孫志洋

【摘? ? 要】初中體育教學在整個教學體系里面是非常重要的。本文主要對學生主動參與到初中體育教學中的重要性進行了簡要的闡述，并且對造成初中體育教學中學生主動參與程度不高的原因進行了分析。在此前提下，提出了有利于中學生主動參與體育教學的策略。

【關鍵詞】初中學生;體育教學;主動參與

中圖分類號：G633.96? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）10-0051-02

Explore How to Improve Students' Active Participation in Junior High School Physical Education

（Tuhe Middle School， Guanyun County， Jiangsu Province，China） SUN Zhiyang

【Abstract】Junior high school physical education is very important in the entire teaching system. This article mainly briefly elaborates the importance of students' active participation in junior high school physical education， and analyzes the reasons why students' active participation in junior high school physical education is not high. Under this premise，proposed strategies that are conducive to middle school students' active participation in physical education.

【Keywords】Junior high school students; Physical education; Active participation

受新課程改革等因素的影響，我國在初中階段的體育教學有了很大的進步。在目前的初中體育教學實踐中，以推動學生從學會到會學的轉變?yōu)槌霭l(fā)點，教學目標是讓學生掌握有效進行身體鍛煉的方法，還有培養(yǎng)中學生的自學能力，提高中學生對學習的主動參與程度，已經(jīng)成了評判體育教學質量的一個重要尺度。就我國目前的初中體育教學情況來看，很多教師對于學生主動參與體育教學活動這方面的認識還處在一個比較淺的層面，這樣的教育理念不利于提高中學生的主動參與度。因此，加強有利于中學生主動參與初中體育教學策略的研究是非常有必要的。

一、主動參與在初中體育教學中的重要性

主動參與是認識活動中的一個，指的是主動性的行為表現(xiàn)，不僅如此，主動性還是主體性的一個非常重要的組成部分。所謂的主動參與，并不是指在體育課堂中師生之間的問答形式，而是指可以促進中學生在思維等方面發(fā)展的教師和學生共同參與的活動。在初中階段的體育教學中，提高學生的主動參與度，可以在一定程度上促進我國素質教育的實現(xiàn)。不僅如此，還有利于我國中學生在心理健康方面的發(fā)展以及在生理健康方面的發(fā)展。

除此之外，它還能夠促使我國初中體育課堂的教學效率得到一定程度的提高，進而有助于中學生終身體育意識的建立及發(fā)展。總之，結合我國初中體育教學的現(xiàn)實情況，提高中學生的主動參與程度是非常有必要的。

二、初中體育教學中學生主動參與度不高的原因

（一）學生主動參與的積極性不高

初中學生主動參與體育學習的積極性不高，主要是因為學生對體育這門學科的學習沒有很大的興趣。在初中體育課堂上，很多體育教師的講課模式很難激發(fā)中學生的學習興趣，大多數(shù)學生在學習以及練習的過程中都處在一個被動的狀態(tài)中，這會極大地影響學生的主動參與。盡管受到新課程理念等方面的影響，很多體育教師腦子里面已經(jīng)有了課改這個理念，但是在實際的教學上，很多教師并沒有將這些理念真正地運用好，久而久之，在上體育課的時候，很多中學生的積極性并不高，主動參與程度也比較低。

（二）教學內(nèi)容比較單一

在初中階段的體育教學中存在一個比較嚴重的問題，那就是教學內(nèi)容十分單一。很多體育教師把學生的體育考試成績作為評定教學質量的唯一評定標準，就這種情況來看，應試性就極其明顯，這就造成教學內(nèi)容極其單一的問題出現(xiàn)了。在這樣的情況下，學生在學習體育這門課程的過程中，主動性與積極性也會大大降低，這不利于學生的主動參與。

（三）學生的主體地位未得到很好的體現(xiàn)

就目前初中階段的體育教學模式來看，在教學的過程中多是以教師講授為主，學生的主體地位沒有得到很好的體現(xiàn)。這樣的教學模式，過于強調(diào)教師單方面的活動，沒有重視學生在課堂上應該有的交流以及參與程度。教師在上課的過程中，比較注重有關知識點的講解以及一些動作的示范，甚至是對課堂教學本身的控制，這就造成了很多中學生不愿意主動參與到教學活動中。

（四）課程評價比較單一

就初中體育教學的目前情況來看，還存在另外一個問題，那就是課程評價比較單一。這主要體現(xiàn)在目前的體育教學評價注重的是體育測評的結果以及教師評價。這種課程評價方式過于單一，在運用的過程中，沒有把學生對體育這門學科的學習過程的評價重視起來，除此之外，也沒有關注不同學生的身體素質差異以及學生努力程度的差異等。在這種評價模式下，學生無法獲得應有的鼓勵，甚至會讓學生覺得自己是學習中的失敗者，這在很大程度上會降低學生對于體育學習的主動參與程度。

三、初中體育教學提高中學生主動參與性的策略

（一）運用靈活的教學方式

教師必須將相關的教學內(nèi)容與初中階段學生的現(xiàn)實情況結合起來，提高學生在學習體育這門學科的過程中的主動性以及積極性，并激發(fā)他們學習體育的興趣。在實際的體育教學中，教師可以運用靈活的教學方式，或者采用一些有利于激發(fā)學生學習興趣的教學模式。比如，在教授有關新知識的時候，教師可以創(chuàng)設相應的問題情境，并將學生分成幾個不同的小組，讓他們以小組為單位進行討論，讓學生可以在上課的過程中，通過自學、討論以及競賽等多種方式提高學習新知識的積極性以及參與度，這有利于提高學生的主動參與程度。

（二）讓教學內(nèi)容變得更加豐富

初中體育教學的內(nèi)容比較單一，針對這個問題，教師在教學的過程中應該采取相應的策略，讓教學內(nèi)容變得豐富起來，進而促使學生的主動參與程度得到一定程度的提高。在現(xiàn)實的教學過程中，教師可以采取有效措施增強體育教學的游戲性以及課堂教學的趣味性，從而使教學內(nèi)容變得豐富。以“教學的游戲性”為例，素質練習教學比較單一，如果采用游戲性教學進行調(diào)解的話，可以在一定程度上提高學生的參與度。比如，教師可以運用“追逐跑”等游戲方式提高中學生的奔跑能力，再通過“聽口令，追逐跑”的游戲方式鍛煉中學生的反應速度以及他們的動作速度。又如，教師可以通過“跳皮筋”的游戲，訓練中學生的跳高能力等。在體育游戲性教學結束后，教師可以播放相關的音樂，緩解學生的情緒，使他們的肢體得到一定程度的放松。

（三）重視學生的主體地位

體育教學是一個雙向的活動，這要求體育教師必須將學生的主體地位重視起來。在這個前提下再制定相應的教學目標、教學進度以及教學內(nèi)容。在教學過程中，體育教師要充分發(fā)揮體育教材所具有的價值，可以安排學生進行預習，讓學生初步建立動作的表象，這能夠在一定程度上提高中學生的主動參與度，從而達到有效教學的目的。在進行體育練習的過程中，要將教材的具體內(nèi)容與學生的個體差異結合起來，采用分層次的體育練習方式，這樣有利于提高中學生的練習效果。不僅如此，在進行體育教學的過程中，教師還可以讓學生自由組成小組，并安排相應的任務，引導他們進行小組討論。通過這些靈活的教學方式，能夠很大程度上提高學生的表達能力，并讓學生更主動、更積極地參與到體育教學中。

（四）建立比較多元化的教學評價

根據(jù)目前的體育教學目標，教師要結合相應的教學內(nèi)容以及學生之間的個體差異，建立一個比較多元化的體育教學評價體系。比如，以“1000米跑”為例，在教學過程中教師可以先進行一次摸底測驗，并記錄學生的測驗成績。通過一定時間的學習以及練習，再進行復查，通過測驗對比的方式評價學生的學習效果。又如，韻律操，在教學的過程中可以讓學生進行互評，進而提高學生的主動參與程度，讓學生進行互評，講出彼此動作存在的優(yōu)點以及不足，這樣的評價方式既客觀又全面。除此之外，還可以采用學生評價教師的示范動作的方式，通過這樣的評價方式，有利于教師與學生之間的情感交融以及教學雙贏。教師通過對學生評價的關注以及靈活運用，促使學生的主動參與度得以提高。

總之，就初中階段的體育教學來說，要想促使學生的主動參與度得以提高，教師必須結合相關的教學內(nèi)容以及學生的現(xiàn)實情況，采用多方面的措施，提高中學生的學習積極性，進而提高學生主動參與體育教學的意識，從而從整體上提高初中階段的體育教學水平。

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（責編? 吳? 娟）