楊述明 吳建軍 程玉強(qiáng)

[摘 要] 交叉學(xué)科是激發(fā)原始創(chuàng)新、突破重大項(xiàng)目、提升學(xué)術(shù)影響的重要形式之一，空天智能飛行器技術(shù)具有天然的學(xué)科交叉性。圍繞空天智能飛行器交叉學(xué)科發(fā)展的影響因素、建設(shè)機(jī)制、管理體制等問題開展問卷調(diào)查研究。基于調(diào)查結(jié)論，提出了加快交叉學(xué)科建設(shè)的模式，即宏觀中觀的頂層設(shè)計(jì)、需求牽引的組織結(jié)構(gòu)和四位一體的管理體制，可為我國高等院校交叉學(xué)科發(fā)展提供有益參考。

[關(guān)鍵詞] 智能飛行器;交叉學(xué)科;問卷調(diào)查;建設(shè)模式

[作者簡介] 楊述明（1982—），男，四川渠縣人，博士，國防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院講師，主要從事高等教育理論與方法、交叉學(xué)科建設(shè)模式等研究。

[中圖分類號(hào)] G643 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）11-0141-04 ? ?[收稿日期] 2020-09-07

一、空天智能飛行器交叉學(xué)科建設(shè)必要性

學(xué)科是大學(xué)進(jìn)行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的基本功能載體和工作單元[1]。交叉學(xué)科依存于母體學(xué)科間的邏輯體系，通過知識(shí)交叉、滲透和融合等方式而形成，是解決重大科學(xué)問題和復(fù)雜社會(huì)問題的有效途徑，是實(shí)現(xiàn)科技原始創(chuàng)新的活性源泉[2，3]?？仗熘悄茱w行器技術(shù)是最具技術(shù)影響力、輻射力和擴(kuò)散力的綜合性高技術(shù)群，薈萃了當(dāng)今世界上科學(xué)技術(shù)的許多最新成果，是典型的新興交叉學(xué)科方向[4，5]。

（一）空天智能飛行器交叉學(xué)科對(duì)國家空天安全具有戰(zhàn)略性

從未來戰(zhàn)場環(huán)境來看，空天將成為決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要戰(zhàn)場，空天安全將成為國家綜合安全的重要內(nèi)容;另一方面，人工智能的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，正在顛覆戰(zhàn)爭游戲規(guī)則，戰(zhàn)爭形態(tài)正在加速向智能化戰(zhàn)爭演變，智能科技將滲透到戰(zhàn)爭全要素全過程?？梢哉f，空天優(yōu)勢是未來高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下贏得勝利的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，大力發(fā)展智能空天飛行器，提高“進(jìn)入空間、利用空間、控制空間”的能力，將成為確保國家安全和國際地位最具重要意義的問題。

（二）空天智能飛行器交叉學(xué)科對(duì)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)具有拉動(dòng)性

空天智能飛行器技術(shù)是高科技群體中最具影響力、技術(shù)輻射力和擴(kuò)散力的領(lǐng)域，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的高技術(shù)群，薈萃了當(dāng)今世界上科學(xué)技術(shù)的許多最新成果，其核心技術(shù)涉及流體力學(xué)、固體力學(xué)、工程熱物理、航空宇航推進(jìn)理論與工程、飛行器設(shè)計(jì)、智能科學(xué)以及能源技術(shù)、信息科學(xué)、材料學(xué)等眾多學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，是典型的新興交叉學(xué)科方向。

（三）空天智能飛行器交叉學(xué)科對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步具有推動(dòng)性

隨著空間領(lǐng)域的開發(fā)利用，在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的作用日益提升，尤其是我國航空航天發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，空天智能飛行器技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了飛速發(fā)展的快車道。積極拓展空天智能科學(xué)技術(shù)研究將在未來發(fā)展中產(chǎn)生重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，具有明顯的推動(dòng)性。

二、問卷調(diào)查設(shè)計(jì)

以系統(tǒng)論為指導(dǎo)，圍繞“需要什么樣的制度保證”“如何設(shè)計(jì)組織模式”“如何實(shí)現(xiàn)柔性管理”等問題，將交叉學(xué)科建設(shè)與管理總系統(tǒng)分成三個(gè)子系統(tǒng)（頂層設(shè)計(jì)、組織模式、管理機(jī)制），具體細(xì)分成二十個(gè)組成要素（國家學(xué)科政策、學(xué)科目錄單列、高校角色、高校政策;科研人員參與積極性、科研人員交流程度、人才團(tuán)隊(duì)情況、學(xué)院依賴型、獨(dú)立建制型、學(xué)科項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型;人才遴選機(jī)制、戰(zhàn)略目標(biāo)追求、人才流動(dòng)機(jī)制、崗位聘用機(jī)制、信息共享機(jī)制、學(xué)術(shù)交流機(jī)制、成長晉升機(jī)制、薪酬績效機(jī)制、科研評(píng)價(jià)機(jī)制、創(chuàng)新文化機(jī)制）。問卷主要包括了三個(gè)方面的基本內(nèi)容：交叉學(xué)科認(rèn)識(shí)調(diào)查、交叉學(xué)科影響因素調(diào)查、交叉學(xué)科建設(shè)舉措調(diào)查。

調(diào)查對(duì)象為國內(nèi)航空航天領(lǐng)域的專家、學(xué)者，包括教學(xué)科研人員、行政管理人員，調(diào)查人員共發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回問卷90份，有效問卷86份。

三、問卷調(diào)查結(jié)果

（一）交叉學(xué)科認(rèn)識(shí)調(diào)查

在“交叉學(xué)科了解程度”方面，參與調(diào)查的專家學(xué)者對(duì)交叉學(xué)科的關(guān)注度達(dá)到95%。空天科學(xué)學(xué)科涉及的理論知識(shí)、技術(shù)體系、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)廣泛，并且其理論和技術(shù)發(fā)展日新月異，從根本上要求相關(guān)從業(yè)人員具備開闊的視野、廣域的思維，調(diào)查結(jié)果反映出我國空天學(xué)科領(lǐng)域?qū)W者普遍關(guān)注交叉學(xué)科的發(fā)展。在“當(dāng)前交叉學(xué)科發(fā)展程度”方面，超過70%的學(xué)者認(rèn)為發(fā)展“一般”，受學(xué)科認(rèn)知、教育資源、管理體制、人才儲(chǔ)備等方面的制約，交叉學(xué)科在國內(nèi)高校中的發(fā)展舉步維艱，很多交叉學(xué)科建設(shè)流于形式，調(diào)查結(jié)果符合客觀現(xiàn)實(shí)。對(duì)交叉學(xué)科的重要性進(jìn)行了調(diào)查，超過90%的學(xué)者認(rèn)為交叉學(xué)科在提升原始創(chuàng)新、提升重大科技攻關(guān)和提升學(xué)術(shù)影響等方面“很重要”和“重要”?？仗炜茖W(xué)學(xué)科交叉性強(qiáng)，國內(nèi)高校相關(guān)科研人員均比較關(guān)注關(guān)聯(lián)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，以期從中尋找新的突破點(diǎn)和增長點(diǎn)。

（二）交叉學(xué)科影響因素調(diào)查

首先，頂層設(shè)計(jì)。在“國家學(xué)科政策”方面，認(rèn)為“重要”和“很重要”的比例在調(diào)查對(duì)象中接近90%;在“交叉學(xué)科目錄單列”方面，認(rèn)為“不重要”和“很不重要”的比例為0;在“高校角色”方面，認(rèn)為“很重要”和“重要”的比例達(dá)100%;在“高校政策”方面，只有極少學(xué)者認(rèn)為“不重要”，比例僅為1%。綜合調(diào)查結(jié)果看，廣泛認(rèn)同頂層制度設(shè)計(jì)對(duì)交叉學(xué)科建設(shè)有很強(qiáng)的重要性。很長一段時(shí)間以來，交叉學(xué)科既沒有在國家公布的學(xué)科目錄中的法定地位，又未能納入教育主管部門學(xué)科建設(shè)的評(píng)估范圍，嚴(yán)重制約了交叉學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。調(diào)查對(duì)象普遍認(rèn)為，交叉學(xué)科在國家學(xué)科目錄中的缺失使其發(fā)展名不正、言不順，得不到從國家層面到院校層面的政策傾斜。

其次，組織模式。在“科研人員參與積極性”方面，認(rèn)為“好”和“很好”的比例在85%以上，反映出當(dāng)代科研人員敢于突破、創(chuàng)新的意愿;在“科研人員交流程度”方面，從總體來看，50%左右的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“一般”;在“人才團(tuán)隊(duì)情況”方面，認(rèn)為“一般”及以下的比例達(dá)80%以上，凸顯出當(dāng)前交叉學(xué)科建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)當(dāng)前交叉學(xué)科組織形式進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。結(jié)果顯示，在三種常見組織形式上，更傾向于獨(dú)立建制型，認(rèn)為“好”及“很好”的比例接近65%，認(rèn)為“很不好”的比例為0，為交叉學(xué)科研究中心組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供了參考。

最后，管理體制。從十個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2所示。在這十個(gè)方面，認(rèn)為“重要”和“很重要”的比例之和均在80%左右，每一項(xiàng)認(rèn)為“很不重要”的比例均為0，這為交叉學(xué)科平臺(tái)的管理模式和體制改革提供了有益參考。

（三）交叉學(xué)科建設(shè)建議調(diào)查

主要圍繞組織形態(tài)、人才遴選、薪酬績效、科研評(píng)價(jià)、創(chuàng)新文化、信息共享、學(xué)術(shù)交流、人事管理、成長晉升、崗位聘用、戰(zhàn)略目標(biāo)和頂層政策開展調(diào)查，結(jié)果顯示，績效考評(píng)體制改革呼聲很高，交叉學(xué)科具有論證立項(xiàng)難、論文發(fā)表難、成果鑒定難、成果孕育周期長等天然屬性，需要摒棄單純以科研立項(xiàng)、科研經(jīng)費(fèi)、論文發(fā)表、專著專利、獎(jiǎng)項(xiàng)獲取為導(dǎo)向的剛性量化短期考核指標(biāo)。

（四）調(diào)查主要結(jié)論

第一，對(duì)交叉學(xué)科及組織的了解程度普遍很高，特別是在交叉學(xué)科建設(shè)的重要性（原始創(chuàng)新、重大科技攻關(guān)、學(xué)術(shù)影響）認(rèn)同上基本趨于一致。第二，廣泛認(rèn)同頂層制度設(shè)計(jì)對(duì)交叉學(xué)科建設(shè)的重要性。第三，交叉學(xué)科平臺(tái)傾向于獨(dú)立建制型。第四，績效考評(píng)體制改革呼聲很高。

四、空天智能飛行器交叉學(xué)科建設(shè)機(jī)制

從調(diào)查結(jié)果不難看出，交叉學(xué)科是未來科學(xué)發(fā)展的主要方向，加大交叉學(xué)科頂層規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行模式、合作機(jī)制、管理機(jī)制等方面的建設(shè)深度和力度，建立有利于創(chuàng)新、交叉、開放和共享的組織結(jié)構(gòu)和制度體系，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力提升，建設(shè)創(chuàng)新型國家具有戰(zhàn)略意義。

（一）宏觀中觀的頂層設(shè)計(jì)

在國家層面，應(yīng)完善高校學(xué)科分類體制，賦予交叉學(xué)科與傳統(tǒng)學(xué)科同等地位，在學(xué)科專業(yè)目錄的設(shè)定和學(xué)位授予方面，給予交叉學(xué)科充分的發(fā)展空間。為此，2020年8月，全國研究生教育會(huì)議上，決定新增“交叉學(xué)科”作為新的學(xué)科門類，交叉學(xué)科將成為我國第14個(gè)學(xué)科門類。在院校層面，獲得更多的交叉學(xué)科自主權(quán)，并本著“扶強(qiáng)、扶特、扶需”原則，重點(diǎn)圍繞現(xiàn)有的基礎(chǔ)學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科來開展交叉學(xué)科設(shè)置與建設(shè)，盡快形成新的學(xué)科領(lǐng)域和研究特色，逐步培育交叉學(xué)科建設(shè)的核心競爭力。

（二）需求牽引的組織模式

目前交叉學(xué)科組織大都掛靠或依附于某一學(xué)院，拼湊組建的痕跡較為明顯，導(dǎo)致高校交叉學(xué)科建設(shè)缺乏歸屬感，內(nèi)生動(dòng)力嚴(yán)重不足[6]。為此，提出研究中心理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的項(xiàng)目首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制的組織模式，并成立交叉學(xué)科研究中心監(jiān)事會(huì)、技術(shù)委員會(huì)、監(jiān)督委員會(huì)、執(zhí)行委員會(huì)，分別作為研究中心的決策機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)、監(jiān)督機(jī)構(gòu)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)，如圖1所示。

（三）四位一體的管理體制

交叉學(xué)科要想真正取得學(xué)科融合的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)原始創(chuàng)新和重大突破，必須緊緊扭住人才這個(gè)核心元素，創(chuàng)新管理模式，加快構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于交叉學(xué)科發(fā)展的管理體制[7]。提出以人為中心的四位一體管理體制，如圖2所示，包括人才引進(jìn)機(jī)制、人才使用機(jī)制、人才保留機(jī)制和人才成長機(jī)制，最終把交叉學(xué)科打造成一個(gè)吸引人、用好人、留住人和培養(yǎng)人的高水平學(xué)術(shù)平臺(tái)。

人才引進(jìn)機(jī)制主要包括：多層次寬路徑的遴選機(jī)制、貼需求瞄前沿的戰(zhàn)略追求、有柔性多模式的流動(dòng)機(jī)制。人才使用機(jī)制主要包括：注重學(xué)術(shù)交流的系統(tǒng)性、注重學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的科學(xué)性。人才保留機(jī)制主要包括：設(shè)計(jì)多樣激勵(lì)機(jī)制、推動(dòng)創(chuàng)新文化建設(shè)、發(fā)揮領(lǐng)袖魅力作用。人才成長機(jī)制主要統(tǒng)籌處理好培養(yǎng)和引進(jìn)、當(dāng)前和長遠(yuǎn)之間的關(guān)系，為高水平交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供足夠的梯隊(duì)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人才隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展能力。

五、結(jié)語

交叉學(xué)科是實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)整合的重要基礎(chǔ)，又是孕育重大科技創(chuàng)新、解決復(fù)雜綜合問題、提升大學(xué)學(xué)術(shù)地位的有力途徑。應(yīng)加大學(xué)科交叉的力度和廣度，在宏觀層面，國家應(yīng)加強(qiáng)交叉學(xué)科的頂層規(guī)劃和制度設(shè)計(jì)，從體制上促進(jìn)交叉學(xué)科發(fā)展;在中觀層面，高校應(yīng)結(jié)合優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)人才，圍繞幾個(gè)關(guān)鍵方向組建并發(fā)展交叉學(xué)科，并給予政策、資金、人才等方面的傾斜;在微觀層面，交叉學(xué)科研究中心應(yīng)打破院系壁壘，構(gòu)建開發(fā)共享的組織模式和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新管理體制，實(shí)現(xiàn)引得進(jìn)人才、用得好人才、留得住人才和育得出人才的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

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Research on the Interdisciplinary Construction Model of Aerospace Intelligent Spacecraft Based on a Questionnaire Survey

YANG Shu-ming， WU Jian-jun， CHENG Yu-qiang

（College of Aerospace Science and Engineering， National University of Defense Technology， Changsha， Hunan 410073， China）

Abstract： Interdisciplinary research is one of the important forms to inspire original innovation， break through major projects and enhance academic influence. Aerospace intelligent spacecraft technology naturally has the interdisciplinary nature. A questionnaire survey was carried out on the influencing factors， the construction mechanism and the management mechanism of the interdisciplinary development of aerospace intelligent spacecraft. Based on the investigation conclusions， this paper puts forward the model of speeding up the interdisciplinary construction of this discipline. The model consists of the top-level macro design， the requirements-oriented organization structure and the four-in-one management system， which can provide a useful reference for the development of interdisciplinary disciplines in colleges and universities of our country.

Key words： intelligent spacecraft; interdisciplinary discipline; questionnaire survey; construction model