王凱

摘 要 隨著近幾年國家對高職教育的重視，高職在我國教育體系中越來越重要，高職學(xué)校的教育除了文化類知識的教授，應(yīng)該還要注重體育教學(xué)，了解體育教學(xué)對學(xué)生社會能力適應(yīng)能力的培養(yǎng)的作用，并根據(jù)體育教學(xué)的實際現(xiàn)狀，提出相適應(yīng)的教學(xué)策略，為社會培養(yǎng)出具有團隊意識、意志力強和良好體格的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞 高校體育 體育教學(xué) 社會適應(yīng)能力

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.01.029

Abstract In recent years， with the attention of the national team higher vocational education， higher vocational education is becoming more and more important in China's education system. In addition to the teaching of cultural knowledge， higher vocational education should also pay attention to physical education， understand the role of physical education in the cultivation of students' social ability and adaptability， and put forward corresponding teaching strategies according to the actual situation of physical education， so as to provide guidance for social cultivation high quality compound talents with team spirit， strong willpower and good physique.

Keywords college physical education; sports teaching; social adaptability

全球經(jīng)濟和科技的高速發(fā)展，不僅促進了各行業(yè)的發(fā)展，還衍生出許多的新生產(chǎn)業(yè)，同時也增加了社會人才的需求。社會的高需求同時也伴隨著人才的高要求，社會分工更加明細(xì)化，對人才的專業(yè)性也提出了更高的要求。因此為跟上社會的發(fā)展速度和要求，高職學(xué)校在培養(yǎng)專業(yè)人才的時候，不僅要求其具備扎實的專業(yè)功底，還需要培養(yǎng)出色的社會適應(yīng)能力，才能在未來工作中更好地適應(yīng)。另外高職的體育教育是教育體系不可或缺的部分，它不僅可以強健學(xué)生的身體素質(zhì)，還能通過高強度體育活動培養(yǎng)學(xué)生的意志力，加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力等等，這些都是在未來工作的提升中重要品質(zhì)，他們作為內(nèi)在品格，支撐著我們以更好地狀態(tài)完成工作。

1高職體育教學(xué)的現(xiàn)實作用

1.1高職體育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)團隊協(xié)作力

團隊精神在工作中是必不可少的品質(zhì)，工作中單打獨斗是走不長遠(yuǎn)的，任何工作往往都需要不同領(lǐng)域的人才組團進行各方面的配合才能完成。高職的體育教育中的球類訓(xùn)練，比如：足球、籃球、排球等，這些專項訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生的體育技能，重要的是還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。教師可組織學(xué)生參加各種球類的比賽，帶領(lǐng)學(xué)生在體育課上根據(jù)個人的特長，進行團體的訓(xùn)練，體會團體協(xié)作的巨大能量。還可以鼓勵學(xué)生參加各種體育比賽，比如在校運動會中，參加接力賽跑，不僅能增強學(xué)生的集體感情，還能體會團體合作贏來的榮譽感。

1.2高職體育課程的學(xué)習(xí)加強學(xué)生吃苦耐勞精神

高職體育教學(xué)經(jīng)常需要在戶外進行，要忍受太陽的暴曬和冬日秋風(fēng)的吹拂，學(xué)生上課都需要經(jīng)歷大自然的洗禮。這些嚴(yán)酷的訓(xùn)練環(huán)境，正是考驗和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神的最佳時機。高職體育課程的學(xué)習(xí)，要經(jīng)過大量機械重復(fù)訓(xùn)練才能掌握，因此學(xué)生難免要忍受身體的酸痛和精神上的磨煉，受傷時要克服疼痛，持之以恒的鍛煉。這些都是我們以后走上工作崗位，能盡快適應(yīng)社會工作和生活的必備品質(zhì)，在遇上困難時也不會輕言放棄。

1.3高職體育課程的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的身體機能

而高職階段的體育鍛煉可以提升學(xué)生的身體機能，擁有的更好的精神和強健的體魄，從而使學(xué)生在進入社會后更好地去學(xué)習(xí)和工作?，F(xiàn)在社會工作壓力大，大家都要承受高強度的工作內(nèi)容，沒有一個好身體是不能持久進行的。另外良好的身體機能，可以帶給我們敏捷的思維，在處理復(fù)雜的工作任務(wù)時，可以保持和清醒的頭腦，對工作果斷地進行預(yù)判，給出完美的處理方案。

1.4高職體育課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力

高職教育中對體育的課程考核，?？嫉囊豁検情L跑，而這項運動不僅需要學(xué)生有強健的身體還特別的考驗學(xué)生的意志力。堅強的意志力可以讓我們對待枯燥的工作持之以恒，增強克服困難的決心。所以高校體育課程需要具有前瞻性，除了要教給學(xué)生體育運動知識，還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，才能在今后的工作中走得更遠(yuǎn)。

2高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀

2.1不重視學(xué)生的體育教學(xué)

首先，我們已經(jīng)明確體育教學(xué)給學(xué)生適應(yīng)社會的能力，帶來的重大作用，足以證明高校體育教學(xué)是不可或缺的課程，所以學(xué)校應(yīng)該要像對待專業(yè)課程一樣對待體育教學(xué)。但是目前事實并不如此，許多高校仍舊在體育教學(xué)這塊保持著傳統(tǒng)的觀念，重視技能的培養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)的運用，不少體育課程都可能被專業(yè)課程所占用了，擾亂了正常的教學(xué)任務(wù)，引起學(xué)生的不滿。另外，體育教學(xué)主要還是依靠教師的單向灌輸，缺少學(xué)生的互動和課后科學(xué)的反饋與評估等等。

2.2教學(xué)活動形式單一

由于高校傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教師的教學(xué)形式也是傳統(tǒng)單一，除了常規(guī)的體育訓(xùn)練和期末考查，教師并沒有給學(xué)生帶來更多的體育教學(xué)形式。另外因為學(xué)校課程安排的不合理，許多體育教師需要連上幾節(jié)體育課這樣導(dǎo)致教師會產(chǎn)生疲累的狀態(tài)，所以盡量安排簡單一點的教學(xué)，來保證自己的上課狀態(tài)，而這種情況就會造成課程的單一枯燥。所以整體來看，體育教學(xué)活動形式單一，不利于體育教學(xué)課程的推進。

2.3學(xué)生沒有正確認(rèn)識體育教學(xué)對社會適應(yīng)能力的作用

高職院校的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時，只專注專業(yè)能力上的培養(yǎng)和參與校內(nèi)的活動，欠缺長遠(yuǎn)的考慮，鮮少會提前讓自己掌握對社會適應(yīng)的能力，對體育教學(xué)對社會適應(yīng)能力培養(yǎng)的作用認(rèn)識不夠全面。大部分學(xué)生除了在體育課上的鍛煉，在課后并沒有專門的體育鍛煉，所以也難以體驗體育教學(xué)所帶給我們軟實力的培養(yǎng)，以及提升我們內(nèi)在品質(zhì)的作用。

3高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)的策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)識體育教學(xué)的重要意義

按照我國現(xiàn)行的體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，高職體育教學(xué)的出發(fā)點主要放在培養(yǎng)學(xué)生全面的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該選擇性的吸取傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)點，結(jié)合目前的實際教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)形式，讓學(xué)生在全新的教學(xué)理念中，全面理解體育教育的實際意義，提升體育教學(xué)的效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.2有針對性的豐富體育教學(xué)活動的形式

從高職體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)的作用考慮，我們要豐富教學(xué)活動的形式。首先要培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，教師可以組織學(xué)生團體出去進行團建活動;其次，要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和意志力的培養(yǎng)，可以帶領(lǐng)學(xué)生參與一些軍訓(xùn)活動;再次，要提升學(xué)生的身體機能，更好的學(xué)習(xí)和參與工作等。以上的策略和措施都是為了豐富體育課程的教學(xué)形式，加強學(xué)生的參與度，讓體育鍛煉融入生活的各個角落。

3.3提升學(xué)生對社會意識的自主培養(yǎng)

在學(xué)校的教育中，要讓學(xué)生具有前瞻性，作為一名即將邁入社會的成年人，在學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)都應(yīng)該要長遠(yuǎn)考慮，為未來的生活做好計劃。所以通過體育教學(xué)的意義，希望能讓學(xué)生注重自身與社會銜接的準(zhǔn)備，從自制力、意志力、獨立性等等各方面來全面要求自己，能隨時適應(yīng)社會的工作，面對社會對我們的敲打而不輕言放棄的堅強心態(tài)。

3.4提高體育教師的素質(zhì)

體育教師和其他專業(yè)教師一樣，除了必須掌握專業(yè)基本功以外，還要給自己制定具有可操作性行的教學(xué)目標(biāo)，敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“取其精華，去其糟粕”，與時俱進，創(chuàng)新教學(xué)方式和理念。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在招聘體育教師時，在經(jīng)濟條件的允許下，應(yīng)該嚴(yán)肅地全面考慮教師的素質(zhì)。教師的教學(xué)理念要和學(xué)校的教學(xué)理念吻合，并能同時吸收外來的創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)校的教學(xué)注入新的元素，給學(xué)生帶來新的上課體驗。

4結(jié)束語

當(dāng)代高職教育雖然高度重視學(xué)生的技能培養(yǎng)，但同時也不能忽視學(xué)生未來適應(yīng)社會的能力，只有根據(jù)時代的要求，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高品位的人才。在目前的經(jīng)濟情況下，面對新的社會要求，讓學(xué)生能快速融入并得到較好的發(fā)展。如今許多學(xué)校已經(jīng)意識到體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，展開了許多教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，但還有許多需要完善的地方，我們應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的態(tài)度，讓體育教學(xué)邁入良好的軌道，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

參考文獻

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