程鵬

摘要：隨著我國(guó)教育模式的改革，教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了一定的變化，人們?cè)絹?lái)越重視理論課程，對(duì)于藝術(shù)和體育類(lèi)課程有所忽略，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)甚至是教師都認(rèn)為只要能夠抓好理論課程，像語(yǔ)數(shù)外，政史地，理化生就可以了，其他的都不重要，但是從一定意義上來(lái)說(shuō)這樣的想法是錯(cuò)誤的，如果適中堅(jiān)持并按照這樣的想法去學(xué)習(xí)最終造成的影響將是極大的，學(xué)習(xí)是必須的的但是身體的必要的，沒(méi)有一個(gè)好的身體再好的學(xué)習(xí)成績(jī)又有什么意義，成績(jī)不是一切，身體才是一切，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)近期在教學(xué)上也有所傾向，學(xué)校在安排相關(guān)的教學(xué)任務(wù)時(shí)往往也會(huì)向理論課程方面靠攏，對(duì)此對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)在體育教學(xué)上將面臨著許多的問(wèn)題。本文主要圍繞中職體育課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決辦法探究來(lái)進(jìn)行相關(guān)的敘述，希望能夠給相關(guān)的讀者帶來(lái)一定的幫助。

關(guān)鍵詞：中職;體育課堂;教學(xué);問(wèn)題;解決辦法

對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)對(duì)中職院校的了解都是讓學(xué)生繼續(xù)在學(xué)校中學(xué)一門(mén)技能，之后能夠找到一份好點(diǎn)的工作，對(duì)此往往都會(huì)覺(jué)得中職院校的學(xué)生時(shí)間是非常豐富的，課程是非常簡(jiǎn)單并且容易的，但是真實(shí)情況并非如此，對(duì)于中職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們也需要學(xué)習(xí)相關(guān)的課程，比如像語(yǔ)數(shù)外等等，他們之中也有想要升本科的，對(duì)此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)時(shí)間也是非常緊張的，對(duì)學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)教學(xué)任務(wù)也是非常重的，對(duì)此也會(huì)出現(xiàn)體驗(yàn)課程被占用的情況，對(duì)此對(duì)于體育課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)也存在著一定的問(wèn)題，也面臨著一些棘手的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題學(xué)校也要采取相應(yīng)的措施去解決，否則最終造成的影響也將是非常大的。

一、中職體育課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)生鍛煉的興趣越來(lái)越低

中職體育課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題首先便是學(xué)生鍛煉的興趣越來(lái)越低，由于學(xué)生受到各方面的影響，學(xué)生鍛煉的興趣越來(lái)越低，隨著教育體制的變革，中職院校的教學(xué)內(nèi)容和宗旨也有所改變和傾斜，學(xué)校在本著讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)的觀念，在教學(xué)的內(nèi)容上有所增加，對(duì)此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的壓力便會(huì)有所增加，每天在學(xué)習(xí)的壓力上對(duì)體育鍛煉學(xué)習(xí)的意識(shí)必然會(huì)有所減小，腦子里裝的都是學(xué)習(xí)掌握其它的知識(shí)點(diǎn)，必然會(huì)把更多的時(shí)間花在相關(guān)的理論課程上，甚至在體育教學(xué)學(xué)習(xí)上也在想其它方面的知識(shí)，如此學(xué)生的體育鍛煉興趣只會(huì)越來(lái)越低，對(duì)于體育教學(xué)來(lái)說(shuō)原本是為了讓學(xué)生放松心情，釋放壓力，但是由于教學(xué)壓力過(guò)重，如同杯水車(chē)薪不僅起不到放松心情，釋放壓力的作用，反而使學(xué)生的沒(méi)興趣進(jìn)行體育鍛煉。

（二）教師教學(xué)的興趣越來(lái)越低

此外對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也出現(xiàn)了教學(xué)興趣越來(lái)越低的情況，學(xué)生都沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)又會(huì)有多大的興趣去教學(xué)，教師在在教學(xué)的過(guò)程中看到學(xué)生沒(méi)興趣學(xué)習(xí)，教學(xué)的時(shí)候沒(méi)人聽(tīng)，長(zhǎng)此以往便只能夠順其自然，得過(guò)且過(guò)，如此又影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，相互之間不斷影響，最終造成體育教學(xué)效率低，學(xué)生沒(méi)興趣學(xué)，教師沒(méi)興趣教，體育課失去了存在的意義。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)越來(lái)越少

學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)越來(lái)越少的問(wèn)題是非常容易想到的，教師沒(méi)興趣教，學(xué)生沒(méi)興趣學(xué)，不管是從教師的角度上看還是從學(xué)生的角度上去看，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)都是越來(lái)越少的，教師教學(xué)的過(guò)程中態(tài)度不認(rèn)真，認(rèn)為沒(méi)必要教過(guò)多的知識(shí)，對(duì)此許多的知識(shí)點(diǎn)往往都不會(huì)進(jìn)入到學(xué)生的耳朵中，而學(xué)生不愿意聽(tīng)，就連教師講的簡(jiǎn)單的知識(shí)都沒(méi)學(xué)到。

（四）教師教學(xué)的效率越來(lái)越低

教師的教學(xué)效率降低從一定意義上來(lái)說(shuō)也受到前面的影響，但是從其它方面來(lái)看由于學(xué)校的重視度減小，教師在教學(xué)的過(guò)程中定然會(huì)有所懈怠，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不重視往往會(huì)給教師一種錯(cuò)覺(jué)就是自己隨便教都可以，對(duì)學(xué)生造成的影響都不大，對(duì)此在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)效率便會(huì)有所減小，此外由于時(shí)間的緊張，教師在教學(xué)的過(guò)程中往往也不會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去教學(xué)，大多情況先都是簡(jiǎn)單的帶過(guò)，讓學(xué)生課后鍛煉學(xué)習(xí)，但是往往在課后學(xué)生并不會(huì)去學(xué)習(xí)，無(wú)形中教學(xué)效率便降低了。

（五）體育課程越來(lái)越少

體育課程越來(lái)越少是由于學(xué)校都將體育課程安排為其它的課程了或者體育課程被霸占。

（六）學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少

由于體育課程減少，之前一周一節(jié)，現(xiàn)在便兩周一節(jié)，對(duì)此難免就會(huì)出現(xiàn)課程緊張，一節(jié)課需要教的內(nèi)容變多，壓力變大，學(xué)生整節(jié)課的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，根本沒(méi)有自由活動(dòng)的時(shí)間。

二、中職體育課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題的解決辦法探究

（一）學(xué)校通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的講座，會(huì)議讓教師知道體育教學(xué)的重要性

中職體育課堂教學(xué)中針對(duì)教師教學(xué)興趣越來(lái)越低的問(wèn)題的解決辦法首先便是學(xué)校通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的講座，會(huì)議讓教師知道體育教學(xué)的重要性，只要教師能夠意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，那么教師在教學(xué)的過(guò)程中態(tài)度便會(huì)有所改正，教學(xué)時(shí)也會(huì)更加認(rèn)真，從而間接性影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)校通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的比賽活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生知道體育鍛煉的好處

想要解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣變低的問(wèn)題學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展相關(guān)的比賽活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)生知道體育鍛煉的好處，讓學(xué)生起身投入到體育鍛煉當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)益處有便會(huì)認(rèn)真配合教師進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣也會(huì)有所提高。

（三）教師在教學(xué)的時(shí)候告知學(xué)生體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體的益處

此外教師在教學(xué)的時(shí)候告知學(xué)生體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體的益處也能夠解決學(xué)生對(duì)體育鍛煉學(xué)習(xí)興趣降低的問(wèn)題，同時(shí)還能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)點(diǎn)[1]。

（四）學(xué)校定期檢查學(xué)生的體育鍛煉情況

學(xué)校通過(guò)定期檢查學(xué)生的體育鍛煉情況能夠解決教師教學(xué)效率越來(lái)越低的問(wèn)題，學(xué)校定期檢查從根本上來(lái)說(shuō)就是看看教師的教學(xué)情況怎么樣，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)往往也會(huì)更認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)以免受到學(xué)校的批評(píng)[2]。

（五）學(xué)校安排相關(guān)人員進(jìn)行監(jiān)督，嚴(yán)管霸課現(xiàn)象

對(duì)于體育課程越來(lái)越少的情況如果是出現(xiàn)霸課的情況學(xué)?？梢园才畔嚓P(guān)人員進(jìn)行監(jiān)督，嚴(yán)管霸課現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也要安排好體育課程，讓學(xué)生有足夠的體育鍛煉時(shí)間。

（六）給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉時(shí)間

最后給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉時(shí)間能夠解決學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間越來(lái)越少的問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

中職體育課堂教學(xué)將面臨著許多的問(wèn)題，但只要能夠找到問(wèn)題的根本，并從根本上解決問(wèn)題，那么最終造成的影響都將會(huì)有所減小，以上便是有關(guān)中職體育課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決辦法探究的內(nèi)容，希望能夠給相關(guān)的讀者帶來(lái)幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]趙生忠.中職體育課堂教學(xué)面臨的問(wèn)題及解決辦法探究[J].學(xué)周刊，2020，000（010）：P.17-18.

[2]李磊，楊健.中職體育課堂教學(xué)面臨的難點(diǎn)及解決辦法探究[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019，000（004）：P.123-123.

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