胡蓉

摘? 要：隨著社會的發(fā)展，信息化水平已經(jīng)越來越高，在各行各業(yè)中都實現(xiàn)了普遍的應用，信息化技術在高校教學管理中的應用不但有效地豐富了教學的內(nèi)容，也提高了學校的教學管理效率，使各種教學資源都能夠在教學平臺中得到及時的共享，方便教學工作的順利開展。但是實際上由于各種技術的局限性以及資源投入不足等各種問題的存在，需要對計算機技術在高校教學管理中的具體應用進行分析，希望能夠進一步提高高校的教學管理水平。

關鍵詞：計算機技術? 高校管理? 教學管理? 信息化技術

中圖分類號：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）02（b）-0069-03

Analysis of the Application of Computer Technology in the Teaching Management of Colleges and Universities

HU Rong

（Guizhou University of Finance and Economics， Guiyang， Guizhou Province， 550025 China）

Abstract： With the development of society， the level of information technology has become higher and higher and it has been widely used in all walks of life. The application of information technology in university teaching management not only effectively enriches the teaching content， but also improves the efficiency of teaching management so that all kinds of teaching resources can be timely shared in the teaching platform， which is convenient for the smooth teaching work develop. But in fact， due to the limitations of various technologies and the lack of resources， we need to analyze the specific application of computer technology in the teaching management of colleges and universities， hoping to further improve the teaching management level of colleges and universities.

Key Words： Computer technology; University management; Teaching management;Information technology

在信息化的發(fā)展過程中，社會環(huán)境的變化逐漸明顯，通過信息技術來促進教育事業(yè)的發(fā)展是社會的必然趨勢。計算機技術的應用會對教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要的價值，尤其是在教育系統(tǒng)信息化的方面，為了能夠促進高校教學管理工作的順利開展，需要重視信息化體系的建設，體現(xiàn)出計算機技術的應用價值，切實保障教學效果。

1? 計算機技術在高校教學管理中應用的重要價值

1.1 能夠提高教學的質(zhì)量

計算機技術在高校教學管理體系中的應用，能夠幫助實現(xiàn)資源的共享，讓教學體系中的不同單位相互連接，讓教學信息能夠及時地傳達，將教師以及學生之間通過管理平臺來緊密聯(lián)系起來，從而有效地提高教學管理效率。與此同時，通過計算機技術的應用能夠提高高校的信息化水平，取代傳統(tǒng)的信息管理模式中的不足之處，減少人工管理方面產(chǎn)生的疏漏，并保證教學管理工作的靈活性，提高綜合教學管理水平。

1.2 能夠促進高校教學組織隊伍的有效建設

通過計算機技術的運用，能夠提高高校教學管理工作的現(xiàn)代化水平。首先，計算機技術能夠?qū)熧Y信息進行系統(tǒng)化的管理，對高校的機構(gòu)建設以及技術等方面統(tǒng)籌分析，通過現(xiàn)代化信息系統(tǒng)來對高校的教學進行日常的管理，使高校中所使用的信息披露系統(tǒng)平臺作為教學工作開展的輔助設施，切實保障教學管理的現(xiàn)代化水平。其次，計算機技術的應用能夠解放人力資源，降低人力資源管理成本，并防止傳統(tǒng)的人力資源管理過程中存在的失誤問題，有序開展人工作業(yè)，進而豐富教學內(nèi)容，使管理過程中的相關流程更加規(guī)范和嚴格。將信息技術應用到高校能夠讓管理人員對各個部分進行統(tǒng)籌性的分析和整理規(guī)劃，進而有效地提高高校的信息化建設水平以及教學管理質(zhì)量。

2? 計算機技術在高校教學管理中的具體應用方向

2.1 基于計算機技術的教師管理信息系統(tǒng)

教師管理系統(tǒng)是高校教學管理體系中的重要部分，在教師管理系統(tǒng)中，不但包括了教師個人的基本信息以及教師在過去教學生涯中的各種教學經(jīng)驗，還包括教師的評比信息。因此，通過高校所管理的教師系統(tǒng)，能夠了解到高校教師隊伍的綜合情況，當管理人員想要了解并更改教師的信息時，在教師管理系統(tǒng)中查詢輸入教師的基本信息，就能夠完成后續(xù)的工作，同時還能夠?qū)⒔處熢u比機制進行完善和錄入。另外，根據(jù)學校的要求，也可以讓學生們從整個管理系統(tǒng)中了解到教師本人以往的教學情況以及參與過教學的班級和專業(yè)，還包括教師本人的科研成果以及進修情況等，豐富學生對于學校產(chǎn)生認知的方式，幫助學生在高校的學習過程中有針對性地進行學習。

2.2 基于計算機技術的課程管理系統(tǒng)

教育體系的發(fā)展速度越來越快，高校在不斷擴大學生數(shù)量，在此基礎上對學生以及課程的管理方面體現(xiàn)出極大的困難，課程管理系統(tǒng)要求保證高校所安排和分配的課程內(nèi)容包括必修課程以及選修課程，其中必修課程要求涵蓋學生學習所需要掌握的知識內(nèi)容，合理地安排教學的時間，同時也要對學校的特色課程進行推行和發(fā)展。通過計算機技術開展的課程管理系統(tǒng)設計需要結(jié)合教師工作安排，通過合適的課程管理軟件進行課程設計，體現(xiàn)出計算機技術在課程管理體系中的應用價值，縮短在課程安排方面消耗的人力資源以及時間，體現(xiàn)出課程安排的科學性和合理性。通過計算機技術來實現(xiàn)對于課程的管理更加靈活，當某個教師的工作發(fā)生變化之后，能夠在最短的時間內(nèi)通過最合理的方式來調(diào)整教學管理系統(tǒng)中的課程表，防止產(chǎn)生課時設置的沖突。

2.3 基于計算機技術的學籍管理系統(tǒng)

對學生的學籍進行管理是高校教學管理體系中的重要部分，會在各個方面都產(chǎn)生直接的效果。學籍管理不但包括學生的成績，也包括報告單等，還需要對學生的階段性學習特點和個人信息情況進行查詢，從而為后續(xù)了解學生的學習情況提供更直接的基礎。但是高校本身學生人數(shù)規(guī)模龐大，如果對每一個學生進行個性化的管理，開展難度較大。在計算機技術利用的基礎上，通過一些簡便的方式來完成對學生的日常學習成績和學籍信息等基礎信息收集和儲存。通過學籍管理系統(tǒng)的建設，有序推動教學決策執(zhí)行，為高校教學管理體系提供更多的支持，體現(xiàn)出現(xiàn)代化管理的特點[1]。

2.4 基于計算機技術的教學課件制作

高校教學體系中的教學內(nèi)容擴展會體現(xiàn)在課件中，如果能夠制作出畫面精良、內(nèi)容豐富的教學課件，就能夠在教學的過程中提高學生的學習興趣，增加對學生的吸引力，充分體現(xiàn)出基于計算機基礎下教學課件的重要價值。在高校教學過程中，課件的制作需要選定主題，并結(jié)合教師的要求來編制流程，進而編輯課件。學校方面可以提供制作課件的基本框架，而教師則應當結(jié)合自身的教學方式和每一節(jié)課程中不同的教學知識點以及學生們之間的差異性來進行課件的編輯。同時，教師還應當結(jié)合社會的整體發(fā)展情況來不斷更新課件中的知識，使課件的內(nèi)容能夠和社會的發(fā)展相匹配。

2.5 基于計算機技術對教學成果進行綜合性評價

高校教學管理體系中，考試是對學生學習成果的一個階段性總結(jié)和回顧，通過計算機技術來對教學的質(zhì)量進行綜合性的評估是一種十分有效的方式。在對學生進行期末測評時，教師的工作量比較大，不但需要批改試卷，對學生的成績進行統(tǒng)計，還要結(jié)合學生的成績來分析教學質(zhì)量，因此教學體系中復雜的工作會導致教師的負擔增加。但是在教學成果的綜合評估過程中，利用現(xiàn)代先進的計算機技術，就能夠直接將學生期末考試和日常學習中所獲取的成績輸入信息系統(tǒng)中，并對其進行統(tǒng)計、分類和整理，使計算機技術在教學成果評價的過程中體現(xiàn)出方便的特點，確保教學評價成果的準確性以及公平性，有效地降低在教學成果綜合性評價方面的人工資源，進而促進教學水平的進一步提升[2]。

3? 計算機技術在高校教學管理中存在的不足性

3.1 計算機系統(tǒng)自身的安全性不足

計算機系統(tǒng)本身涉及到豐富的安全風險，這些風險的存在會對計算機系統(tǒng)中數(shù)據(jù)信息的安全造成隱患。具體來說，計算機系統(tǒng)本身所體現(xiàn)出的安全性不足主要是體現(xiàn)在內(nèi)部的系統(tǒng)軟硬件故障以及人為操作的不合理性，還有外界環(huán)境的攻擊等，各方面的因素會擾亂計算機系統(tǒng)的順利運行，并導致高校教學管理工作的順利開展受到限制。如果高校教學管理體系中的任何一個部分存在問題，都可能會導致學生的個人信息泄露，影響到高校教學管理工作的安全性[3]。

3.2 高校教學管理體系中的功能尚不完善

在高校教學管理體系中的功能相對來說比較豐富，教學管理的過程中需要處理的數(shù)據(jù)內(nèi)容信息量龐大。但是實際中，計算機信息系統(tǒng)的相關軟件功能體現(xiàn)出單一性的特點，難以完成和每一個教學管理環(huán)節(jié)的匹配。即使能夠?qū)崿F(xiàn)自定義功能，但是仍然只能提供一些固定化的格式，導致教學管理工作開展的過程當中存在限制。傳統(tǒng)的計算機管理軟件中，整體的性能體驗出交互性差的特點，各個系統(tǒng)以及部門之間難以及時溝通，數(shù)據(jù)的安全性仍然有待于提升。由于目前高校教育學管理體系的現(xiàn)代化水平并不是很高，無法將各個子系統(tǒng)的信息進行有序的連接，導致教學管理人員在對學生進行管理時通常會浪費掉很多的時間和精力[4]。

4? 計算機技術在高校教學管理中實現(xiàn)有效應用的相關建議

4.1 提供更加豐富的計算機基礎設施

基于高校目前的教學管理體系，要實現(xiàn)更加有效的管理工作，體現(xiàn)出計算機技術的應用價值，就需要建立更加完善的計算機基礎設施體系，來確保計算機技術的有效應用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術基礎上傳統(tǒng)高校管理體系的有效變革。針對高校來說，計算機技術的有效應用能夠促進計算機管理體系的完善，使整體的教學管理體系變得更加簡單和快捷，提高管理的綜合水平[5]。

4.2 各個部門之間聯(lián)系緊密，提高信息的共享價值

高校教學管理工作的開展過程中，要提高計算機技術的應用水平，就需要加強不同部門之間的聯(lián)系，通過部門之間的合作來有效地降低高校管理體系信息傳輸不及時引發(fā)的各種教學問題，同時了解不同部門之間所負責的任務和具有的權(quán)利，在提高高校計算機管理系統(tǒng)基礎設施的基礎上，讓不同部門之間實現(xiàn)即時的信息共享，有效地提高高校信息化管理綜合水平[6]。

4.3 提高計算機信息安全意識認知水平

高校所開展的教學管理體系中，為了能夠充分體現(xiàn)出計算機技術的應用價值，保障教學的效果和管理工作的順利開展，需要切實提高整體硬件質(zhì)量，并重視計算機安全技術的研發(fā)，使計算機維護人員本身具有極高的警惕性及安全意識，從而更好地發(fā)現(xiàn)在高校教學管理體系中存在的風險隱患，及時對其進行處理。要求對高校教學管理體系中整體網(wǎng)絡環(huán)境進行風險監(jiān)測，并結(jié)合實際情況來建立相對應的風險防控體系，切實保障整體計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的順利穩(wěn)定運行[7]。

5? 結(jié)語

總體來說，在高校教學體系中，教學管理的效果會直接影響到高校的社會影響以及教學的水平。通過計算機技術的應用，能夠切實保證教學質(zhì)量，提高教學效率，并促進高校教學工作的現(xiàn)代化發(fā)展，因此需要重視計算機技術在高校教學管理中的應用，使其發(fā)揮出重要的價值。

參考文獻

[1] 張蓓.計算機技術在高校信息化教學管理中的應用研究[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（5）：220.

[2] 鐘軍.談計算機網(wǎng)絡技術在高校教學管理中的應用[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（5）：235.

[3] 舒松.計算機技術在高校信息化教學管理中的應用研究[J].信息通信，2020（7）：141-142.

[4] 陳恩倫，郭璨.新中國70年來高校教學管理制度的演變軌跡與演變邏輯——以歷史制度主義為分析視角[J].四川師范大學學報：社會科學版，2019，46（5）：31-39.

[5] 陳春柳.分析計算機技術對高校教學管理的影響[J].智庫時代，2019（13）：162-163.

[6] 周洪松.教育管理學四大范疇視角下高校體育教學管理創(chuàng)新分析[J].當代體育科技，2020，10（26）：74-76.

[7] 郭偉業(yè).網(wǎng)絡教學在高職計算機專業(yè)教學中的應用研究經(jīng)驗分析[J].科技資訊，2017，15（4）：177-178.