王啟明

隨著我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育不斷深化，學(xué)校教育更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)、心理健康、學(xué)習(xí)能力、意識(shí)品質(zhì)等方面的全面發(fā)展。體育教學(xué)在素質(zhì)教育中具有極其重要的作用，體育教師肩負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的根本任務(wù)。本文根據(jù)筆者在小學(xué)體育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)談一談如何提高體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

依據(jù)學(xué)生興趣，設(shè)置合理的體育課程

教師課前要通過(guò)觀察、聊天、談話等方式了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意以教學(xué)指導(dǎo)為前提的情況下，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和需求確定教學(xué)重點(diǎn)，并且根據(jù)不同的學(xué)生選擇有效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

加強(qiáng)示范引導(dǎo)，強(qiáng)化師生互動(dòng)

小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力有限，需要體育教師給他們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的演示示范，可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動(dòng)作概念。教師示范的目的是要使學(xué)生通過(guò)對(duì)教師形體動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象并使之“內(nèi)化”，經(jīng)過(guò)思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)剡x擇示范的時(shí)機(jī)，同時(shí)在示范的過(guò)程中，教師可以通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，來(lái)引發(fā)學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下完成體育學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，往往是教師講學(xué)理論方法，學(xué)生去體會(huì)練習(xí)，學(xué)習(xí)鍛煉效果不佳，教師在體育課堂上可以通過(guò)師生間的互動(dòng)，來(lái)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳遞，增加師生之間的交流。尤其是在小學(xué)階段，互動(dòng)的教學(xué)方式更加有利于完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)效果。

重視游戲作用，提高學(xué)生興趣

玩是孩子們的天性，小學(xué)階段的學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，體育課堂中引入游戲可以使體育課生動(dòng)、輕松，具有吸引力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也有利于提高學(xué)生的課程參與程度。教師要注重體育游戲的創(chuàng)建，教學(xué)過(guò)程中引入趣味性的游戲教學(xué)，對(duì)學(xué)生快速地融入體育學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，不僅可以讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)體育練習(xí)，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生的體育技能掌握。

突出小組合作，激發(fā)學(xué)生積極參與心態(tài)

小組合作能夠讓所有學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生通過(guò)彼此之間的相互配合來(lái)共同完成任務(wù)，從而意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠充分表現(xiàn)自我的環(huán)境，也為每個(gè)學(xué)生提供了更多的機(jī)遇。學(xué)生在小組中相互交流，彼此尊重，把自己融入群體，讓組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生為捍衛(wèi)集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將全班學(xué)生按照性格、能力、愛(ài)好等分成不同的小組，保證每個(gè)小組的水平基本在相同層次，不會(huì)有太大的差距，讓他們共同完成設(shè)定的任務(wù)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到單憑一個(gè)人的力量，無(wú)法取得勝利，只有所有隊(duì)員共同努力，相互配合，才能取得勝利的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

創(chuàng)新比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志

比賽法是在學(xué)生基本掌握了所學(xué)技術(shù)、技能后，在競(jìng)爭(zhēng)的條件下進(jìn)行練習(xí)的方法，不但能有效地提高學(xué)生身體素質(zhì)，提高動(dòng)作技術(shù)、技能，以及合理運(yùn)用動(dòng)作技術(shù)、技能的能力，而且能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、果斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作等意志品質(zhì)和集體主義精神。學(xué)生在多次成功與失敗的情感體驗(yàn)中促進(jìn)了心理的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)控制自己的情感，逐漸養(yǎng)成面對(duì)困難時(shí)充滿信心，緊張時(shí)沉著冷靜，面對(duì)勝利時(shí)保持清醒，面對(duì)失敗時(shí)不屈不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。

在比賽活動(dòng)中，教師需要根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)校體育的場(chǎng)地、器材設(shè)施因地制宜地制定比賽內(nèi)容和比賽規(guī)則，比賽過(guò)程中教師要用熱情洋溢的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生們戰(zhàn)勝困難，爭(zhēng)取勝利，對(duì)未能順利完成預(yù)定目標(biāo)的同學(xué)，也要耐心地疏導(dǎo)，提高他們的抗挫折能力。

發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

評(píng)價(jià)能夠充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，正確體現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位。在教學(xué)中老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，給予學(xué)生公平準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，讓他們能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)情況，并在教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到成功的喜悅，戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)，以及老師對(duì)消極的態(tài)度的不滿。

課堂教學(xué)中，教師要抓住稍縱即逝的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，及時(shí)表達(dá)贊美和欣賞，讓學(xué)生樹(shù)立信心、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來(lái)的不足之處，教師也要積極分析原因，幫助學(xué)生找到解決辦法。

總之，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，不斷地創(chuàng)新改善教學(xué)方法，用豐富多彩的課堂教學(xué)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位：北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)）