金妍君

《電工電子技術(shù)》課程是高等職業(yè)院校電類一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將獲得電路、電氣控制、電子技術(shù)等領(lǐng)域所必要的基本理論知識和基本技能。提高課程的教學(xué)質(zhì)量，有助于提升學(xué)生理論水平、操作能力;增強(qiáng)學(xué)生的崗位任職能力，提高向社會輸送電類人才的技術(shù)水平。

作為一名工作在教學(xué)一線的老師，在教學(xué)過程中總會遇到各種問題，常拿這些問題與同事分析討論，逐漸了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時的心理及常遇到的困難，為了有效解決這些問題，我們反復(fù)查閱資料、外出調(diào)研，結(jié)合課堂實(shí)際反饋，總結(jié)了一些自己的見解，下面我就從學(xué)生的學(xué)、教師的教兩個方面進(jìn)行論述。

一、學(xué)員應(yīng)及時調(diào)整狀態(tài)，積極主動投入學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一個過程性的活動，不是一蹴而就的事情，對于大部分學(xué)生而言，保持長時間的有效學(xué)習(xí)是一件比較困難的事，但是我們可以通過以下的方法來進(jìn)行自我鼓勵，保證學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

（一）了解學(xué)科內(nèi)容，認(rèn)識學(xué)習(xí)本門課程的重要性

事先了解課程內(nèi)容，知道學(xué)習(xí)的重要性，將有助于堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好本門課程的信念。舉個例子，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)前了解到神州系列火箭成功入軌、巡航導(dǎo)彈漂洋過海擊中目標(biāo)，疫情期間機(jī)器人在病房準(zhǔn)確送藥這些事情都離不開《電工電子技術(shù)》，相信一定能激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的的欲望，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我約束、自我調(diào)節(jié)，堅(jiān)持有效的學(xué)習(xí)。

（二）掌握學(xué)習(xí)方法，攻克學(xué)習(xí)過程中的重、難點(diǎn)

要想學(xué)好本門課程，總的來說，看一遍書是不能解決問題的，看一本書也是不夠的。在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)過程中，通讀教材，自己能理解的問題要自行內(nèi)化，看不懂的知識點(diǎn)要重點(diǎn)標(biāo)記。上課過程中認(rèn)真聽講，特別是預(yù)習(xí)中遇到的問題，要重點(diǎn)理解。學(xué)習(xí)中，以一本書為主教材，輔以多本的同類型書作為參考書。及時配以相關(guān)的習(xí)題，難度較大的題目可以和其他學(xué)生討論完成，努力達(dá)到駕馭理論知識的水平。

（三）實(shí)踐理論知識，獲得學(xué)習(xí)知識的成就感

本課程的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，從理論與實(shí)踐的關(guān)系上講，理論不能脫離實(shí)踐，實(shí)踐要由理論來指導(dǎo)。學(xué)理論，做實(shí)驗(yàn)，交錯進(jìn)行或是理、實(shí)一體化教學(xué)模式是一個良性循環(huán)的好方法。將理論付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論，遇到問題再去鉆研書本，兩者相輔相成，事半功倍。

另外，實(shí)踐內(nèi)容的選擇安排要合理，比如開始先選擇簡單的操作進(jìn)行，如熟悉一些常用元器件的外形特征、儀器儀表的使用、簡單的電路搭接等等。隨著知識的積累和動手能力的提高，可以設(shè)計(jì)一些有趣的電路或者電子產(chǎn)品的制作。比如說，在近兩年的授課過程中，在學(xué)習(xí)完電感、電容及半導(dǎo)體材料之后，我們就引導(dǎo)學(xué)員設(shè)計(jì)簡單的聲光控電路，并鼓勵指導(dǎo)學(xué)員選擇合適的元器件在面包板上進(jìn)行電路的搭接，最終實(shí)現(xiàn)電路的功能。根據(jù)授課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在整個過程中，熱情高漲，注意力高度集中，經(jīng)過一次操作將電感、電容及二極管、三極管的特征牢記于心，并且獲得很大的成就感，無形中對自己能力不斷肯定，這種積極的自我肯定伴隨學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生輕松快樂完成學(xué)習(xí)。

二、教師應(yīng)全面發(fā)展，做好教學(xué)的主導(dǎo)者

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師的導(dǎo)向直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和人格形成。所以教師應(yīng)該不斷的自我提升、自我突破，不斷積累專業(yè)知識、改進(jìn)教學(xué)方法、關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，成為真正的人類靈魂工程師。

（一）扎實(shí)專業(yè)知識，豐富知識儲備

學(xué)科專業(yè)知識是教師最基本的知識內(nèi)容，每位教師都必須精通所教學(xué)科的知識內(nèi)容，做到對學(xué)科內(nèi)容靈活掌握、深刻領(lǐng)會、舉一反三，這是把學(xué)生培養(yǎng)成才的必要條件，也是有效教學(xué)的必要條件。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！币o學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。這就要求老師不斷的學(xué)習(xí)，并且擴(kuò)大知識面，盡可能多的了解現(xiàn)代社會先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）錘煉教學(xué)基本功，提升課堂教學(xué)效果

一個好的老師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識更要有高效的教學(xué)手段，如何才能提高教學(xué)效果呢？首先，老師必須具備較強(qiáng)的表達(dá)能力。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科說：“同樣的教學(xué)方法，運(yùn)用語言不同，就可能相差20倍。”語言表達(dá)生動活潑、情趣盎然、深入淺出有助于學(xué)生較快的掌握知識、開拓思維?！峨姽る娮蛹夹g(shù)》這門課程實(shí)踐性較強(qiáng)，所以，在操作環(huán)節(jié)，教師的示教操作也是非常重要的，教師在做示范時，應(yīng)嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，動作熟練、規(guī)范，展示清晰，重點(diǎn)步驟加以提醒，確保學(xué)生看的明白、學(xué)的明白，激發(fā)學(xué)生動手操作的熱情。其次，老師必須要有較強(qiáng)的課堂把控能力。授課過程中可以用氣勢震撼學(xué)生、以情感親近學(xué)生、憑耐心磨礪學(xué)生等多種手段并舉，確保學(xué)生在課堂上一直跟著走、思維不掉線。最后，豐富課堂教學(xué)方法，采用現(xiàn)代教學(xué)手段，維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。除了講授法、引導(dǎo)法、討論法等常規(guī)方法的使用，更應(yīng)注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，比如說，動畫演示法、PPT演示法、仿真實(shí)驗(yàn)法等，這些高科技手段可以使學(xué)生有身臨其境的感官，有助于讓學(xué)生知道問題的來龍去脈，了解實(shí)驗(yàn)的整個過程，并且可以驗(yàn)證自己的想法，大大提高了課堂的趣味性和前瞻性。

（三）開辟第二課堂，滿足學(xué)生不同需求

盡可能的因材施教，確保每個學(xué)生的能力得以提高是每位老師義不容辭的責(zé)任。教學(xué)大綱是我們老師選擇合適教材、制定授課目標(biāo)的重要依據(jù)，但是普通的授課只是做到一個班的學(xué)生齊步走，實(shí)際上，在教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)兩級分化嚴(yán)重，好的好，差的差，好的學(xué)生能力無法完全施展，而差的同學(xué)上課時經(jīng)常會做無用功。對此，教學(xué)組專門走出去做了調(diào)研，回來后我們想出了對策，開展第二課堂。第二課堂分為兩塊，一塊是用來抓差補(bǔ)缺的《電工電子技術(shù)》在線課程，另一塊是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的電工電子俱樂部。在線課程我們不僅會錄制本課程的全部內(nèi)容還要錄制與本門課程相關(guān)的鋪墊知識，確?；A(chǔ)較差的學(xué)生通過努力能夠考核通過。俱樂部開展主要是由學(xué)生和老師共同制定每一期的主題，圍繞這個主題，學(xué)生積極開動腦筋，制作各種電子產(chǎn)品，俱樂部里，學(xué)生熱情高漲，總是不愿離開實(shí)驗(yàn)室，完全投入到產(chǎn)品制作的樂趣中，很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

總而言之，教學(xué)是教和學(xué)的統(tǒng)一活動，在這個過程中，教師與學(xué)生應(yīng)該積極溝通，雙方互相發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步，在教與學(xué)的過程中不斷取得新成就。