑒于這種情況，現(xiàn)代大學(xué)越來(lái)越關(guān)注大學(xué)生的心理健康，大學(xué)也在探索在教育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健全的性格和心理的方法。在缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、缺乏自制力、生活和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大學(xué)生心理健康指數(shù)不容忽視。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;心理健康教育

一、簡(jiǎn)要分析大學(xué)生不健康的心理

明確大學(xué)生的心理狀況，為心理健康教育和思想政治教育的有機(jī)結(jié)合奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括環(huán)境適應(yīng)性弱、自我認(rèn)識(shí)不恰當(dāng)、個(gè)人關(guān)系障礙、經(jīng)濟(jì)比較導(dǎo)致的心理失衡、性心理學(xué)不匹配等。

1.新學(xué)生之間環(huán)境問(wèn)題顯著

從中學(xué)到大學(xué)，生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化。有些學(xué)生失去了一個(gè)人住在自己房間里看電視、上廁所、洗澡的生活環(huán)境。他們面臨著新的群體、新的生活方式，需要適應(yīng)和緩解，如果過(guò)渡不好這段時(shí)間，抑郁癥、焦慮、各種神經(jīng)衰弱癥狀就有極大的可能性找上他們。

2.自我激勵(lì)障礙

是指部分大學(xué)生在高中時(shí)期居于學(xué)生首位，受到教師的贊賞，受到父母、鄰居、親戚、朋友的贊賞，被同學(xué)們羨慕。他們經(jīng)常體驗(yàn)成功的喜悅，對(duì)自己感覺(jué)很好。但是，一旦他們到達(dá)大學(xué)，這種卓越感就會(huì)消失。面對(duì)比自己更好的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)方法不合適，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑會(huì)導(dǎo)致自信下降，甚至有自卑感和失落感。

3.與人的關(guān)系

主要是由于不當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系、虛假的交流、人格缺陷、以及缺乏與人的對(duì)立相關(guān)的基本社會(huì)態(tài)度和技能、孤獨(dú)、逃離、陷入自我防衛(wèi)而引起的。

4.經(jīng)濟(jì)比較造成的心理差距

主要存在于經(jīng)濟(jì)條件不太好的學(xué)生中。由于學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)和家庭，所以在食物、衣服、使用上有很大的差異。對(duì)金錢的需要是一些經(jīng)濟(jì)條件不好的學(xué)生心理不平衡的原因。

5.性與心理的不匹配

主要意味著缺乏科學(xué)知識(shí)、性沖動(dòng)與性壓抑的對(duì)立，導(dǎo)致性與心理障礙以及愛(ài)情方面的各種心理問(wèn)題。因此，有必要區(qū)分各種類型和問(wèn)題的范圍。

6.強(qiáng)烈的壓抑感

新的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境、身邊伙伴的分散、對(duì)外部環(huán)境的缺乏了解，無(wú)形的壓力從天而降，易令年輕人心中產(chǎn)生孤獨(dú)和空虛的感覺(jué)。

7.強(qiáng)烈的虛榮心

對(duì)于表達(dá)的欲望，不能面對(duì)挫折的內(nèi)在和外在，人們常常會(huì)失去面子，傷害自尊心。外部表現(xiàn)是抱怨他人，回避責(zé)任，崩潰積累感到憤慨。

8.缺乏溝通能力

受獨(dú)生子女家庭生活的影響，利己主義觀點(diǎn)普遍存在當(dāng)代大學(xué)生中。如果發(fā)生沖突，不知道如何使用有效的方法解決問(wèn)題，或是不斷壓抑自己的不滿而后爆發(fā)，或者發(fā)展成更大的沖突。

9.缺乏信心

不能正確理解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也害怕因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而被別人嘲笑。不敢表達(dá)自己的想法和參加有意義的活動(dòng)。

10.心理差距很大

受家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)等影響，他們不能處理自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，有時(shí)以空想的形象為標(biāo)桿要求別人，或逐漸疏遠(yuǎn)與同學(xué)、教師的關(guān)系。

11.網(wǎng)絡(luò)的不利影響

有的同學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)，沉迷游戲，麻痹自己的思想，沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界，與世界隔離，容易導(dǎo)致矛盾。

總之，所有類型的心理障礙都成為大學(xué)生“共同的問(wèn)題”，由焦慮、孤獨(dú)、抑郁癥、社會(huì)緊張引起的自殺、自殘行為、違法犯罪的現(xiàn)象不斷增加。這樣，將心理健康教育整合到政治思想教育中，成為大學(xué)道德教育的緊急課題。

二、大學(xué)生的思想政治教育存在的問(wèn)題

1 .概念比較靠后

很多大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，以學(xué)生就業(yè)為主要內(nèi)容，對(duì)思想政治教育的理解仍然處于“走形式的必修課”的水平，認(rèn)為這門課程的實(shí)用性很弱，不需要注意。卻不知道，沒(méi)有正確的思想政治指導(dǎo)，最重要的社會(huì)貢獻(xiàn)者和普通民眾都具有著潛在的危害性。

2 .教學(xué)方法單一

以前，教育脫離社會(huì)的發(fā)展和變化，強(qiáng)調(diào)純理論。這種教育狀況不僅無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，而且有的教師也僅是應(yīng)付工作。這種教學(xué)方法不能具有良好的教育效果。

3 .教師的綜合能力很低

在這兩種情況下，思想政治教育教師自然沒(méi)有嚴(yán)格要求自己的標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)機(jī)，有些大學(xué)只要完成了培養(yǎng)方案規(guī)定的課程就可以。在這種情況下，可以想象教育效果。

三、與大學(xué)生意識(shí)形態(tài)、政治教育、心理健康教育的關(guān)系

1.兩者的關(guān)系

（1）這兩者都是道德教育的重要內(nèi)容

心理健康教育的重要前提是思想政治教育可以為有效實(shí)施思想政治教育提供良好的心理背景和方法，心理健康教育相關(guān)的心理問(wèn)題的解決基本上是意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的解決，許多意識(shí)形態(tài)問(wèn)題都是未解決的心理障礙造成的。因此，考慮圍繞大學(xué)生問(wèn)題的兩個(gè)方面的關(guān)系是很重要的。

（2）兩者都在向多樣化發(fā)展

在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該積極建立和改進(jìn)適當(dāng)?shù)墓芾頇C(jī)制。需要建立新的學(xué)校精神，教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)格。針對(duì)大學(xué)生的心理健康教育是一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的項(xiàng)目，為了形成心理健康的新網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，必須結(jié)合課堂教育和課外教育指南，心理健康教育應(yīng)該服務(wù)于所有學(xué)生，特別是可以向大學(xué)生提供個(gè)性化的心理健康指導(dǎo)和服務(wù)。

（3）這兩者都需要社會(huì)支持

高校和社會(huì)應(yīng)該支持和鼓勵(lì)大學(xué)生參加公共福利和文化活動(dòng)，這不僅豐富了大學(xué)生健康的課外生活，也保護(hù)了他們的正當(dāng)權(quán)利和利益。同時(shí)，有必要實(shí)施更為實(shí)用的解決方案來(lái)幫助貧困大學(xué)生迎接經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)。

2.兩種方法和手段不同

思想政治教育主要的方法是講課、演講和訪問(wèn)。即使側(cè)重于理論教育和實(shí)用教育，由于采用開(kāi)放的教育方法，也很難對(duì)不同的人達(dá)到良好的教育效果。但是，即使是團(tuán)體咨詢和講座，心理健康教育也依然聚焦于個(gè)人和召集，機(jī)密性是其特征。同時(shí)，思想政治教育主要依賴教師說(shuō)教的知識(shí)點(diǎn)，而心理健康教育則強(qiáng)調(diào)主要依賴學(xué)生的主動(dòng)和自我教育的精神宣泄和引導(dǎo)。

四、大學(xué)心理健康教育與意識(shí)形態(tài)教育相結(jié)合的必要性

心理健康教育是指運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)等原則和方法，為大學(xué)生提供知識(shí)教育、輔導(dǎo)教育和優(yōu)質(zhì)行為教育。根據(jù)黨的教育政策，思想政治教育會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生意識(shí)形態(tài)的影響，以實(shí)現(xiàn)改變他們思想、促進(jìn)社會(huì)行為的政治目標(biāo)。他們?cè)谌瞬沤虒W(xué)中分享著同樣的目標(biāo)。心理健康教育的使命是促進(jìn)大學(xué)生健康的心理機(jī)制和情感、意志和人格良好的心理品質(zhì)。思想政治教育的課題是培養(yǎng)大學(xué)生正確的理想信念和高尚的道德素質(zhì)，兩者都以塑造大學(xué)生完整高尚的性格，保證其是適應(yīng)和服務(wù)社會(huì)的。事實(shí)上，反映在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)理解上的問(wèn)題大多與心理素質(zhì)有關(guān)。故此，需要將心理健康教育、思想政治教育相結(jié)合。

五、意識(shí)形態(tài)、政治教育和心理健康教育的方法和手段的組合

具體的原則是需要將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，增加對(duì)學(xué)習(xí)的投入。方案改進(jìn)主要包括意識(shí)形態(tài)、政治教育工作者、心理健康教育工作者的方案和包括大學(xué)生在內(nèi)的方案。例如，在大學(xué)進(jìn)行思想政治教育課時(shí)，在授課前需要說(shuō)明本班的主要教育內(nèi)容，并顯示需要使用多媒體技能進(jìn)行教學(xué)的手冊(cè)。在實(shí)際課程中，可以提供符合大學(xué)生心理的經(jīng)典案例的具體例子，以理論為例進(jìn)行支持，運(yùn)用理論分析案例，從而提高大學(xué)生的綜合質(zhì)量。

六、大學(xué)意識(shí)形態(tài)與政治教育和心理健康教育融合的原則

為了滿足新時(shí)代的發(fā)展需要，需要將心理教育與思想教育整合在一起，培養(yǎng)更健康的大學(xué)生。

1 .注意人道主義關(guān)懷

需要將思想政治教育與當(dāng)?shù)胤諊嘟Y(jié)合，消除“高大上”的陌生感，整合心理健康教育，重視人們的意識(shí)形態(tài)發(fā)展。激發(fā)學(xué)生的情感興趣，使他們明白“偉大英雄的偉大行為”和“完善自我”的一致性。加強(qiáng)心理咨詢，幫助學(xué)生提高自制和自我激勵(lì)的技能，逐漸發(fā)展良好的意識(shí)形態(tài)和道德品質(zhì)，提高思想政治教育的有效性。

2.創(chuàng)造校園文化

學(xué)生通過(guò)參與豐富的校園活動(dòng)和課外活動(dòng)，可以豐富大學(xué)經(jīng)歷，創(chuàng)造出能夠進(jìn)行互動(dòng)、提高心理素質(zhì)和思想意識(shí)的環(huán)境。例如，教師和學(xué)生平等介入、討論人生的QQ群和微信社團(tuán)的成立，不僅可以幫助學(xué)生打開(kāi)心扉，建立舒適的教育平臺(tái)，還可以鼓勵(lì)教師持續(xù)提高知識(shí)水平。

3.實(shí)施家校溝通

心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合，由學(xué)生的父母支持和共同提供。大部分父母都想子女成才，但往往忽略了子女的身體健康，無(wú)視其政治、意識(shí)形態(tài)、道德和心理健康。因此，一些不追求思維進(jìn)步的大學(xué)生，道德上大錯(cuò)誤沒(méi)有，小錯(cuò)誤總犯，輕微的心理障礙沒(méi)有及時(shí)被發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有及時(shí)的教育和有效溝通，會(huì)給社會(huì)、學(xué)校和家庭留下隱藏的危險(xiǎn)。家庭學(xué)校溝通可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育之間的一致性，避免不必要的損失，提高心理健康教育和思想政治教育的效果。

4.加強(qiáng)思想政治教育和學(xué)生心理健康教育者的專業(yè)能力

很大比例的思想政治教育工作者從未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)科學(xué)和心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，而不能真正理解學(xué)生的思維矛盾和心理問(wèn)題，所以在工作中得到良好的訓(xùn)練是很難的。高校應(yīng)造就心理咨詢的骨干教師和專業(yè)理念的政治老師。首先，我們需要充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育在高校德育中的重要性，心理健康教師參與思想政治工作的制度這個(gè)團(tuán)隊(duì)，一氣呵成，很容易進(jìn)行“培訓(xùn)”項(xiàng)目。其次是大規(guī)模的思想政治教育者經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，具備必要的心理健康教育理論和心理咨詢的基本知識(shí)和技能，從心理學(xué)的角度審視教育的主題，及早發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，使思想政治工作從較為簡(jiǎn)單的政治時(shí)事講述、分析和傳播正能量轉(zhuǎn)向兼顧學(xué)生心理狀態(tài)，幫助學(xué)生建立良好自我調(diào)節(jié)心理機(jī)制的關(guān)鍵課堂。另外，兩個(gè)教育團(tuán)體之間的緊密交流，增加對(duì)各種意識(shí)形態(tài)或心理問(wèn)題工作方法的理解和持續(xù)改進(jìn)的案例研究，這有利于兩個(gè)群體的工作相結(jié)合，促進(jìn)思想政治教育和促進(jìn)共同發(fā)展的心理健康教育。第四，對(duì)教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)新，使得教師與教師的互動(dòng)以及師生之間還有學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)更為便捷與人性化。

5 .大學(xué)管理層必須重視二者的結(jié)合

大學(xué)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要要點(diǎn)之一。大學(xué)管理層應(yīng)在財(cái)政資源、物質(zhì)資源、人員方面積極支持心理健康教育與思想政治教育的融合。

6 .資金來(lái)源保證

資金保障是思想政治教育和心理健康教育結(jié)合實(shí)施的關(guān)鍵，大學(xué)和學(xué)院需要確保特定的資金每年都分配給二者的結(jié)合，否則一切都將白費(fèi)。

本篇文章首先分析了大學(xué)生容易產(chǎn)生的心理問(wèn)題以及原因，然后對(duì)目前大學(xué)的思想政治教育所存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，讀者可以明白大學(xué)生所處的狀態(tài)，以及高校在思想政治教育課堂上的哪些方面可以使大學(xué)生擁有更好的心理狀態(tài)以及形成良好的價(jià)值觀和人生觀。第三點(diǎn)分析了心理健康教育與思想政治教育的不同以及二者的互補(bǔ)之處和相同點(diǎn)。第四點(diǎn)說(shuō)明了目前這二者結(jié)合的對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)有著積極的作用，之后第五點(diǎn)講述了二者結(jié)合的新模式，第六點(diǎn)講述了二者結(jié)合的幾個(gè)原則?？傊?，有必要融合心理健康教育和思想政治教育，以及需要認(rèn)識(shí)到二者對(duì)大學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，需要以科學(xué)的方式將二者有機(jī)結(jié)合，來(lái)確保大學(xué)生心理的健康發(fā)展以及思想的不跑偏。

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（中國(guó)民用航空飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院）