劉英

摘要：在當(dāng)前這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，手機(jī)和電腦是人們生活所不可缺少的通信工具。隨著智能手機(jī)時(shí)代的來臨，使用手機(jī)成為一種時(shí)尚。大學(xué)生群體是接受能力最強(qiáng)的一代，他們是移動(dòng)閱讀的主要接受者。高校的教師要重視移動(dòng)閱讀對(duì)大學(xué)生的影響，更要關(guān)注那些受到負(fù)面沖擊的學(xué)生，尤其是移動(dòng)閱讀沉迷現(xiàn)象。本文將從大學(xué)生移動(dòng)閱讀中存在的問題出發(fā)，對(duì)移動(dòng)閱讀沉迷的危害及原因進(jìn)行了分析，并提出了一些閱讀引導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;移動(dòng)閱讀;沉迷現(xiàn)象;閱讀引導(dǎo)

一、大學(xué)生移動(dòng)閱讀存在的問題

1.1閱讀內(nèi)容快餐化

通過調(diào)查得知，大學(xué)生移動(dòng)閱讀的內(nèi)容大多偏向娛樂形式的，以吸引大學(xué)生的閱讀興趣為目的，閱讀的內(nèi)容偏向“快餐化”無營(yíng)養(yǎng)，這些內(nèi)容不能夠引起大學(xué)生的思考和感悟，因此就不能夠培養(yǎng)他們良好專注的閱讀習(xí)慣。一旦娛樂性質(zhì)的內(nèi)容成為了移動(dòng)閱讀的主體，那么優(yōu)秀的名家作品便沒有了位置，也就不能夠使學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)，移動(dòng)閱讀便沒有了意義。

1.2閱讀內(nèi)容缺少監(jiān)察

在大學(xué)生移動(dòng)閱讀的資料中，大多跟當(dāng)前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀沒有聯(lián)系，都是一些所謂的“標(biāo)題黨”，以低級(jí)趣味為賣點(diǎn)。相關(guān)的監(jiān)管部門也沒有對(duì)移動(dòng)閱讀進(jìn)行有效的監(jiān)督和檢查，所以還會(huì)存在一些虛假的、暴力的、色情的違法內(nèi)容混入移動(dòng)閱讀之中，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀的塑造形成了不良的影響。

1.3大學(xué)生對(duì)手的依賴性很大

大學(xué)生人手一部手機(jī)，可以說現(xiàn)在是機(jī)不離手的狀態(tài)，不管在哪里都在使用手機(jī)，包括吃飯、睡覺等，造成了大學(xué)生日常上課時(shí)精神不振，無精打采的現(xiàn)象，影響著正常的學(xué)習(xí)。在大學(xué)生的日常交流過程中也是使用手機(jī)微信功能，使得面對(duì)面的交流和溝通變得很困難，從而對(duì)于正常的人際交往都會(huì)不利。大學(xué)生對(duì)手機(jī)的高度依賴，嚴(yán)重的影響他們身體和心理健康。

二、大學(xué)生移動(dòng)閱讀沉迷現(xiàn)象的危害

2.1 對(duì)大學(xué)生身體的危害

手機(jī)的高度依賴嚴(yán)重的影響著大學(xué)生的身體健康，不分時(shí)間的玩手機(jī)不僅使大學(xué)生飯吃不好，覺睡不好，還會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的低頭患上嚴(yán)重的頸椎病，長(zhǎng)時(shí)間的看手機(jī)使得大學(xué)生的眼睛受到傷害。另外過渡的沉迷于手機(jī)之中會(huì)令大學(xué)生忽略周圍的環(huán)境，有可能會(huì)造成意外事故的發(fā)生。

2.2 對(duì)大學(xué)生心理的危害

手機(jī)移動(dòng)閱讀中的內(nèi)容因?yàn)楸O(jiān)管不足會(huì)存在一些垃圾消息，這些消息嚴(yán)重的影響著大學(xué)生價(jià)值觀的樹立。網(wǎng)絡(luò)信息中還存在一些誘惑性的信息，使得是非分辨能力差的大學(xué)生被騙，輕則錢財(cái)受騙，重則危害生命安全。手機(jī)的更新?lián)Q代很快，大學(xué)生更是將換手機(jī)當(dāng)成一種潮流，這樣一來就會(huì)使他們產(chǎn)生攀比的心理，不僅思想不正確，還會(huì)造成家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2.3 對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)的危害

相比較于枯燥無味的專業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)生更愿意進(jìn)入到趣味十足的移動(dòng)閱讀中去，這樣的情況出現(xiàn)在課堂上就會(huì)不注意聽講，課下不努力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降的問題，不僅耽誤了學(xué)業(yè)，還浪費(fèi)了時(shí)間。

三、大學(xué)生移動(dòng)閱讀沉迷現(xiàn)象的原因

3.1 大學(xué)生本身的原因

大學(xué)生本身就在信息環(huán)境中成長(zhǎng)，加之沒有兄弟姐妹的陪伴，所以在日常生活中缺少了與人相處的經(jīng)驗(yàn)，抵觸現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。而手機(jī)就不同了，不需要面對(duì)面就可進(jìn)行交流，不存在大學(xué)生所害怕出現(xiàn)的溝通障礙的問題，所以受到了當(dāng)代大學(xué)生的追捧，但是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)不是人生的全部，終歸要回到現(xiàn)實(shí)生活中來。所以過渡依賴手機(jī)交流是不健康的。

3.2 社會(huì)的原因

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步確實(shí)使人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，人與人之間的交流和溝通基本都是用手機(jī)來完成的。受到成長(zhǎng)環(huán)境的影響，大學(xué)生從小就生活在信息時(shí)代中，出現(xiàn)移動(dòng)閱讀沉迷的現(xiàn)象也是必然的。

3.3 移動(dòng)閱讀服務(wù)終端的原因

移動(dòng)閱讀為了更好的推廣，緊緊抓住了大學(xué)生群體的特點(diǎn)，他們好奇心重、心理不成熟容易受別人影響、對(duì)一些新鮮事物具有較強(qiáng)的體驗(yàn)感和探求心。移動(dòng)服務(wù)終端在進(jìn)行一些軟件的研發(fā)和創(chuàng)新上就是依據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行誘導(dǎo)，吸引大學(xué)生的注意力，來達(dá)到自身想要的利益。移動(dòng)終端選擇一些娛樂性質(zhì)的內(nèi)容來誘導(dǎo)大學(xué)生，使他們不辨是非，深陷其中。

四、大學(xué)生移動(dòng)閱讀沉迷現(xiàn)象的一些閱讀引導(dǎo)

4.1 加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)終端服務(wù)上的管理

就目前的現(xiàn)狀而言，移動(dòng)閱讀處于發(fā)展的初期階段，各項(xiàng)規(guī)定尚不成熟，所以相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)移動(dòng)終端的管理。首先，移動(dòng)服務(wù)要做到以人為本的服務(wù)理念，以傳遞正能量為基礎(chǔ)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)自身的利益。其次，移動(dòng)服務(wù)終端還要加強(qiáng)同優(yōu)質(zhì)出版社的合作，將一些優(yōu)秀的作品以電子書的形式呈現(xiàn)到人們的面前。最后，針對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)狀，開設(shè)專門的服務(wù)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)正能量話題的討論和分享，積極的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行健康的移動(dòng)閱讀。

4.2 高校要起到引導(dǎo)作用，降低大學(xué)生的手機(jī)依賴性

作為人才培養(yǎng)基地的高校，要積極的采取措施引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)閱讀。例如通過多種宣傳活動(dòng)幫助大學(xué)生建立正確的閱讀理念，并幫助他們進(jìn)行閱讀方法的探索。再例如幫助大學(xué)生對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。高校還要教育學(xué)生科學(xué)理性的對(duì)待移動(dòng)閱讀，防止出現(xiàn)移動(dòng)閱讀沉迷現(xiàn)象。例如對(duì)沉迷現(xiàn)象的各種危害進(jìn)行宣講，教育大家要和身邊的朋友多多溝通，還可以參加一些活動(dòng)來豐富自己的業(yè)余生活，降低對(duì)手機(jī)的依賴性。

4.3 培養(yǎng)學(xué)生的自律性，提高移動(dòng)閱讀質(zhì)量

大學(xué)時(shí)期是人們身體和心理成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)自律性，會(huì)使一個(gè)人受益終身。大學(xué)生要提高自律性就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)增強(qiáng)自身的認(rèn)知能力，對(duì)移動(dòng)閱讀有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。移動(dòng)閱讀不僅是一種通信工具，同時(shí)它還是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種工具。合理有效的移動(dòng)閱讀能夠使大學(xué)生獲取想要的知識(shí)豐富自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)也能夠促進(jìn)優(yōu)秀自律好習(xí)慣的培養(yǎng)。例如選取課間休息時(shí)間進(jìn)行移動(dòng)閱讀，控制好時(shí)長(zhǎng)，不再晚上閱讀影響休息時(shí)間。對(duì)于閱讀的內(nèi)容也要進(jìn)行選擇，以拓展知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)為基礎(chǔ)來進(jìn)行選擇。大學(xué)生作為國(guó)家未來的棟梁，要強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自身的自律性，提高移動(dòng)閱讀素養(yǎng)。

結(jié)語：

綜上所述，我們得知大學(xué)生移動(dòng)閱讀沉迷現(xiàn)象存在著多方面的危害和原因，高校、社會(huì)和移動(dòng)服務(wù)商要以學(xué)生為根本，采取一些相應(yīng)地指導(dǎo)策略，多方努力，共同為提高大學(xué)生的移動(dòng)閱讀素養(yǎng)而努力。

參考文獻(xiàn)

[1]吳素偉，張琳.大學(xué)生移動(dòng)閱讀的信息素養(yǎng)分析[J].數(shù)碼世界，2020（07）：236.

[2]孫瑤.新媒體對(duì)大學(xué)生閱讀行為影響的可視化分析[J].西藏科技，2020（03）：13-17.