關鍵詞：公共圖書館;少兒;閱讀推廣;文化環(huán)境;分析;研究

摘 要：書是人類的好朋友，也是少年兒童認知世界、了解世界的一扇窗戶。新時期的公共圖書館身兼重任，做好少兒閱讀推廣工作非常重要，尤其要為廣大少年兒童創(chuàng)設一個輕松、和諧、舒適的文化環(huán)境，促進他們的健康成長。文章立足實際，對公共圖書館少兒閱讀推廣文化環(huán)境的創(chuàng)設方案進行了詳細分析和闡述，以期推動少兒閱讀推廣工作的開展。

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）04-0026-02

閱讀對孩子的成長至關重要，閱讀會給孩子未來的發(fā)展帶來無限可能。閱讀推廣是公共圖書館工作中的重要組成部分，圖書館需要為少兒讀者建立良好的閱讀環(huán)境，鼓勵少兒讀者參與閱讀。從少兒成長關鍵期就著手強化其閱讀能力，可以有效提升孩子的文學修養(yǎng)。

1 文化環(huán)境

柏林特是西方當代環(huán)境美學的杰出代表人物之一，他所提出的參與美學理論廣受教育界認可。在參與美學理論中，感知者和感知對象之間存在一種感知融合關系，這種感知融合是積極向上的，感知者需要積極參與其中才能更好地感知對象，之后予以深度欣賞?！吧眢w化”屬于參與美學理論中的一類重要概念，是對身體的一種重新認識，同時也是對傳統(tǒng)二元論中“身”“心”分離的矯正。柏林特認為，沒有一個身體是單獨存在的，也沒有一個身體不受周圍因素的影響。文化環(huán)境屬于其中諸多影響因素中的關鍵一環(huán)，文化環(huán)境會對一個人的體型、外貌、舉止、衣著等表面特征產(chǎn)生巨大影響，而且對一個人的內(nèi)在性格、情感、信仰等也會產(chǎn)生潛移默化的影響。

一個人的審美以及對外部環(huán)境的感知并非全部依賴感官，其間還摻雜文化的影響。感知和文化息息相關，柏林特主張的環(huán)境美學也可以被納入文化美學范疇內(nèi)。“身體化”概念將身體置于一個多角度的語境內(nèi)，讓身體和所處的社會、經(jīng)濟、文化背景相統(tǒng)一，并在此基礎上更為具體地表達身體的參與性。

閱讀主要是將書中文字和作者想要傳遞的思想“身體化”的一個過程：一是眼睛參與，二是朗誦時人的耳朵和嘴巴也會參與。讀者在閱讀時會被書中的文字深深吸引，會全身心地投入閱讀，讀者的呼吸、身體以及想象力等均會隨著書的內(nèi)容而發(fā)生變化，同樣也會產(chǎn)生不同的想象以及領悟。閱讀屬于一種審美活動，文化則可以提升讀者的審美能力。公共圖書館閱讀推廣的主要目的就是促成全民閱讀格局，培養(yǎng)廣大人民群眾的閱讀興趣，使他們形成良好的讀書習慣，繼而提升全民素養(yǎng)。公共圖書館開展少兒閱讀推廣，應營造一個良好的文化環(huán)境，這對于提升少兒的文化素養(yǎng)和審美感知能力有十分重要的意義。

2 公共圖書館少兒閱讀推廣中創(chuàng)建良好文化環(huán)境的意義

閱讀對少年兒童的成長和發(fā)展來說意義重大，必將影響孩子的一生。少兒閱讀推廣可以提升少兒的閱讀能力，有益于開發(fā)其心智，并且還有助于完善其人格，也會讓孩子和家長之間的關系變得更為融洽，使他們成為傳統(tǒng)文化的接班人。

新時期的公共圖書館一定要在少年兒童閱讀推廣工作中下足功夫，幫助少兒更好地適應社會、了解社會，提升他們的閱讀水平和質(zhì)量，而其中最為重要的就是創(chuàng)設一個優(yōu)良的文化環(huán)境。開展少兒讀者閱讀推廣是公共圖書館的日常工作之一，少兒閱讀推廣現(xiàn)已備受社會各界關注，只有為他們營造出一個良好的閱讀環(huán)境，才能讓孩子們高效閱讀與學習，也才能實現(xiàn)公共圖書館少兒閱讀推廣工作的既定目標。

與發(fā)達國家進行對比后不難發(fā)現(xiàn)，我國少年兒童早期教育工作還存在諸多不足，對少年兒童群體的早期教育仍不夠重視。公共圖書館少兒閱讀推廣則是我國強化少兒教育、提升少兒素養(yǎng)的有效途徑之一。近年來，在政府的支持下，公共圖書館的藏書量連年遞增，各式各樣的電子化閱讀設備紛紛涌現(xiàn)，公共圖書館的實力倍增，為少兒閱讀推廣工作的開展奠定了良好的基礎。

3 公共圖書館少兒閱讀推廣中的文化環(huán)境創(chuàng)建方案分析

3.1 創(chuàng)建良好的傳統(tǒng)文化環(huán)境，激發(fā)少兒的閱讀熱情

我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，傳統(tǒng)文化浩如煙海，而傳統(tǒng)文化是公共圖書館少兒閱讀推廣中最有價值的資源。公共圖書館要全面強化傳統(tǒng)文化環(huán)境建設，務必做到以下幾點：首先，公共圖書館要設計傳統(tǒng)文化主題，組織“書香四溢、國學誦讀”等經(jīng)典閱讀活動，由專屬館員引領少兒讀者閱讀《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等典籍，挖掘小讀者的閱讀興趣，創(chuàng)設良好的傳統(tǒng)文化氛圍。其次，公共圖書館要注重室內(nèi)空間打造，讓整個圖書館呈現(xiàn)出一種古色古香的氛圍，如：可以放置一些仿古書桌及筆墨紙硯等，通過創(chuàng)設傳統(tǒng)文化環(huán)境，讓小讀者們深切感受傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的學習熱情，繼而不斷提升少兒群體的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。公共圖書館可以定期組織“古文大講座”等活動，小讀者們可換上古裝學習經(jīng)典文化，讓他們體驗到更為新奇的閱讀感受。再次，公共圖書館還可以定期在傳統(tǒng)節(jié)日及文化遺產(chǎn)日組織開展相關主題閱讀活動，如：組織“國學·禮儀”活動，孩子們統(tǒng)一漢服著裝，學習同學禮、父母禮、祭祖禮等相關知識;開展“傳統(tǒng)書法”活動，讓小讀者們了解中華書法的各種體裁，使他們感受書法的魅力，加深他們對書法的感悟，讓他們慢慢愛上書法。最后，公共圖書館可成立國學館，在館藏資源建設過程中將傳統(tǒng)文化典籍列為重點，如哲學類、歷史類、宗教類、民俗類等書籍均可收藏，并在此基礎上為少兒讀者提供專項閱讀服務;成立國學社，如文學社、書畫社和棋藝社等，引導孩子們踴躍參與，使他們感受傳統(tǒng)文化的精髓與魅力。

3.2 注重地方特色文化環(huán)境建設，拓寬少兒讀者的閱讀面

公共圖書館不僅要在營造傳統(tǒng)文化環(huán)境上下功夫，還要更加注重地方特色文化環(huán)境的營造，特別是要在地方特色館藏設計上進行創(chuàng)新和完善。我國很多地方都高度重視公共圖書館的特色館藏建設，但仍有不足之處，未來應從以下兩個方面著手加以改進：首先，圖書館要加強地方文獻閱讀推廣。我國幅員遼闊，資源豐富，各地區(qū)都有獨特的文化，會出現(xiàn)很多反映地區(qū)文化特點的文獻資源。換言之，地方文化屬于反映地區(qū)發(fā)展特點、反映人民生活狀態(tài)的特色文獻，可以幫助讀者甚至是專家、學者等了解當?shù)匚幕?，同時也是圖書館重點搜集、收藏的目標。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣過程中，需要重視地方文獻閱讀推廣，使之成為少兒閱讀的重要資源。提升地方文獻推廣水平的前提和基礎是要加強地方特色文化環(huán)境建設，使少年兒童閱讀地方文獻時激發(fā)其愛國主義情懷。通過閱讀這些文獻資源，孩子們可以掌握自己家鄉(xiāng)的發(fā)展歷史及地理知識，不斷增強他們的榮譽感和責任心，使他們產(chǎn)生強烈的主人翁意識。其次，圖書館需開展少數(shù)民族文獻閱讀推廣。我國民族眾多，在燦爛多彩的中華文化中，少數(shù)民族文化是不可或缺的一部分，因此公共圖書館在開展少兒閱讀推廣過程中，一定要重視少數(shù)民族文獻推廣。具體做法包括：一是圖書館少兒閱讀推廣活動的組織和開展要適當融入少數(shù)民族文化元素，在館藏資源建設方面要注重充實少數(shù)民族讀物，還應將與少數(shù)民族文化有關的資源作為重點收藏項目。二是圖書館在建設地方特色文化環(huán)境時務必要與少數(shù)民族發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，加強館藏建設。三是少兒閱讀推廣活動要以少數(shù)民族文化為主題，如少數(shù)民族歌舞表演活動及演講比賽活動等，通過活動為小讀者們帶來豐富的現(xiàn)場體驗，繼而全面激發(fā)少兒讀者的閱讀熱情。

3.3 營造家庭文化環(huán)境，讓少兒讀者盡享閱讀的快樂

家長在少兒閱讀推廣工作中也要發(fā)揮作用，因為家長是孩子的第一任教師。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣過程中要實現(xiàn)家館合作，如：組織“家長課堂”等活動，邀請知名兒童心理學專家及教育學專家蒞臨場館，與家長進行互動和交流，對家長進行閱讀培訓，使家長掌握閱讀方法，繼而更好地輔助孩子閱讀學習。親子閱讀可使家長始終陪伴在孩子左右，不僅融洽了長幼關系，還可以讓父母與孩子一同徜徉書海，享受閱讀的樂趣。

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（編校：崔 萌）

收稿日期：2021-03-02

作者簡介：畢麗萍（1969— ），固始縣圖書館館員。