周建香

我1996年參加工作，擔(dān)任班主任21年。多年來，我致力于打造一間美好的教室，打造一個正向的能量場，這個能量場包括五個方面的工作：開辟牧場，培植氣場，形成磁場，贏得考場，奉獻職場。

播灑愛的陽光，開辟心靈牧場

愛是教育的本質(zhì)。作為班主任，就要抓住每個德育契機，開辟一片水草豐美的心靈牧場，引導(dǎo)孩子們懂得什么是愛，學(xué)會表達、付出和回報。為此，我們開展了“三思一行”教育實踐活動，即飲水思源、見賢思齊、知責(zé)思進，公益在行動。

飲水思源，強化感恩意識 很多學(xué)生認(rèn)為父母的愛天經(jīng)地義，理所當(dāng)然，對父母不夠體諒，欠缺感恩意識。為此我們專門舉辦了“感恩父母”主題班會，緊緊圍繞一個“孝”字，引導(dǎo)大家認(rèn)識孝，理解孝，體驗孝，表達孝。

見賢思齊，主動奉獻愛心 為造就一個愛心融融的班集體，我召開“學(xué)道德模范，讓愛心傳遞”主題班會，帶領(lǐng)學(xué)生觀看《感動中國》頒獎視頻并組織討論，在見賢思齊中激發(fā)學(xué)生的愛心。

知責(zé)思進，投身社會公益 為提升學(xué)生的慈善意識，普及公益理念，我請全班第一個參加北京青基會的高藝洋同學(xué)講自己從事公益活動的經(jīng)歷和感想。在高藝洋的感召和老師的倡導(dǎo)下，班里先后有15名同學(xué)加入北京青基會，“愛的種子”逐漸在他們心中發(fā)芽成長。

創(chuàng)新班級活動，培植強大氣場

“沒有活動，就沒有教育?！卑嗉壔顒邮前嗉w建設(shè)的粘合劑，是班主任的主戰(zhàn)場和責(zé)任田。接手6班以來，我從特色活動創(chuàng)建入手，提升班級的氣場和凝聚力。

讓每項才藝都能充分展示 我時刻提醒自己，學(xué)校不是工廠，我們不是在生產(chǎn)零件，要允許孩子有自己的個性，給他們找舞臺、找空間、找時間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己、突破自己、展示自己。

讓每個節(jié)日都能留下回憶 元旦時，趕上學(xué)生備戰(zhàn)中考，抽不出時間排練節(jié)目，我們邀請了部分家長作為表演嘉賓進行才藝展示，舞臺上，各種節(jié)目精彩紛呈，大家歡聚一堂，其樂融融，不僅加深了親子感情，還密切了家校聯(lián)系。另外，我們還有屬于自己的節(jié)日。隨著青春期發(fā)育趨于成熟，對于異性，學(xué)生呈現(xiàn)出矛盾的心理狀態(tài)。于是我們創(chuàng)辦男生節(jié)和女生節(jié)。同學(xué)們自己負(fù)責(zé)策劃主持、表演節(jié)目、準(zhǔn)備禮物，并共同評選出“優(yōu)雅女生”和“帥氣男生”。這兩個別具一格的節(jié)日將大家緊緊地凝聚在一起。

讓每個賽場都能感受榮譽 我對榮譽的解讀是：老師的個人榮譽，不用去爭；班級的集體榮譽，非爭不可。在榮譽面前，班主任不能僅僅是評判者、監(jiān)督者，更應(yīng)該是參與者。無論是參加藝術(shù)節(jié)、運動會，還是歌詠比賽，只要是賽場，我們都精心備戰(zhàn)，爭創(chuàng)佳績。

聚合管理資源，形成共育磁場

班級管理是一個系統(tǒng)工程，也是一個動態(tài)的過程。作為班主任，必須盤活各種資源，協(xié)調(diào)各方力量，在管理上形成合力，尤其要注重發(fā)揮三種作用。

發(fā)揮好班干部的模范帶動作用 開學(xué)初的班干部選舉，我們一改班主任指定的做法，在摸清學(xué)生情況、掌握初步苗子的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生自薦述職，全班民主投票選舉，選出大家認(rèn)同的班干部人選。

發(fā)揮好量化管理的獎懲激勵作用 自入學(xué)起，我班就制定了班級自主量化考核管理方案。我們將班級日常工作內(nèi)容具體劃分為各項考核項目，根據(jù)權(quán)重分別賦予分值，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動過程進行跟蹤考核，用加分和減分的方法來調(diào)動大家的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成了文明健康、守紀(jì)如鐵的好習(xí)慣。

發(fā)揮好家委會的橋梁紐帶作用 我十分重視家?；?，成立家委會，開創(chuàng)班群、家長群。在每一個重大活動時，我們的家委會都積極響應(yīng)配合，形成了良好家校共育環(huán)境。

躬身教改實踐，贏得大小考場

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)，考場是學(xué)生的戰(zhàn)場。作為班主任和數(shù)學(xué)教師，更要想方設(shè)法盡快把學(xué)生的成績提上去，使每個學(xué)生都能享受求知的快樂。

探索行之有效的學(xué)習(xí)模式 2006年開始，我參加了《個別化教學(xué)理念下數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》的課題研究。我根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等進行綜合評定，搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組，各組間沒有明顯差異，大家唯恐自己拖了小組的后腿，大大激發(fā)了競爭熱情。

培養(yǎng)受用終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣 對知識的運用自如，建立在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之上。因此，我通過召開主題班會、請首師大附中學(xué)姐傳授經(jīng)驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，助力其終身發(fā)展。

鐘情教育事業(yè)，奉獻光榮職場

選擇教師，就意味著要選擇奉獻。我的愛人是一名軍官，正當(dāng)他事業(yè)蒸蒸日上的時候，被查出患有慢性腎功能不全，只能依靠血液透析維持生命。幾年來，愛人十多次入院治療，有幾次病情嚴(yán)重，夜間急救，我每次陪同到深夜，第二天一大早我也會準(zhǔn)時趕到學(xué)校上課。

回顧過去，每當(dāng)看到一屆屆學(xué)生從我手中成長、放飛，我就感到一切付出都是值得的。我希望學(xué)生多少年后還能夠這樣說：“我對善良的本能、對自由的渴望、對公平的尊重、對生命的熱愛，源自我的初中班主任周老師！”

（作者單位：中國人民大學(xué)附屬中學(xué)第二分校）