金春蘭

教育學(xué)生不僅僅是家長(zhǎng)或老師單方面的工作，家庭與學(xué)校、老師與家長(zhǎng)需要共同協(xié)作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康發(fā)展的大空間，在這個(gè)空間里讓學(xué)生成為最好的自己，我們認(rèn)為，這是教育的最好結(jié)果。

案例描述

初露端倪 一天放學(xué)后，小航奶奶攔住了我，請(qǐng)我?guī)兔纯慈绾螒?yīng)對(duì)小航最近學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題。原來，最近小航表達(dá)出不想學(xué)習(xí)的意愿，更不想做媽媽給布置的家庭作業(yè)。面對(duì)奶奶的抱怨，小航無所畏懼，坦然地說：“我只要做完學(xué)校作業(yè)，媽媽就會(huì)讓我做她布置的作業(yè)，永遠(yuǎn)也做不完，讀書真沒意思，還不如手機(jī)好玩哩！”“手機(jī)？你有手機(jī)？”孩子不經(jīng)意間帶出的最后一句話引起了我的注意?！芭叮鞘俏覀冑I給他的十歲生日禮物，平時(shí)他拿不到的，只有周末他表現(xiàn)好，他媽媽會(huì)給他玩一會(huì)?！毙『侥棠堂忉尩?。望著面前的祖孫倆，我決定明天找“關(guān)鍵人物”—小航媽媽聊一聊。

水落石出 第二天，小航媽媽走進(jìn)了我的辦公室。談話中，我和小航媽媽共同回憶了小航之前的表現(xiàn)，寫一手漂亮的書法，說一口流利自信的英語，一切似乎都按著小航父母既設(shè)的軌道進(jìn)展著……然而，對(duì)了，就是那次十周歲生日后，孩子身上漸漸發(fā)生了一些微妙的小變化：小航作業(yè)的速度漸漸變慢了，課間也愛玩愛聊天了，有好幾次課堂作業(yè)都是在放學(xué)前一刻匆忙交上來……孩子?jì)寢尩弥⒆釉趯W(xué)校的一系列變化后告訴我孩子在家也有排斥做作業(yè)的現(xiàn)象，之前他們本想借著孩子十周歲生日慶犒勞一下孩子，為孩子買了他一直心心念念的手機(jī)作為生日大禮，希望他以此為動(dòng)力并一如既往地繼續(xù)努力前行，誰知會(huì)發(fā)生這一百八十度逆轉(zhuǎn)，生日大禮手機(jī)以及之后的周末兩小時(shí)手機(jī)限玩時(shí)間逐漸讓孩子迷上了手機(jī)……

默契配合 時(shí)下，手機(jī)控、低頭族屢見不鮮，功能強(qiáng)大的手機(jī)讓人們心甘情愿地在上面耗去大把時(shí)間，心智成熟的成人尚且如此，何況是兒童呢？想到這，我不寒而栗，要想改變孩子的現(xiàn)狀，看來得下一番功夫了……

首先和小航媽媽達(dá)成共識(shí)后，小航媽媽取消了周末兩小時(shí)的手機(jī)限玩時(shí)間。然而，孩子的在校表現(xiàn)依舊：周末雖然玩不了手機(jī)，但在學(xué)校仍可以和同學(xué)饒有興致地談?wù)撏孢^的手機(jī)游戲，作業(yè)依然掐點(diǎn)草草了事。

然而，一段時(shí)間后，契機(jī)在不經(jīng)意中出現(xiàn)了。

學(xué)校組織迎新寫“?！睍ū荣悾堪嗤七x兩名再進(jìn)行校級(jí)角逐。有書法基礎(chǔ)的小航和班級(jí)另一名同學(xué)一起被推選為競(jìng)賽選手。我鼓勵(lì)兩個(gè)孩子在賽前可以先練練手，對(duì)福字書寫可作一定設(shè)計(jì)，做到胸有成竹、臨場(chǎng)不亂。兩個(gè)孩子也煞有介事地向我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示信心滿滿。接下來的幾天，小航課堂作業(yè)一天比一天交得早，一改往日拖延的習(xí)慣。我向他豎起了大拇指，沒想到他竟還有點(diǎn)不太好意思地?fù)蠐夏X袋告訴我，其實(shí)只要抓緊時(shí)間，作業(yè)做起來還是蠻快的。很快，比賽如期而至，小航不負(fù)眾望，他的花式福字獲得書法比賽一等獎(jiǎng)。原來，賽前小航每天回家都會(huì)先做完作業(yè)，然后進(jìn)行書法練習(xí)。我總算舒了一口氣，看來我與小航媽媽的第一步目標(biāo)基本達(dá)成。

周末，刷朋友圈時(shí)，我欣喜地看到小航媽媽曬出的照片：清淺瓦藍(lán)的泳池中，孩子奮力前游。我急忙點(diǎn)贊并評(píng)論：自信、陽光的男孩！后來一天課間，孩子主動(dòng)找我攀談：老師，我媽媽給我看微信了，你為我點(diǎn)贊啦！我點(diǎn)點(diǎn)頭，附上了一句：是呀，努力可以獲得成功，運(yùn)動(dòng)也可以獲得健康和快樂！小航聽后若有所思，馬上又露出了微笑，一蹦一跳地跑開了。看著孩子遠(yuǎn)去的背影，我笑了：小航媽媽和我又一次“配合默契”！

之后，周三快樂活動(dòng)日課上，我發(fā)現(xiàn)小航是一個(gè)善于觀察、動(dòng)手能力極強(qiáng)的孩子。他每次捏出的彩泥作品不僅速度快，而且十分傳神，深受同學(xué)們的喜愛。后來，小航媽媽的周末微信曬圖不斷變更著：有時(shí)籃球，有時(shí)樂高搭建，有時(shí)游泳，有時(shí)科創(chuàng)動(dòng)手體驗(yàn)……

現(xiàn)在的小航，不僅周末生活豐富多樣，而且學(xué)習(xí)動(dòng)力十足！對(duì)待學(xué)習(xí)，他已一改先前的態(tài)度，用他自己的話說，平時(shí)抓緊時(shí)間，才會(huì)周末有獎(jiǎng)勵(lì)，才可以做自己喜歡的事。

案例分析

十周歲生日前，小航一直是人們眼中的“別人家的孩子”。作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，父母選擇了一部手機(jī)作為孩子的生日禮物。然而，此后問題不斷……孩子不但迷上了手機(jī)游戲，而且崇尚“快樂至上”的偏激價(jià)值觀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)懈怠。面對(duì)問題，老師和孩子?jì)寢屵_(dá)成共識(shí)：用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造并抓住教育契機(jī)，讓孩子通過切身體驗(yàn)真正明白生活中快樂的意義：不僅辛苦努力后獲得的成功更有價(jià)值，而且揮汗如雨的運(yùn)動(dòng)也能令人身心愉悅，還有科創(chuàng)動(dòng)手操作既有趣又實(shí)用……看似無痕，實(shí)則用心的家班共育，最終把孩子從游戲中拉了出來，走上了“學(xué)得踏實(shí)，玩得盡興”的坦途。

家班共育要講究藝術(shù)性，才能更好地達(dá)到教育效果。在教育孩子時(shí)要講究策略，真正做到以孩子為本，一切從孩子自身出發(fā)，讓他們?cè)诮】档沫h(huán)境中成長(zhǎng)。

小航的故事告訴我們，教育的道路并不是一條坦途，期間會(huì)有荊棘，會(huì)有曲折。面對(duì)孩子身上暴露的問題，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，找準(zhǔn)原因，實(shí)行家班共育，這樣才能共同托起我們明天的“太陽”。

（作者單位：上海市嘉定區(qū)城中路小學(xué)）