安小六　鄒小紅　湯旭光

摘 要 科學(xué)普及是提高公民素質(zhì)、支撐科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。地理科學(xué)學(xué)院自然地理實(shí)驗(yàn)室的天文地質(zhì)館成立之初就在進(jìn)行科普實(shí)踐與探索。論文闡述了科普實(shí)踐發(fā)展成熟過(guò)程、科普活動(dòng)的形式;論述了高校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)科普改進(jìn)的思考：（1）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確實(shí)驗(yàn)中心科普的職責(zé);（2）健全科普人才隊(duì)伍建設(shè)，確?？破展ぷ鏖L(zhǎng)效性;（3）加強(qiáng)科普理念建設(shè)，普及科學(xué)知識(shí)到傳播科學(xué)思維;（4）應(yīng)用新技術(shù)、新平臺(tái)，創(chuàng)新科普方法。

關(guān)鍵詞 科普實(shí)踐 頂層設(shè)計(jì) 科學(xué)思維

中圖分類(lèi)號(hào)：G644.6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.007

Abstract The popularization of science is the power to improve citizens' quality and to support the development driven by scientific and technological innovation. At the beginning of its establishment， the astro-geological Museum of the Natural Geography Laboratory of the College of Geosciences has been carrying out the practice and exploration of Popular Science. This paper expounds the mature process of the practice of popular science and the forms of popular science activities， discusses the thinking of the improvement of popular science in university experimental platform 1. Strengthen the top-level design， defining the responsibilities of the experimental center for popular science， 2. Perfect the construction of the ranks of popular science talents， to ensure the long-term effectiveness of the popularization of Science; 3. Strengthen the construction of the concept of the popularization of science， popularize scientific knowledge and disseminate scientific thinking; 4. Apply new technologies and platforms， and to innovate the methods of the popularization of Science.

Keywords popular science practice; top-level design; scientific thinking

《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及發(fā)》的第十五條，明確指出高等院校應(yīng)當(dāng)組織和支持科學(xué)技術(shù)工作者和教師開(kāi)展科普活動(dòng)，鼓勵(lì)其結(jié)合本職工作進(jìn)行科普宣傳;有條件的，應(yīng)當(dāng)向公眾開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、陳列室和其他場(chǎng)地、設(shè)施，舉辦講座和提供咨詢。[1] 西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院自然地理實(shí)驗(yàn)室的天文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)中心積極響應(yīng)此號(hào)召，開(kāi)展科普活動(dòng)，文中以該中心為例，探索高校實(shí)驗(yàn)室科普建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，供高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科普活動(dòng)建設(shè)借鑒。

1 天文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中心科普活動(dòng)實(shí)踐與探索

地科院天文地質(zhì)中心2007年在原來(lái)的“地球概論”實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上擴(kuò)建而成，2010年和我院的地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室一起獲批重慶市省際實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2012年被重慶市確定為市級(jí)科普基地。天文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)天文展覽館、天象演示廳、天文觀測(cè)廳、地質(zhì)標(biāo)本展覽館，展覽館面積750M2藏品1500多件，儀器設(shè)備500百萬(wàn)元，教學(xué)科研為主的基礎(chǔ)上開(kāi)展科普活動(dòng)，為大眾獲取普及天文地質(zhì)常識(shí)，了解礦物、巖石、古生物、地質(zhì)構(gòu)造等地質(zhì)標(biāo)本知識(shí);演示天象奇觀、天文觀測(cè)等提供一條途徑。

1.1 天文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中心科普實(shí)踐過(guò)程

1.1.1 初步醞釀起步階段（2007-2008）

自2007年天文地質(zhì)館成立以來(lái)，就醞釀進(jìn)行科普活動(dòng)。2007年進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估，新地理大樓落成，地概、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室得以擴(kuò)建，天文地質(zhì)館，地質(zhì)展覽館、天象演示廳、天文觀測(cè)廳投入使用，滿足教學(xué)科研需求的同時(shí)為了讓國(guó)家投入發(fā)揮最大效益，嘗試對(duì)天文地質(zhì)館的展覽廳進(jìn)行開(kāi)放，市民免費(fèi)參觀，增加設(shè)備使用率同時(shí)擴(kuò)大地理科學(xué)學(xué)院的宣傳力度。邀請(qǐng)中小學(xué)生來(lái)免費(fèi)參觀，來(lái)參觀的學(xué)生被深深吸引，認(rèn)真細(xì)致地參觀同時(shí)，也提出不少問(wèn)題，這些問(wèn)題雖不深?yuàn)W，但是非專(zhuān)業(yè)人員也很難講清楚，管理人員開(kāi)始研究講解問(wèn)題，有大型的參觀團(tuán)隊(duì)時(shí)，相關(guān)老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，后來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行講解，逐漸形成了一只學(xué)生講解梯隊(duì)，高年級(jí)帶低年級(jí)的接棒傳遞。天文地質(zhì)館的展覽廳成功對(duì)外開(kāi)放，開(kāi)啟了開(kāi)展科普活動(dòng)的發(fā)展時(shí)期。

1.1.2 探索發(fā)展時(shí)期（2009-2011）

天文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)中心的展覽廳開(kāi)放比較成熟時(shí)，天象演示廳、天文觀測(cè)廳也隨即加入科普活動(dòng)行列，天象演示廳因?yàn)殡娮友菔咎煜蟋F(xiàn)象、星轉(zhuǎn)斗移、四季交替、星空變換、星座識(shí)別、流星雨模擬等形象直觀，演示內(nèi)容刺激新鮮，立即受到青少年朋友的喜愛(ài)，很快在中小學(xué)有了一定影響力，天文觀測(cè)廳進(jìn)行觀測(cè)要求比較高，也受自然環(huán)境和天氣的影響，所以不是每次參觀都能開(kāi)放，但是條件允許，例如有天文奇觀的時(shí)候，進(jìn)行觀測(cè)開(kāi)放時(shí)吸引非常多的天文愛(ài)好者，不遠(yuǎn)千里來(lái)觀測(cè)。伴隨設(shè)備和場(chǎng)地的投入，科普的形式也開(kāi)始脫離單一的參觀講解方式?？破栈?dòng)，科普觀測(cè)逐漸成為科普的主要形式。學(xué)生科普志愿者，不但要求會(huì)講解，還要會(huì)操作演示設(shè)備，和觀測(cè)天文望遠(yuǎn)鏡，更具有挑戰(zhàn)性。

1.1.3 深入發(fā)展成熟時(shí)期（2011-至今）

隨著各館開(kāi)放的深入，和社會(huì)影響力的加深，科普活動(dòng)也越來(lái)越成熟。2011年開(kāi)始預(yù)約開(kāi)放;2012成立了天文地質(zhì)協(xié)會(huì)、建立網(wǎng)站;天文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)中心2013年開(kāi)始科普活動(dòng)走出去，拿小型天文望遠(yuǎn)鏡和地質(zhì)標(biāo)本進(jìn)學(xué)校和社區(qū)進(jìn)行科普活動(dòng);2014年利用無(wú)人機(jī)野外地質(zhì)觀測(cè);2015年開(kāi)始科普活動(dòng)周舉行科普講座，試探和重慶市的科普基地聯(lián)合搞科普活動(dòng)，增加科普活動(dòng)的趣味性、豐富了科普內(nèi)容;2015、2017、2018年多次被評(píng)為重慶市優(yōu)秀科普基地;2016年又和重慶市國(guó)土學(xué)會(huì)共建科普基地，擴(kuò)大了地質(zhì)標(biāo)本館的展覽內(nèi)容，同時(shí)嘗試和媒體進(jìn)行合作，一是宣傳天文地質(zhì)館的科普活動(dòng)，吸引更多天文愛(ài)好者加入科普大軍隊(duì)伍中，二是普及天文地質(zhì)知識(shí)，也是科普活動(dòng)的一種形式;2017年開(kāi)始舉辦科普知識(shí)競(jìng)賽;2019年為了普及天文地理知識(shí)，樓下公共草坪學(xué)校特別允許修建地理園，全國(guó)科普日活動(dòng)被評(píng)為2019年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)。

1.2 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)科普活動(dòng)形式

1.2.1科普參觀講解

這是經(jīng)典的科普形式，但是實(shí)用性和適用性非常強(qiáng)。[2]開(kāi)放天文地質(zhì)館的展覽廳、天象演示廳、地質(zhì)標(biāo)本展覽館。平時(shí)天文地質(zhì)中心實(shí)行預(yù)約開(kāi)放，在不影響教學(xué)科研的基礎(chǔ)上開(kāi)放。周末、節(jié)假日是預(yù)約的主要時(shí)間。市民可進(jìn)行網(wǎng)上、打電話預(yù)約，預(yù)約后經(jīng)主管實(shí)驗(yàn)主任批準(zhǔn)，方可進(jìn)行開(kāi)放。市民參觀館藏有兩種方式，一是自行參觀，這是全免費(fèi)參觀;二是由講解員帶領(lǐng)講解參觀，市民和天文地質(zhì)管的學(xué)生講解員自行約定。2019年共接待參觀人數(shù)約32000人，免費(fèi)開(kāi)放 155 天。

1.2.2科普觀測(cè)

天文不同其他學(xué)科，天文觀測(cè)最能體現(xiàn)現(xiàn)象的魅力，有天文現(xiàn)象時(shí)組織天文觀測(cè)。中秋節(jié)天氣允許情況下，組織中秋觀月活動(dòng)，2018年8月11日日偏食、2010年1月15日日環(huán)食、2016年3月9日日全食、2018年1月31日的“超級(jí)藍(lán)血月”、 2015年9月28日出現(xiàn)的超級(jí)月亮、2018年3月19日 “雙星伴月”天象、2019年12月26日日環(huán)食等天文現(xiàn)象組織觀測(cè)，2020年因疫情的影響沒(méi)有舉行大型觀測(cè)活動(dòng)，有天文奇象時(shí)，進(jìn)行了人數(shù)較少的觀測(cè)和直播或轉(zhuǎn)播，比如6月21日，日環(huán)食雖然天公不作美觀測(cè)不是很理想，但是還是進(jìn)行了小規(guī)模觀測(cè)。7月的Neowise彗星，在重慶華鎣山進(jìn)行了觀測(cè)和轉(zhuǎn)播。

1.2.3科普講座

每年的科普活動(dòng)周、科普活動(dòng)日，響應(yīng)科委的號(hào)召開(kāi)展科普活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行科普學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)家學(xué)者既包含地科院的教師，也邀請(qǐng)校外的這一領(lǐng)域的知名專(zhuān)家，著名星空攝影師戴建峰先后兩次蒞臨天文地質(zhì)館，給大家?guī)?lái)了兩場(chǎng)“星空攝影”主題講座。除此以外還邀請(qǐng)了知名專(zhuān)家舉行“認(rèn)識(shí)天文望遠(yuǎn)鏡”“星空之旅”等講座。最近兩年舉辦的“星空攝影講座”“西大觀星夜”“科技精準(zhǔn)扶貧”“科普名家面對(duì)面”“北碚區(qū)科普講解大賽”“科普進(jìn)社區(qū)”“全國(guó)助殘日科普”等特色科普講座吸引上萬(wàn)余人次參與。2019年為社會(huì)各界科普愛(ài)好者進(jìn)行科普講解次數(shù)達(dá) 200 余場(chǎng)。

1.2.4科普互動(dòng)

進(jìn)行集體互動(dòng)是科普活動(dòng)的深入的一種方式，包含科普游戲、科普知識(shí)問(wèn)答、科普知識(shí)競(jìng)賽等。比如年齡較小的小朋友，很難理解三球（地球，月球、太陽(yáng)）之間的關(guān)系，可以讓他們一個(gè)從當(dāng)太陽(yáng)、一個(gè)從當(dāng)?shù)厍?，一個(gè)從當(dāng)月球，來(lái)模擬三球的運(yùn)行，小朋友很快就理解了，爭(zhēng)相扮演不同的角色。知識(shí)問(wèn)答、知識(shí)競(jìng)賽適合年齡較大的小朋友和成年人，已連續(xù)舉辦6次天文地理知識(shí)競(jìng)賽。初賽采用三人組隊(duì)限時(shí)答題形式，決賽采用多種比賽形式，最終決出一、二、三等獎(jiǎng)。每年吸引上千人參與觀看比賽。建立網(wǎng)站、QQ群、成立天文協(xié)會(huì)成為另一種時(shí)尚的互動(dòng)方式。接下來(lái)我們嘗試用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)，體驗(yàn)者可在虛擬的天體中進(jìn)行漫游，漫游中體驗(yàn)者可自行進(jìn)行操作，通過(guò)移動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)視角來(lái)控制漫游路線，通過(guò)手勢(shì)來(lái)確定是否觀看天體視頻介紹。虛擬現(xiàn)實(shí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感官功能，使學(xué)習(xí)者獲得更具體、更完整的信息，更深入地理解事物，并記住學(xué)到的知識(shí)，更熟練地掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。[3]

1.2.5科普考察

科普活動(dòng)，最吸引，最有意義的方式就是科普考察。每年的科普活動(dòng)周，無(wú)人機(jī)航拍考察、地質(zhì)學(xué)教授帶領(lǐng)地質(zhì)愛(ài)好者順嘉陵江野外考察，實(shí)地講解地質(zhì)的演變，野外考察有點(diǎn)科普游的性質(zhì)，兼顧實(shí)時(shí)性和真實(shí)性，普通的石頭蘊(yùn)藏這么多奧秘;科普進(jìn)學(xué)校進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，帶小型天文望遠(yuǎn)鏡到學(xué)校和社區(qū)演示望遠(yuǎn)鏡的操作使用，實(shí)地進(jìn)行觀測(cè)，社區(qū)是科普活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)和惠及受眾之要地，社區(qū)科普乃是社區(qū)活動(dòng)，社區(qū)教育的標(biāo)配，讓社區(qū)居民在家門(mén)口就可享有獲取知識(shí)的樂(lè)趣，科普進(jìn)學(xué)校大大豐富了學(xué)生的課余生活，當(dāng)學(xué)生利用天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到清晰的天體時(shí)，對(duì)天文充滿了好奇和渴望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)知識(shí)和刻苦鉆研的動(dòng)力?？破湛疾煲殉蔀樘煳牡刭|(zhì)館的一個(gè)亮點(diǎn)。每年的科普活動(dòng)周，我館老師、大學(xué)生科普志愿者以及技術(shù)工程師一同前往北碚嘉陵江畔，利用無(wú)人機(jī)，在 200 米左右的高空拍下溫塘峽的壯麗景色，還有江中的北碚物質(zhì)文化遺產(chǎn)——碚石。航拍，記錄了嘉陵江溫塘峽河段今天的風(fēng)貌。通過(guò)無(wú)人機(jī)拍攝北溫泉溫塘峽谷、北碚名片“碚石”等景觀，響應(yīng)世界地球日“珍愛(ài)美麗地球，守護(hù)自然資源”的精神號(hào)召。

2 實(shí)驗(yàn)中心改進(jìn)科普工作的思考

2.1 加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確實(shí)驗(yàn)中心科普的職責(zé)

著力加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，高校實(shí)驗(yàn)中心人員尤其是領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變“實(shí)驗(yàn)中心只為教學(xué)、科研服務(wù)”的觀念，確立實(shí)驗(yàn)中心的科普職責(zé)，鼓勵(lì)中心人員提高科普工作在高校實(shí)驗(yàn)中心的地位，從而創(chuàng)造良好的科普環(huán)境。除開(kāi)頭所述2002年《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》要求高校實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行科普，2006年啟動(dòng)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》， 同年科技部、教育部等 7個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布 《關(guān)于科研機(jī)構(gòu)和大學(xué)向社會(huì)開(kāi)放開(kāi)展科普活動(dòng)的若干意見(jiàn)》，明確要求科研機(jī)構(gòu)和高校面向社會(huì)開(kāi)放，開(kāi)展科普活動(dòng)。2012年《中國(guó)科協(xié)辦公廳、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈2012年全國(guó)高?？破臻_(kāi)放日活動(dòng)實(shí)施方案〉的通知》，引導(dǎo)各地高校開(kāi)展高?？破臻_(kāi)放活動(dòng)。[4]高校實(shí)驗(yàn)中心管理者應(yīng)熟悉相關(guān)文件，科普和科研教學(xué)一樣是實(shí)驗(yàn)中心的重要任務(wù)。

2.2 健全科普人才隊(duì)伍建設(shè)，確?？破展ぷ鏖L(zhǎng)效性

高?？破帐且豁?xiàng)經(jīng)常性、長(zhǎng)效性的工作，與時(shí)俱進(jìn)是保持高?？破臻L(zhǎng)久生命力的基礎(chǔ)，人才的創(chuàng)新力促進(jìn)科普的與時(shí)俱進(jìn)，人才是科普的主導(dǎo)地位，強(qiáng)化科普人才隊(duì)伍建設(shè)，完善人員的聘用考核制度，提升高校實(shí)驗(yàn)中心人員的科普積極性，工作量考核、績(jī)效分配，職稱(chēng)評(píng)定上應(yīng)充分考慮人員在科普工作的勞動(dòng)。強(qiáng)化培訓(xùn)和引進(jìn)，組織有針對(duì)性的科普培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)驗(yàn)中心人才隊(duì)伍走向高素質(zhì)的科普專(zhuān)業(yè)化人才之路，培養(yǎng)和引進(jìn)齊頭并進(jìn)，尤其要健全科普創(chuàng)意 、科普開(kāi)發(fā) 、科普策劃等方面的專(zhuān)門(mén)人才建設(shè);為豐富科普活動(dòng)的形式、內(nèi)容，提供精細(xì)專(zhuān)業(yè)的科普服務(wù)打好基礎(chǔ)。除專(zhuān)職人員外也要在師生中招募科普志愿者，壯大科普人才隊(duì)伍，確?？破展ぷ鏖L(zhǎng)效進(jìn)行。

2.3 加強(qiáng)科普理念建設(shè)，普及科學(xué)知識(shí)到傳播科學(xué)思維

長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為科普只是傳播科學(xué)知識(shí)，但是科普也是要把人類(lèi)已經(jīng)掌握的科技知識(shí) 以及科學(xué)探索的精神、思想，通過(guò)各種方式和途徑傳播，最后為公眾所了解、掌握，從而提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)。高校實(shí)驗(yàn)中心是高校實(shí)驗(yàn)的地方，是驗(yàn)證科學(xué)、探究未知的舞臺(tái)，高校科普理念應(yīng)改變，強(qiáng)調(diào)傳播科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)精神，從而來(lái)提高公眾的科學(xué)文化素質(zhì)。隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的發(fā)展，公眾獲取知識(shí)的途徑很多，科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)精神則需要高素質(zhì)的人才引領(lǐng)，循序漸進(jìn)才能獲得，對(duì)公眾將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作、生活的影響深遠(yuǎn)。高校實(shí)驗(yàn)中心科普不僅是傳播知識(shí)，更是要把實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中升華出來(lái)的科學(xué)思想、科學(xué)方法 和科學(xué)精神發(fā)揚(yáng)光大。

2.4 應(yīng)用新技術(shù)、新平臺(tái)，創(chuàng)新科普方法

社會(huì)的發(fā)展，技術(shù)進(jìn)步日新月異，高校實(shí)驗(yàn)中心科普用了聲電光，網(wǎng)絡(luò)，移動(dòng)多媒體技術(shù)，但是方興未艾的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，5G技術(shù)、新媒體技術(shù)、云端技術(shù)等更應(yīng)該在科普中發(fā)揮作用，新技術(shù)的應(yīng)用也會(huì)為科普提供更大的舞臺(tái)。高校實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行科普不應(yīng)孤軍奮戰(zhàn)，合作才能雙贏，各級(jí)的科技館、科普館、展覽館科普基地等他們有豐富的科普經(jīng)驗(yàn)、科普隊(duì)伍，聯(lián)合有基礎(chǔ)的單位共同進(jìn)行科普可大大提高科普的效果。

3 結(jié)束語(yǔ)

多年來(lái)西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院天文地質(zhì)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行了大量的科普探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效，思考未來(lái)科普發(fā)展，頂層設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)應(yīng)該著力加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì);人才是關(guān)鍵，健全科普人才隊(duì)伍建設(shè)，確?？破展ぷ鏖L(zhǎng)效性;科普理念建設(shè)應(yīng)從普及科學(xué)知識(shí)到傳播科學(xué)思維;技術(shù)和方法上，應(yīng)用新技術(shù)、新平臺(tái)，創(chuàng)新科普方法。

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