柯麗芬

摘要：習(xí)近平在中共中央政治局第31次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記的指示，采用了一些切實(shí)可行的做法，指引孩子形成正確的人數(shù)價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞： 榜樣，愛(ài)國(guó)主義教育，理想

經(jīng)過(guò)1000多天的煎熬，孟晚舟終于回到了祖國(guó)的懷抱。異國(guó)他鄉(xiāng)的漫長(zhǎng)等待充滿(mǎn)了掙扎和煎熬，但當(dāng)她走下飛機(jī)，看到現(xiàn)場(chǎng)迎接她的各界人士揮舞著鮮艷的五星紅旗，大家齊呼歡迎回家的那一刻，家鄉(xiāng)的溫度讓她心潮澎湃。孟晚舟發(fā)表感言稱(chēng)，如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅。

紅色是中華民族最鮮亮的底色。每一個(gè)歷史事件，每一位革命英雄，每一種革命精神，每一件革命文物，都體現(xiàn)了中華民族的夢(mèng)想和追求、情懷和擔(dān)當(dāng)、犧牲和奉獻(xiàn)。孟晚舟女士碩士研究生畢業(yè)后，因?yàn)榭谡Z(yǔ)問(wèn)題沒(méi)能留學(xué)成功，然后去華為從打字員工作開(kāi)始，憑著自己的努力脫穎而出，做到了華為的副董事長(zhǎng)。她沒(méi)有借助父親的這層關(guān)系，甚至去公司很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有人知道她是任正非的女兒。在被扣留的1000多天時(shí)間里，她不卑不亢，不低頭，樂(lè)觀積極面對(duì)一切，靠的是不屈不撓的意志、樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)的精神和骨子里的那份堅(jiān)持。這是中華民族的精神，這種精神應(yīng)該世代傳承。如何傳承民族精神？如何用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈？我談?wù)勗诮逃虒W(xué)活動(dòng)中幾點(diǎn)行之有效的做法。

一、晨會(huì)時(shí)間里見(jiàn)縫插針，有效提升育人實(shí)效

一日之計(jì)在于晨，晨會(huì)時(shí)間雖然短，但它對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)引導(dǎo)作用效果顯著。在我的提議下，每周一的國(guó)旗下講話(huà)，每周二到周四早操時(shí)的訓(xùn)話(huà)，只要沒(méi)有特定的內(nèi)容和任務(wù)，就騰出來(lái)讓學(xué)校的黨史小宣傳員來(lái)講講黨史小故事，我也自愿申請(qǐng)擔(dān)任黨史宣傳員的指導(dǎo)老師。黨史小宣傳員低年級(jí)每班一個(gè)，中高年級(jí)每班兩個(gè)，由班上品學(xué)兼優(yōu)的孩子來(lái)?yè)?dān)任。這些黨史小宣傳員一般在班級(jí)里就是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，他們學(xué)習(xí)黨史故事時(shí)也激發(fā)了其他孩子對(duì)革命英雄的興趣，帶動(dòng)班級(jí)里閱讀黨的故事、革命的故事、英雄的故事的氛圍。每次穿戴一新，精神抖擻的黨史小宣傳員站到國(guó)旗臺(tái)下，全校同學(xué)的注意力一下子就集中起來(lái)。在小宣傳員繪聲繪色的講述中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上立下赫赫功勛的英雄趙尚志，認(rèn)識(shí)了為人民奮斗一輩子的縣委書(shū)記谷文昌，認(rèn)識(shí)了干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人的“兩彈一星”先進(jìn)集體。我所任教的班級(jí)的孩子上去講的是抗日女英雄趙一曼的故事。同齡人稚嫩的聲音一下子拉近了英雄和孩子們的距離，其他孩子傾慕的目光一下子集中到國(guó)旗臺(tái)?？粗^上迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，聽(tīng)著同學(xué)鏗鏘有力的講述，孩子們的表情都變得虔誠(chéng)而肅穆，先烈的力量溫暖著孩子的心，激發(fā)他們珍惜來(lái)之不易的生活，樹(shù)立起向先烈學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的美好情感。

二、早讀時(shí)間里因勢(shì)利導(dǎo)，不斷汲取前進(jìn)力量

學(xué)校早讀時(shí)間我經(jīng)常安排孩子背經(jīng)典古詩(shī)詞，這些經(jīng)典古詩(shī)詞蘊(yùn)含了詩(shī)人美好的情感。王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”讓人感受到將士舍生忘死保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志，陸游的“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)，事定猶須待闔棺”讓人感受一顆憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的赤子之心，辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”讓人感受到他拳拳愛(ài)國(guó)的熱情、舍身救國(guó)的忠心……在歷史長(zhǎng)河中，中華民族形成的偉大民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是中華民族生生不息，長(zhǎng)盛不衰的文化基因，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。一首首的經(jīng)典，是對(duì)孩子靈魂的一次次震撼，精神的一次次洗禮，讓孩子不斷堅(jiān)定報(bào)效祖國(guó)的理想信念。

三、主題隊(duì)課上循循善誘，強(qiáng)化樹(shù)立正確觀念

每周五下午第三節(jié)，我都會(huì)安排一次主題班隊(duì)課，有防溺水主題班隊(duì)課，有學(xué)雷鋒主題班隊(duì)課，有國(guó)家安全主題班隊(duì)課……在主題班隊(duì)課上講英雄的故事最受孩子歡迎。比如防疫主題班隊(duì)課，我給孩子介紹了中國(guó)工程院院士鐘南山。2020年年初，當(dāng)新型冠狀病毒的陰霾籠罩全國(guó)，恐懼和不安的情緒迅速滋長(zhǎng)之際，鐘南山臨危受命，坐鎮(zhèn)抗擊疫情的前線戰(zhàn)場(chǎng)。如鐘南山一般，為了抗擊疫情，來(lái)自全國(guó)各地的醫(yī)務(wù)工作者、愛(ài)心人士一同會(huì)師湖北武漢，前路雖未知，但勇者亦無(wú)懼，鐘南山等人這種為人類(lèi)命運(yùn)慷慨以赴的英雄精神讓孩子動(dòng)容。在國(guó)家安全主題班隊(duì)課上，我給孩子講了戍邊英雄祁發(fā)寶等人的故事。2020年6月，印方公然違背與中國(guó)達(dá)成的共識(shí)，越出邊界搭設(shè)帳篷。團(tuán)長(zhǎng)祁發(fā)寶為了及時(shí)解決問(wèn)題僅帶著幾名官兵前出交涉，對(duì)方卻調(diào)集大量兵力，使用鋼管、棍棒、石塊發(fā)起攻擊。祁發(fā)寶等人忠于職守，英勇獻(xiàn)身，在荒涼的高原樹(shù)立起一座座精神豐碑。魯迅曾說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人……這就是中國(guó)的脊梁?！庇⑿凼莻ゴ蟮模彩瞧椒驳?，他們與我們共享著同樣的家國(guó)情懷，抗擊疫情是為了保護(hù)人民，駐扎邊關(guān)是因?yàn)閻?ài)國(guó)之情。金甲易損，生命可拋，英雄們的事跡永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的豐碑上，永不消逝，激發(fā)了學(xué)生將來(lái)為祖國(guó)盡一份力的決心。

除了晨會(huì)時(shí)間、早讀時(shí)間、主題課上以外，語(yǔ)文等其他課程也都有很多可以挖掘的紅色資源。語(yǔ)文教材的選文中，既有反映毛澤東、周恩來(lái)、朱德、鄧小平等老一輩革命家革命經(jīng)歷的作品，也有反映革命英雄人物的篇目。我在語(yǔ)文課堂上，除了教孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本領(lǐng)，還讓孩子學(xué)習(xí)故事里人物高尚的品格、炙熱的愛(ài)國(guó)情懷、光榮的民族精神。紅色資源是一顆顆明亮的星星，光耀夜空;紅色資源是一朵朵美麗的花朵，裝點(diǎn)大地;紅色資源是一盞盞指路的明燈，指引孩子前進(jìn)的方向。我們要讓孩子們從這些紅色資源中獲得啟發(fā)、激發(fā)信仰、汲取力量。如果信念有顏色，那一定是中國(guó)紅。孩子們只有堅(jiān)定了理想信念，聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，才能擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的重任，真正做到“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”