黃勇

摘 要：在當今教育提倡核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，筆者將本著嚴謹?shù)膽B(tài)度，對小學體育分級設項的教學法則進行深入的分析與探索，并且會依托實際提出個人看法與意見，希望能給廣大教育工作者提供一些參考與幫助。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學體育;分級設項;教學法則

分級設項又分為分項編班、師資力量的配比以及調(diào)度和課程的整體編排、課堂教學的方式等。筆者所任職的校園經(jīng)過多年來的摸索與嘗試，尋求了一套較為完備的分級設項教學手法，應用在小學體育課堂教學中較為流暢，并且取得了相應的實踐成果，獲得了較高的評價與認可。

一、課堂教學中的項目練習

在日常的體育課堂教學中，教師要始終堅持對學生的正確教育與引導。如在利用分級設項教學法則對學生進行完相關(guān)的體育知識與技能訓練之后，可以利用每節(jié)課的最后五分鐘到十分鐘的時間給學生做一個所學項目的課堂練習。如在短跑訓練中，教師可將學生分為男女組，或者根據(jù)分級設項將學生區(qū)分為其他形式的小組進行項目的綜合練習。在練習的同時教師要及時糾正學生的錯誤動作，以此檢驗教學效果。

例如，在分級設項的安排規(guī)定中，有很多體育項目是需要家長與學生一起來完成的。其中體能方面與體育技巧方面的占比較少，但是在理論方面的內(nèi)容占比較大。比如，在校園教師給學生進行過保健知識與健身知識的教育之后，教師會在課后留取相應的作業(yè)讓家長與學生一起完成，以提高學生的學習興趣與家長對孩子的了解程度。如在健身知識中有游戲的安全操作方法、坐臥行走的姿勢以及對自身身體狀況的了解等。此類作業(yè)需要家長的監(jiān)督與配合才能完成得好，才能真正幫助到學生。

二、個性化假期作業(yè)設計

很多體育教師比較頭疼的問題是，大部分學生在校期間能夠按時進行體育鍛煉，學習體育知識。可一旦進入假期，便會變得懶散。這也就直接影響了學生的身體狀況。介于此，在分級設項教學中對此作出了明確，教師可以在假期布置具有針對性的作業(yè)。如在寒假作業(yè)的布置中，教師可以讓學生通過拍小視頻的方式給教師上傳堆雪人、打雪仗或者晨跑的素材。以此為法，既監(jiān)督了學生，也提升了學生。

例如，長期的體育課程難免會讓學生感覺到枯燥乏味。在此，需要通過一些富有趣味性的內(nèi)容來提高學生的體育運動興趣。在分級設項教學手段中有一項為“特色春季運動會”的內(nèi)容。該運動會主要體現(xiàn)出了春季這一主題。一年之計在于春，學生在此時的精神狀態(tài)都較為飽滿，所以抓住這個機會開展校園運動會，可以有效提高學生對體育運動的熱度。體育講究競技性、公平性與合作性共存。只有這樣才稱得上是完整的體育。所以，在分級設項中有一個明確規(guī)定就是小學體育要體現(xiàn)出全納教育的理念，并且要嚴格執(zhí)行其過程。杜絕相互排斥、杜絕相互歧視、杜絕將學生分為三六九等。分級不同于分類，分級是為了讓學生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更進一步，而分類則是給學生扣上了一個有色彩的大帽子。

三、運動氛圍的有效營造

經(jīng)過分級設項中的家庭成員參與學生作業(yè)的引導策略，當前學生家長也對教師進行了積極的反饋。主要表現(xiàn)為，學生在放假期間能夠自主地進行體育鍛煉，而且還會時常帶動父母一起參與進來。促使整個家庭的運動氛圍都非常濃厚。對此，分級設項活動中專門確立的“家庭活動日”，其中主要有一些校園組織的親子活動，戶外活動以及體育競技活動等內(nèi)容。

例如，經(jīng)過校園對分級設項教學手法的不斷完善與優(yōu)化，以及教師的不斷努力教學，目前校園當中的絕大部分學生都能夠做到積極運動、積極鍛煉，而且其熱愛程度是前所未有的。在這一股積極向上的風氣影響下，很多學生都將終身體育作為自己的堅持目標，而且都在盡力完成好它?？梢娊K身體育意識不僅可以讓學生接近體育，而且還能磨礪學生的意志力。隨著分級設項教學手段的不斷深入開展與推進，我校教師的整體教學水平也在不斷提高。就單以體育教師為例，我校體育教師之前素質(zhì)普遍較為一般，且在大型的體育教師評課與學術(shù)研討中并沒有太大建樹。但是從分級設項教學手段開始推行之后，我校體育教師在很多大型的學術(shù)研討以及評課議課中都撥得了頭籌，獲得了各種獎項。一切的社會活動都要建立在一種長遠發(fā)展的角度上進行思考。教育教學也屬于一種社會活動，因此教師跟要秉承著可持續(xù)發(fā)展、可不斷進步的思想對其進行不斷的優(yōu)化與完善，以保證學生在今后的學習中能夠有所提升。此時，就需要校園作為主要牽頭，對相關(guān)課程體系進行綜合分析，然后建立一個健全的、完整的教育教學結(jié)構(gòu)框架，將分級設項加入到其中，實現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展的目的。

綜上所述，在當今的小學體育課堂教學中，教師要嚴格把守好教育底線，緊密結(jié)合新課改的要求對學生進行施教。依托教育部門所提出的關(guān)于核心素養(yǎng)的各種要求服務學生、服務社會。同時要將分級設項教學手法有效的利用起來，不僅要用于小學體育，還要用于其他學科，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展與進步。

參考文獻：

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（四川省內(nèi)江市第十三小學校）