摘要：伴隨著現(xiàn)在多樣化的教學(xué)模式逐漸的出現(xiàn)在大學(xué)課堂教學(xué)中，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式也成為了一種新穎的教學(xué)方式。在大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師普遍的應(yīng)用到翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。這個(gè)教學(xué)方式不僅可以使學(xué)生們的專業(yè)知識能力不斷的加強(qiáng)，也可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)責(zé)任。我們都知道，課堂教學(xué)內(nèi)容比較豐富，而且包含的范圍又比較廣泛，為了更好的提升大學(xué)生的知識素養(yǎng)，老師將翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式應(yīng)用在教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;大學(xué)教學(xué);計(jì)算機(jī);應(yīng)用

引言：

國家不斷的加大對大學(xué)生的教育改革，與此同時(shí)，國家也提出了對學(xué)生們計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重視。學(xué)校為了更好的滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中遇到的一些困惑和難題，充分的將計(jì)算機(jī)專業(yè)知識靈活的運(yùn)用到教學(xué)課堂中。同時(shí)在教學(xué)中也運(yùn)用到了新型的教學(xué)模式，根據(jù)所學(xué)的計(jì)算機(jī)理論知識設(shè)計(jì)出了專業(yè)的網(wǎng)頁，也是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更方便的查找相關(guān)知識。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

在大學(xué)的教育中，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式占有非常重要的地位，也發(fā)揮著非常重要的意義。首先，它的應(yīng)用方式可以合理的將學(xué)生們的課內(nèi)和課外時(shí)間進(jìn)行劃分，這樣可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識，也可以保證學(xué)習(xí)時(shí)間更加的合理化。翻轉(zhuǎn)課堂的核心意義是以學(xué)生為主體，學(xué)生在課堂中占有主導(dǎo)作用。老師在對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識講解的時(shí)候，會充分的去了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，并將這些興趣擴(kuò)展延伸，選擇最適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)更加靈活的將計(jì)算機(jī)理論知識灌輸給學(xué)生，提高學(xué)生們的責(zé)任心。老師將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況互相結(jié)合，將全新的教學(xué)方式應(yīng)用到其中。新型的教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)為主要內(nèi)容，學(xué)生們的需求是占有非常重要的地位，他也是指導(dǎo)著老師教學(xué)目標(biāo)不斷的改革和創(chuàng)新。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用效果

2.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)性提高

老師將翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式應(yīng)用在大學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，具有很多的優(yōu)點(diǎn)，首先，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式可以很大的提高學(xué)生們對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。也將復(fù)雜的計(jì)算機(jī)理論知識內(nèi)容揉碎，變成簡單易懂的知識灌輸給學(xué)生們。老師在課堂教學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)不再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使用的是全新的教學(xué)方式，在課堂中會留更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行自主思考，還要因人而異的服務(wù)學(xué)生。翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)容是以學(xué)生們的自我思維為主要核心意識，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新的意識和精神。

2.2教學(xué)內(nèi)容更加豐富

翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)平臺互相結(jié)合，運(yùn)用更加準(zhǔn)確的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)課堂上對學(xué)生們開展課堂教學(xué)。在家的時(shí)候，老師也會利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣一些拓展的知識傳到學(xué)生群里，讓學(xué)生們可以從學(xué)習(xí)群學(xué)到更多有用的知識。這樣可以提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們之間可以多進(jìn)行溝通交流，將不懂得和發(fā)現(xiàn)的新知識都交流出來。這樣可以讓學(xué)生們之間學(xué)到的新知識更加的豐富和廣泛，學(xué)生們有不懂的可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行查詢，如果沒有找到合適的答案，可以做一下備注，課上的時(shí)候向老師尋求答案。

2.3計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升

所謂翻轉(zhuǎn)課堂的核心內(nèi)容就是幫助老師更加優(yōu)化課堂的管理制度。老師們在課堂教學(xué)時(shí)可以利用反轉(zhuǎn)課堂營造更加健康的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們多發(fā)言，多去發(fā)現(xiàn)問題，多進(jìn)行思考。還要讓學(xué)生善于表達(dá)自己，表達(dá)自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)，老師可以根據(jù)某些理論知識對學(xué)生們進(jìn)行個(gè)人評價(jià)，在評價(jià)中要保證公正負(fù)責(zé)的態(tài)度，多以鼓勵(lì)和培養(yǎng)的口吻去面對學(xué)生。還要讓那些對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識缺乏興趣的學(xué)生多去練習(xí)，老師多去將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的魅力表現(xiàn)出來，讓學(xué)生們能夠更加熱愛計(jì)算機(jī)課程。這樣才可以提高老師課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、采用翻轉(zhuǎn)課堂在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的具體應(yīng)用

3.1課程教學(xué)內(nèi)容選擇

計(jì)算機(jī)類課程可以從多方面培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心。老師要多去培養(yǎng)學(xué)生們對計(jì)算機(jī)操作的實(shí)踐能力，在教學(xué)的過程中要利用翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)。老師還要根據(jù)不同程度的學(xué)生去選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，如果遇到成績比較好的學(xué)生，可以布置一些拓展的教學(xué)理論知識，如果遇到一些基礎(chǔ)性較差的學(xué)生，可以將計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識多次反復(fù)練習(xí)，這樣才可以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代的教學(xué)中，老師們可以利用多媒體選擇一些跟教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻給學(xué)生們看。

3.2翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的計(jì)算機(jī)課堂

在課程開展之前，老師要提前做好教學(xué)材料，要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況去進(jìn)行教學(xué)，而且還要結(jié)合新型的教學(xué)理念，讓學(xué)生們多去培養(yǎng)自我的發(fā)展能力和創(chuàng)新精神。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)也可以幫助學(xué)生們平復(fù)煩躁的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能夠更充滿信心和主動(dòng)性。

四、結(jié)束語

根據(jù)上面我們所說的，老師在大學(xué)階段對學(xué)生開展計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，要利用翻轉(zhuǎn)課堂。這樣可以更加完善傳統(tǒng)的教學(xué)，也可以將新型的教學(xué)理念引入到現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)中。在多次進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)下，學(xué)生們可以從中學(xué)到更多有益的發(fā)展，也會提升自己的學(xué)習(xí)能力，會讓自己在未來的發(fā)展中更加的優(yōu)秀。

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作者簡介：張平（1982—），女，漢族，籍貫：遼寧省遼陽人，遼寧建筑職業(yè)學(xué)院，信息工程學(xué)院，副教授。研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

（遼寧建筑職業(yè)學(xué)院 遼寧 遼陽 111000）