劉陽陽 李哲銘 田滿

前言

本研究通過知識(shí)圖譜分析，以了解全球各國對足球教練員研究的關(guān)注度以及研究方向，以期為我國足球教練員的健康發(fā)展提供借鑒。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1數(shù)據(jù)來源

登錄WOS數(shù)據(jù)庫，選擇核心合集數(shù)據(jù)庫，以“Soccer coach”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，檢索的時(shí)間跨度為2011—2020年，共檢索到文獻(xiàn)記錄987條。

1.2研究方法

本研究采用的主要方法是科學(xué)計(jì)量學(xué)中的科學(xué)知識(shí)圖譜?？茖W(xué)計(jì)量學(xué)是運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對學(xué)科各個(gè)方面的整體進(jìn)行定量化研究，以揭示其發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科[1]。采用美國德雷克賽爾大學(xué)陳超美博士研發(fā)的CiteSpace軟件基于JAVA平臺(tái)進(jìn)行可視化分析。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 國家合作網(wǎng)絡(luò)分析

運(yùn)用CiteSpace制作知識(shí)圖譜對全球足球教練員研究的國家與地區(qū)合作情況進(jìn)行分析，圖譜中每個(gè)研究對象以節(jié)點(diǎn)來表示，節(jié)點(diǎn)的大小可以反映節(jié)點(diǎn)被引或者出現(xiàn)的次數(shù);節(jié)點(diǎn)的年輪圈代表不同年份發(fā)表論文的數(shù)量，某個(gè)年份的年輪圈越大，則代表其發(fā)文量越多。英格蘭、美國、西班牙三個(gè)國家在足球教練員研究中貢獻(xiàn)最大，分別為228篇，192篇和154篇。并且，英格蘭跟美國、西班牙、葡萄牙、加拿大、巴西、瑞士等多個(gè)國家建立了合作關(guān)系，美國和西班牙一樣，也和多個(gè)國家建立了合作關(guān)系，可以看出，這些國家對于足球教練員的研究建立了廣泛的合作網(wǎng)絡(luò)。這意味著，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展遍及全球，并且在歐美國家處于領(lǐng)先地位，西班牙、英格蘭、瑞士等足球傳統(tǒng)強(qiáng)國，運(yùn)動(dòng)成績的突出，離不開科學(xué)研究的有力支撐，因此，建議我國學(xué)者在此方面加強(qiáng)研究，以支撐我國足球水平的提升與發(fā)展，從而早日邁入世界足球一流水平。

從近十年美國、西班牙、英格蘭三個(gè)優(yōu)勢國家在全球的研究趨勢來看，均呈現(xiàn)遞增趨勢（表1），略有不同的是，英格蘭在該領(lǐng)域的研究波動(dòng)較大，2015年至2019年，這5年間出現(xiàn)了兩次遞增和兩次遞減的情況，且幅度較大。美國在該領(lǐng)域的研究，除2012年稍有波動(dòng)外，整體處于平穩(wěn)增長的態(tài)勢。西班牙在該領(lǐng)域的研究出現(xiàn)了兩次遞減的情況，分別是2013年和2017年，整體呈遞增趨勢?？梢钥闯?，足球教練員的研究得到了這些國家逐漸的重視，西班牙、英格蘭、葡萄牙等歐洲國家以青訓(xùn)著稱，而教練員在球員的選材、訓(xùn)練以及比賽中發(fā)揮了重要的作用，對教練員的研究有助于運(yùn)動(dòng)成績的提升。

2.2 機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)分析

運(yùn)用CiteSpace制作知識(shí)圖譜對全球足球教練員研究的機(jī)構(gòu)合作情況進(jìn)行分析，圖譜中每個(gè)研究對象以節(jié)點(diǎn)來表示，節(jié)點(diǎn)的大小可以反映節(jié)點(diǎn)被引或者出現(xiàn)的次數(shù);節(jié)點(diǎn)的年輪圈代表不同年份發(fā)表論文的數(shù)量，某個(gè)年份的年輪圈越大，則代表其發(fā)文量越多，越靠近中心，代表該機(jī)構(gòu)論文發(fā)表量越大。英國利物浦約翰摩爾大學(xué)、科英布拉大學(xué)、葡萄牙波爾圖大學(xué)、拉夫伯勒大學(xué)、挪威大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院、埃斯特馬杜拉大學(xué)以及美國俄勒岡州立大學(xué)等機(jī)構(gòu)之間建立了密切的聯(lián)系。并且Q值為0.8148（Q>0.3），可見該圖劃分出的聚類模塊性十分顯著，S值為0.9432（S>0.7），聚類是高效，令人信服的。從整體來看，全球機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)間的合作較為緊密，這就說明，目前足球教練員的研究得到了不少機(jī)構(gòu)的重視，有利于足球項(xiàng)目的長期發(fā)展。

2.3 關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞是用簡短的幾個(gè)詞語對研究主題進(jìn)行的概括性表達(dá)，分析文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞能夠有效地概括相關(guān)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)，對于相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展趨向具有很好的指示作用。從關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析中可以看出，目前研究的熱點(diǎn)聚焦于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、教練員行為、協(xié)會(huì)關(guān)系等方面（圖1）。其中Q值為0.3843（Q>0.3），可見該圖劃分出的聚類模塊性十分顯著，S值為0.7486（S>0.7），聚類是高效，令人信服的?；A(chǔ)心理需求、生理回應(yīng)、足球損傷、官方比賽等被廣泛研究，這就可以看出，當(dāng)前足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對于一名優(yōu)秀的足球教練員有著很高的要求，他需要具備多方面的學(xué)科知識(shí)以及管理能力，而目前足球教練員多以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行管理，各盡其責(zé)，例如守門員有專門的守門員教練，所有球員的體能訓(xùn)練有專人負(fù)責(zé)等。這就要求現(xiàn)代教練團(tuán)隊(duì)需要擁有多方面的人才儲(chǔ)備，才能為一支優(yōu)秀的球員隊(duì)伍服務(wù)。

文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞是用簡短的幾個(gè)詞語對研究主題進(jìn)行的概括性表達(dá)，分析文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞能夠有效地概括相關(guān)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)，對于相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展趨向具有很好的指示作用。從全球研究的時(shí)間序列來看（圖1），教練員行為、競技成績一直為全球科學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域，而在2014年，協(xié)會(huì)足球、訓(xùn)練質(zhì)量等研究得到了關(guān)注并逐漸興起。其中Q值為0.3843（Q>0.3），可見該圖劃分出的聚類模塊性十分顯著，S值為0.7486（S>0.7），聚類是高效，令人信服的。

3 小結(jié)

目前全球多國對足球教練員領(lǐng)域進(jìn)行了研究，其中以歐美國家為主導(dǎo)，目前研究的熱點(diǎn)聚焦于運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、教練員行為、協(xié)會(huì)關(guān)系等方面，此外，基礎(chǔ)心理需求、生理回應(yīng)、足球損傷、官方比賽等被廣泛研究。從全球研究的時(shí)間序列來看，教練員行為、競技成績一直為全球科學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域，而在2014年，足球協(xié)會(huì)、訓(xùn)練質(zhì)量等研究得到了關(guān)注并逐漸興起。

（湖北武漢空軍預(yù)警學(xué)院）