周若思

摘要：籃球運動涵蓋了跑、跳、投等多種身體運動形式，且運動強度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進身體素質和人體機能的全面發(fā)展，為孩子的一切活動打下堅實的身體基礎。趣味幼兒籃球活動是現(xiàn)在比較受各園歡迎的一項體育項目，其將普通的籃球運動和幼兒喜歡的游戲很好地結合在一起，能夠滿足3～6歲幼兒的身心發(fā)展和天性，讓孩子在輕松愉快的氣氛中掌握技能并達到鍛煉身體的目的。本文主要圍繞幼兒園籃球特色活動的開展探究并對其發(fā)展前景展開討論。

關鍵詞：趣味幼兒籃球;活動開展;探究;展望

一、趣味幼兒籃球簡介

人體大腦分為左右半球，人們常常喜歡用優(yōu)勢肢體而忽略了非優(yōu)勢肢體的發(fā)展，從而左右大腦發(fā)育不均衡，兩側肢體的同時開發(fā)可有效促進幼兒左右大腦的發(fā)育?；@球恰恰是特別注重身體左右協(xié)調配合的，已有相關研究顯示，打籃球可以促進全腦的開發(fā)。而且籃球又是作為集體項目體育運動的杰出代表，在增加交流和友誼的同時，更能有效地培養(yǎng)孩子的心理素質，并且通過籃球的磨練，孩子對其他事物的接受力和適應能力會變得更強。

籃球活動不僅鍛煉幼兒的手腳協(xié)調、思維敏捷、反應能力，而且讓幼兒充分體驗體育活動帶來的樂趣，從怯怯生生地拿著籃球不知所措，到賽場上的所向披靡，這就是籃球帶給孩子的成長，帶給孩子的自信。

籃球帶給孩子的除了自信之外，還有合作精神。當今社會獨生子女太多，往往將小孩的“自我意識”帶動得太強，應該培養(yǎng)小孩子合作意識。懂得合作是未來走入社會的必修課，籃球中傳球的配合，接球的呼應，籃球的團隊整體性無時無刻都在給孩子灌輸著合作的教育?；@球運動不是一個人的運動，孩子們在籃球運動中通過相互鼓勵、傳球逐漸建立起彼此的信任，他們需要和隊友并肩作戰(zhàn)，分工合作，共同進退，就算失敗了，小伙伴也會互相安慰，再接再厲。通過籃球，孩子在心 中播下了一顆叫“團隊精神”的種子。

二、幼兒籃球活動開展探究

幼兒籃球與大家日常講的籃球活動又有所不同，因為傳統(tǒng)的籃球練習比較枯燥、重復，所以在幼兒園主要以游戲為主。

對于幼兒的教育與培養(yǎng)，我們應特別注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲中，培養(yǎng)幼兒對籃球運動的興趣和熱情，在活動中能夠掌握一些簡單的籃球玩法，讓籃球活動變?yōu)橛變旱呐d趣使然，讓孩子能夠掌握基本運動技能，并且養(yǎng)成良好習慣。

趣味籃球重在“趣味”，在活動中需強調游戲化，一般通過半個到一個學期的籃球基礎訓練，孩子們在拍球方面都會有很大進步，老師也應在拍球的基礎上加上一些花樣籃球的基本動作教學?？沙浞掷贸块g和戶外活動環(huán)節(jié)開展各種籃球游戲，對幼兒進行趣味籃球興趣的培養(yǎng)。及時應該根據(jù)不同幼兒不同水平適時介入指導，根據(jù)幼兒能力進行指導，不影響幼兒游戲。在我們的實際實踐中觀察到，有的幼兒能夠熟練雙手交替拍球，有的幼兒還只能原地連續(xù)拍球，有的幼兒又甚，可以行進間拍球。部分幼兒之間能夠自主產生合作，相互傳球。幼兒性格不同也會導致游戲中氣氛不同，有的幼兒能夠及時表達自己的想法與需求，獲得老師幫助，有的幼兒喜歡獨自游戲，不說話，只是開心的拍球投球;所以在實際教學中，我們應注意這些差異，并循循善誘，定期分組設計不同的籃球游戲與訓練，讓每個孩子都能保持對籃球活動的熱愛。

對于我們教師也有要求，教師要有敏銳的觀察力，在游戲中注意不要限制幼兒發(fā)展。作為新時期教師更應該提升自己專業(yè)能力，用更專業(yè)的術語引導幼兒。

三、趣味幼兒籃球活動展望

當前各大小園所基本都已開展幼兒籃球活動，但是仍有幼兒對籃球不感興趣，教學傳統(tǒng)化，無趣味的現(xiàn)象。應對癥下藥，組織教師多參觀學習交流，并且多動員孩子接觸籃球，愛上籃球。

現(xiàn)在的幼兒園教師仍然多為女性教師，而且在活動中游戲形式較為單一，且不具有專業(yè)性，未來的幼兒籃球活動中，我們可采用家園共育的方式，邀請喜歡籃球的爸爸參與幼兒園籃球活動，作為“教官”參與到幼兒趣味籃球活動中。同時將籃球小活動作為親子游戲讓家長在家?guī)е⒆舆M行，多分享，多交流，讓小籃球帶動家庭，甚至帶動社區(qū)。

總結：

趣味幼兒籃球活動是當今較受歡迎的一項屬于孩子們的體育項目。它可將普通的籃球運動和幼兒喜歡的游戲很好地結合在一起，能夠滿足3～6歲幼兒的身心發(fā)展和天性，讓孩子在輕松愉快的氣氛中掌握技能并達到鍛煉身體的目的。本文主要圍繞幼兒園籃球特色活動的開展方式方法和過程中會遇到的問題進行討論和探究，并對今后幼兒籃球活動的進一步開展進行展望。