□甘肅省張掖市民樂縣三堡鎮(zhèn)三堡寄宿制小學(xué) 劉芳

一、幼兒園大班體育教學(xué)中運用多媒體的重要作用

（一）有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)幼兒的參與興趣

在開展幼兒園體育教學(xué)活動時，幼兒教師要結(jié)合幼兒的性格特點、行為習(xí)慣、年齡特點等，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，進(jìn)而吸引幼兒的體育學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)幼兒的體育活動參與興趣。幼兒教師要利用多媒體的靈活性和應(yīng)變性特點，通過興趣來深化幼兒對體育的認(rèn)知，進(jìn)而更好地融入體育活動中，緊跟幼兒教師的教學(xué)節(jié)奏。幼兒教師可利用多媒體的立體音響功能，播放出律動性強(qiáng)、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，引發(fā)幼兒的共鳴，激發(fā)幼兒的情緒，進(jìn)而更好地開展體育教學(xué)活動。

（二）有利于營造動態(tài)氛圍，提高幼兒參與體育的動力

對于幼兒園大班幼兒來說，良好的動態(tài)氛圍，既可以激發(fā)他們的體育活動參與積極性，又可以促進(jìn)他們身體協(xié)調(diào)能力的提升。幼兒教師將體育課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)與多媒體教學(xué)設(shè)備有效結(jié)合，能為幼兒營造動態(tài)氛圍，促使幼兒學(xué)習(xí)體育學(xué)科動力的增強(qiáng)，從而積極地投入體育游戲中。并且教師可以通過多媒體的屏幕，播放出動態(tài)、靜態(tài)的體育動作分解效果圖像，讓幼兒進(jìn)行模仿和練習(xí)，進(jìn)一步提高幼兒的體育課程參與動力。

（三）有利于輔助動作教學(xué)，提高教師的教學(xué)效率

在多媒體的輔助下，幼兒教師將一些具有難度的體育動作進(jìn)行分解教學(xué)，也可以引導(dǎo)幼兒一邊觀看多媒體屏幕，一邊進(jìn)行模仿練習(xí)，進(jìn)而提高幼兒園大班體育動作教學(xué)水平，提高幼兒園體育教師的教學(xué)效率。首先，幼兒教師在進(jìn)行動作講解示范時，可以借助多媒體大屏幕，進(jìn)行規(guī)范動作指導(dǎo)，讓幼兒通過觀看大屏幕所呈現(xiàn)的動畫效果，掌握動作要領(lǐng)，明確動作技巧。其次，幼兒教師運用多媒體教學(xué)設(shè)備，呈現(xiàn)出形象、生動的畫面，以其圖文結(jié)合、聲像結(jié)合的功能，多角度、開放性地闡釋動作規(guī)范，可以進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

二、運用多媒體優(yōu)化幼兒園大班的體育教學(xué)效果的策略

（一）有效創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)幼兒體育興趣

在幼兒園大班體育教學(xué)活動進(jìn)行時，幼兒教師可以利用多媒體來創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)幼兒的體育興趣，促使幼兒園大班體育課堂教學(xué)得到優(yōu)化。由于幼兒的年齡較小、經(jīng)驗較少、能力較低，因此，幼兒教師通過創(chuàng)設(shè)生活化體育活動情境來激發(fā)幼兒的參與興趣，可以促使幼兒對課程產(chǎn)生熟悉感，進(jìn)而激發(fā)幼兒的體育活動參與興趣。幼兒教師可以利用多媒體的語言功能、對話功能等，將幼兒的興注意力引入體育教學(xué)活動中，進(jìn)而促使幼兒接受優(yōu)質(zhì)、高效的體育教育，使幼兒的身心健康得以發(fā)展。

比如：在進(jìn)行體育游戲“編花籃”時，為了增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，促使幼兒的反應(yīng)能力得到鍛煉。首先，幼兒教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放《健康歌》，讓幼兒進(jìn)行游戲前的熱身活動。其次，再通過多媒體屏幕播放“編花籃”的動作要領(lǐng)及游戲規(guī)則，促使幼兒一邊觀看，一邊學(xué)習(xí)。最后，幼兒教師可以通過組織幼兒進(jìn)行“編花籃”游戲，讓幼兒切身感受到游戲的樂趣，進(jìn)而鍛煉自身的體育技能。通過“編花籃”游戲的開展，既能讓幼兒體會到多媒體教學(xué)設(shè)備的形象性和直觀性，又促使幼兒鍛煉了單腿站立、單腳跳躍的能力，有效發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

（二）明確游戲活動目標(biāo)，提升體育教學(xué)效率

明確活動目標(biāo)是開展高效體育教學(xué)的重要前提，幼兒教師要結(jié)合幼兒的實際情況，有效創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)目標(biāo)，促使幼兒通過體育游戲的有效開展，明確自己在做什么、怎么做，進(jìn)而提高自身的體育綜合能力。因此，幼兒教師在運用多媒體教學(xué)前，先要明確體育教學(xué)活動目標(biāo)，并以目標(biāo)為核心發(fā)散教學(xué)，有效設(shè)定體育教學(xué)范圍和制訂體育教學(xué)計劃。

首先，幼兒教師可根據(jù)幼兒實際體能情況，制訂科學(xué)的教學(xué)計劃，并制作趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，在多媒體教學(xué)設(shè)備上進(jìn)行播放，讓幼兒進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。其次，幼兒教師可結(jié)合教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐練習(xí)，促使幼兒的運動興趣被有效激發(fā)，讓幼兒以最短時間適應(yīng)體育教學(xué)形式，投入更多的學(xué)習(xí)熱情，完成體育課程訓(xùn)練項目。

例如：在幼兒園大班體育課堂上，幼兒教師可通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放“兩人三足”體育項目的視頻，讓幼兒通過觀看動作要領(lǐng)、游戲規(guī)則等，明確“兩人三足”的教學(xué)目標(biāo)：1.鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡性，進(jìn)而促使幼兒體育能力增強(qiáng)；2.促使幼兒在體育游戲合作過程中，建立集體意識，鍛煉合作能力和溝通能力。在具體的體育項目訓(xùn)練過程中，幼兒教師也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，播放動感強(qiáng)、韻律強(qiáng)的音樂，進(jìn)而烘托“兩人三足”體育游戲的活動氛圍。

（三）合理安排體育場地，科學(xué)投放體育教具

在實踐體育教學(xué)活動中，為了促使幼兒可以盡情發(fā)揮自身體育技能、獲得體育游戲的快樂體驗，幼兒教師要合理安排體育活動場地，促使幼兒可以在寬敞、安全的場地內(nèi)，盡情釋放天性，獲得快樂的體驗感，進(jìn)而提高幼兒園大班幼兒的體育活動參與積極性，有效鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。與此同時，幼兒教師還要認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)且安全的體育教具既可以促使體育教學(xué)活動的順利開展，有效構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂，又可以激發(fā)幼兒的體育活動參與興趣，有效提升幼兒體育教學(xué)的總體水平。

首先，體育場地安排時，要注重區(qū)分室內(nèi)外活動，促使二者互相促進(jìn)、有效搭配。在安排室內(nèi)體育場地時，要注重多媒體設(shè)備的運用，進(jìn)而促使幼兒可以接收到良好的教學(xué)資源。在安排室外體育場地時，要注重客觀因素的影響，比如，天氣、氣候等因素。其次，在體育教具投放上，幼兒教師要注重教具的安全性和教育性，促使體育教具的使用效率提升、使用方法明確。比如：幼兒教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放教具使用的規(guī)則、方法等，進(jìn)而提高體育教學(xué)的整體效率。

例如：在進(jìn)行幼兒園大班體育項目“走大鞋”時，首先，幼兒教師可以在室內(nèi)通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放“走大鞋”的游戲規(guī)則和游戲方法，以及注意事項等，促使幼兒明確這項體育活動開展的目標(biāo)，發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。其次，幼兒教師可以組織幼兒共同制作“走大鞋”的體育教具，促使幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而激發(fā)他們參與體育活動的興趣。最后，向幼兒介紹安全游戲規(guī)則，有效鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性和合作能力，進(jìn)而全面提高幼兒園大班體育活動總體水平。

總之，在幼兒園大班體育教學(xué)活動中，要想促使幼兒的體育核心素養(yǎng)得到全面提升，幼兒教師要根據(jù)幼兒的實際情況，結(jié)合多媒體教學(xué)手段來提高幼兒園的體育教學(xué)活動水平。