李周建

摘要：身體素質(zhì)作為每個(gè)人學(xué)習(xí)工作的基礎(chǔ)，對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步有著關(guān)鍵性的作用。體育是一門(mén)能夠鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)、傳授體育基本知識(shí)、技術(shù)和技能等能力的課程。隨著新課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才成為教學(xué)的目標(biāo)。在高中體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)成為教育工作者需要關(guān)注的問(wèn)題。本文基于現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提出幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中體育；終身體育意識(shí)；教學(xué)探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）01-0112

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和身心成長(zhǎng)的重要時(shí)期，現(xiàn)代化教育的推廣使得體育這門(mén)課程越來(lái)越受到重視，通過(guò)體育教學(xué)不僅使得學(xué)生身體素質(zhì)得到更好的鍛煉、提高運(yùn)動(dòng)水平，使得學(xué)生以一個(gè)健康的身體去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，還能夠在運(yùn)動(dòng)中磨煉人的意志，培養(yǎng)人們以健康的心態(tài)去面對(duì)成敗。同時(shí)給高中學(xué)業(yè)壓力較重的學(xué)生釋放自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。因此，在高中體育教學(xué)中幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育意識(shí)有重要的意義。

一、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，在素質(zhì)教育的影響下，現(xiàn)階段高中體育教師的教學(xué)手段和方法已經(jīng)有一定的改善和進(jìn)步，但是仍然存在一定的問(wèn)題。而且學(xué)生、家長(zhǎng)、教師均認(rèn)為體育是作為“副科”的形式存在，這是受到傳統(tǒng)的教育理念和應(yīng)試教育的影響。其次，現(xiàn)階段高中生的學(xué)業(yè)壓力較大，而高考中體育占據(jù)的比分較低，學(xué)生則更傾向于在文化課上投入時(shí)間和精力。再次，日常的休息時(shí)間以及體育課的課時(shí)較少，學(xué)生能夠運(yùn)動(dòng)和鍛煉的時(shí)間非常短，這也影響了學(xué)生的身體發(fā)育和心理健康發(fā)展。最后，高中體育課程的教學(xué)內(nèi)容仍然相對(duì)比較落后，在開(kāi)展過(guò)程中，往往以隊(duì)列方式集合，進(jìn)行基礎(chǔ)的熱身運(yùn)動(dòng)后就在操場(chǎng)上跑幾圈，剩下的時(shí)間交給學(xué)生自由活動(dòng)，這導(dǎo)致學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)興趣差距很大，部分學(xué)生由于身體素質(zhì)較弱，在競(jìng)技類(lèi)的運(yùn)動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己，從而干脆放棄鍛煉，身體素質(zhì)無(wú)法得到有效提高[1]。

二、高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策

1.學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)

高中體育教育應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣作為目標(biāo)。興趣作為最好的老師，能夠引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，通過(guò)興趣的培養(yǎng)和教師的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于個(gè)人喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)會(huì)投入更多的時(shí)間和精力。高中作為以學(xué)業(yè)為主的階段，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成一種運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地趁課外時(shí)間進(jìn)行鍛煉，更好地培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

例如，在高中體育課堂上，教師對(duì)于各類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則要做好講解工作。學(xué)生選擇一到兩種自身感興趣的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，大部分學(xué)生對(duì)于籃球、足球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)較為感興趣。教師可以通過(guò)親身指導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行游戲，從而使學(xué)生在競(jìng)技和游戲中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。這樣，學(xué)生在休息時(shí)間也會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行體育鍛煉，以此形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和培養(yǎng)體育意識(shí)[2]。

2.體育觀念的轉(zhuǎn)變

體育教學(xué)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)以及德智體美勞的全面發(fā)展有著重要的意義，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)觀念要及時(shí)地更新。學(xué)校需要加大對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施的投入，通過(guò)設(shè)備和器材的完善去豐富運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，滿足學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)需求和愛(ài)好。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的課時(shí)也可以適當(dāng)增加，并且用明確的規(guī)定去要求達(dá)到相應(yīng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和水平，將體育考核作為班主任、體育教師的季度和年終考核。高中體育教師也需要明確教學(xué)目標(biāo)和責(zé)任，在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)中做到計(jì)劃性和目的性，設(shè)置階段性的目標(biāo)和總體目標(biāo)，將體育課分成理論傳授以及實(shí)踐訓(xùn)練兩種教學(xué)方式，讓學(xué)生在教學(xué)中充分掌握與體育相關(guān)的知識(shí)，而不僅僅是對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則和技能的熟練。家長(zhǎng)要和教師做好配合工作，認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，做好榜樣作用，積極督促學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉。學(xué)生也要根據(jù)學(xué)校的體育考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行鍛煉，通過(guò)基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練鍛煉自身的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，在感興趣的體育運(yùn)動(dòng)中養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技中磨煉個(gè)人的意志力，獲得滿足感和成就感，從而以健康的身體和堅(jiān)韌的心理素質(zhì)去更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活，通過(guò)體育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)終身體育意識(shí)提供空間。

3.教學(xué)形式的拓展和豐富

體育作為高考必不可少的一門(mén)考試科目，教師在日常的體育教學(xué)課堂中需要以高考的項(xiàng)目作為教學(xué)的基礎(chǔ)，保證學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)到水平線。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)，要將體育活動(dòng)融入校園生活中，通過(guò)多樣化的方式進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)和生活緊密相連的觀念，促進(jìn)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。在活動(dòng)的選擇上，教師以鍛煉學(xué)生的身體為主，不僅考慮個(gè)人意志力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，還要充分考慮到高中生的特性以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，接納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，從而更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極地參與體育活動(dòng)中[3]。

例如，在高中校園內(nèi)進(jìn)行拔河、接力跑等群體性的比賽，在課間操的時(shí)間段進(jìn)行評(píng)比和嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀班級(jí)，以此提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。男女生由于性別差異，對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也會(huì)有一定的區(qū)別。學(xué)校要提供充分的選擇類(lèi)型滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，教師要做好引導(dǎo)工作，了解學(xué)生的具體情況以推薦合適的項(xiàng)目。同時(shí)，教師也要充分尊重學(xué)生的想法，以此培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育作為人們生活中必不可缺的一部分，在需求綜合能力和高素質(zhì)人才的現(xiàn)代化社會(huì)下顯得更加重要。在高中階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)有著重要的意義，能夠幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的挑戰(zhàn)。教師要在教學(xué)中不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，更新自身的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙志偉.高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)探討[J].教育，2020（11）：108-108.

[2]蔣建春.高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)培養(yǎng)策略探討[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019（12）：142.

[3]蔣靜.高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略探討[J].教育：文摘版，2019（123）：160-160.

（作者單位：浙江省瑞安中學(xué)325200）