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        醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體情況調(diào)查與研究

        2021-05-11 18:43:27段文越趙夢袁婧周建于羅梅
        中國新通信 2021年4期
        關(guān)鍵詞:調(diào)查醫(yī)學(xué)院校新媒體

        段文越 趙夢 袁婧 周建于 羅梅

        【摘要】 ? ? 網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用,給當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了重大影響,給高校大學(xué)生日常教育管理服務(wù)和思想政治教育工作創(chuàng)造了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。本文以昆明醫(yī)科大學(xué)為例開展了問卷調(diào)查,并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究,就醫(yī)學(xué)院校如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體增強(qiáng)學(xué)生日常管理服務(wù)和思想政治教育實(shí)效性方面提出建議。

        【關(guān)鍵詞】 ? ?醫(yī)學(xué)院校 ? ?大學(xué)生 ? ?新媒體 ? ?調(diào)查

        互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的當(dāng)下,新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí),人際交往,情感交流的重要載體和主要形式[1]。高等醫(yī)學(xué)院校集教學(xué)、科研、醫(yī)療為一體,是高等醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)基地。醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)大學(xué)生作為國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的后備力量和生力軍,從一進(jìn)入校門之日起就注定要為“健康所系,性命相托”的莊嚴(yán)誓言而不斷勤奮學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,才能在傳承與創(chuàng)新中肩負(fù)好人民健康衛(wèi)士的重要職責(zé)和光榮使命。因此,了解掌握和分析研究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、專業(yè)實(shí)踐中對新媒體的態(tài)度傾向、應(yīng)用習(xí)慣和存在的問題等情況,從而因事而化,因時(shí)而進(jìn),因勢而新地運(yùn)用新媒體技術(shù)不斷加強(qiáng)和提高醫(yī)學(xué)生思想政治教育和專業(yè)實(shí)踐技能就顯得十分重要和必要。

        一、研究對象

        本研究通過“問卷星”網(wǎng)絡(luò)平臺,采用自編問卷在昆明醫(yī)科大學(xué)各專業(yè)全日制在校生中進(jìn)行分層隨機(jī)抽樣調(diào)查。本次調(diào)查總計(jì)回收有效問卷1056份,受訪對象中,男生為293人占調(diào)查學(xué)生中27.7%,女生為763人占調(diào)查學(xué)生中72.3%。

        二、結(jié)果與分析

        2.1醫(yī)學(xué)院校不同專業(yè)類別年級學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的行為和內(nèi)容

        被調(diào)查的醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的主要行為排名前三項(xiàng)的分別是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交活動,比如通過QQ和微信進(jìn)行聊天(86.1%);其次,是看新聞、聽音樂、看電影(69.1%);再次是查找學(xué)習(xí)資料和閱讀電子書籍(60.8%);最后是網(wǎng)絡(luò)購物(33.7%)和玩游戲(30.3%),說明被調(diào)查醫(yī)學(xué)院校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的使用正在從單向娛樂形式,如玩游戲、看電影、聽音樂等,向微信、微博、QQ等雙向互動模式轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式也從傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)向網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。[3]分析問卷中低年級(大學(xué)一年級至三年級)與高年級(大學(xué)四年級或五年級)對就業(yè)信息、職業(yè)行業(yè)情況的了解,分析發(fā)現(xiàn)被調(diào)查學(xué)生高年級才開始在網(wǎng)上關(guān)注就業(yè)信息和了解等情況,其中醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)(預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、康復(fù)學(xué)、衛(wèi)生檢疫、食品衛(wèi)生營養(yǎng))學(xué)生的5.5%與非醫(yī)學(xué)專業(yè)(市場營銷、勞動與社會保障、法學(xué)、公共事業(yè)管理專業(yè))學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或新媒體平臺了解求職信息比例為5.3%,多于醫(yī)學(xué)專業(yè)(臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè))的2.0 %。

        2.2醫(yī)學(xué)院校學(xué)生日常使用網(wǎng)絡(luò)和課堂使用手機(jī)的情況

        針對調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn)被調(diào)查學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間具有一定差異性,每天使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)間超過4小時(shí)學(xué)生(54.9%)和每天使用網(wǎng)絡(luò)1-3個(gè)小時(shí)的學(xué)生(41.9%)占問卷調(diào)查中的絕大部分。醫(yī)學(xué)院中不同專業(yè)類別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間和傾向性具有一定差異,非醫(yī)學(xué)類專業(yè)59.21%同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)超過4小時(shí),多于醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的55.61%和醫(yī)學(xué)專業(yè)的53.12%。針對傳統(tǒng)線下課堂中學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)或登錄新媒體的行為調(diào)查發(fā)現(xiàn), “對課堂上老師講解的問題或內(nèi)容有疑問時(shí)”有34.8%學(xué)生會用手機(jī)上網(wǎng)查尋高于“上課時(shí)手機(jī)收到短信息提示時(shí)”有26.9%的學(xué)生會拿出手機(jī)查看信息,當(dāng)“課堂上老師講課缺乏吸引力時(shí)”19.0%的學(xué)生會拿出手機(jī)上網(wǎng),“沒有目的,但上課時(shí)就是不自覺想打開手機(jī)看看”的學(xué)生有11.5%和“上課時(shí)帶有手機(jī),但不會用手機(jī),認(rèn)真專心聽講”的學(xué)生7.8%??梢钥闯觯罕徽{(diào)查的醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生超過三分之一的學(xué)生在課堂上使用手機(jī)是為了協(xié)助學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)自控力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)已充分融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作中,網(wǎng)絡(luò)的便捷性、平等性、隱蔽性和廣泛性極大地滿足大學(xué)生的情感心理需求,對大學(xué)生充滿吸引力與親和力,但帶手機(jī)上課確實(shí)在一定程度上容易導(dǎo)致學(xué)生分心,影響課堂學(xué)習(xí)。

        2.3醫(yī)學(xué)院校學(xué)生遇到問題困難時(shí)尋求教師幫助的途徑情況

        大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期,也是大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)人生特殊的階段,大學(xué)生會逐漸面臨來自學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際關(guān)系等方面的各種困惑與問題[2]。

        通過本次對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生尋求教師幫助行為調(diào)查發(fā)現(xiàn),55.9%的學(xué)生通過QQ、微信或電子郵件向老師尋求幫助,27.6%的學(xué)生直接打電話或發(fā)短信給老師,而通過第三方(如班委、父母)找老師尋求支持的學(xué)生(7.6%)與教師面對面報(bào)告尋求幫助的學(xué)生(7.5%)。調(diào)查中的絕大多數(shù)學(xué)生主要是通過網(wǎng)絡(luò)平臺渠道來向教師反映問題尋求幫助,院校需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)反饋平臺的建設(shè),助力大學(xué)生自我意識、自我管理形成。

        2.4網(wǎng)絡(luò)新媒體和不同人員對大學(xué)生思想觀念影響的情況

        如今網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面,對大學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生較大影響。通過本次網(wǎng)絡(luò)新媒體對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生思想觀念影響的調(diào)查發(fā)現(xiàn), 44.1%的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新媒體對自己的思想觀念產(chǎn)生影響最大,其次是思想政治理論課(18.3%)、親朋好友(14.8%)、專業(yè)課教育(14.4%)、輔導(dǎo)員班主任的教育(8.4%)。與此同時(shí),調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡的思想政治教育方式先后分別是參與社會實(shí)踐(24.3%)、主題活動(22.2%)、案例研討分析(19.1%)、網(wǎng)絡(luò)宣傳(13.1%)、專題報(bào)告(12.3%)和傳統(tǒng)課程教育(9.0%),說明被調(diào)查大學(xué)生希望思想政治教育的方式方法要具有豐富性、多樣性和實(shí)踐性。本次問卷中關(guān)于對“網(wǎng)絡(luò)育人工作中誰的責(zé)任更大?”的調(diào)查發(fā)現(xiàn),51.2%的學(xué)生認(rèn)為是輔導(dǎo)員(班主任)責(zé)任高于的學(xué)生認(rèn)為是專業(yè)課教師(22.4%)和思想政治課教師(19%)。由此可以看,線上網(wǎng)絡(luò)新媒體對學(xué)生思想觀念的產(chǎn)生的影響明顯強(qiáng)于線下課堂,輔導(dǎo)員對被調(diào)查學(xué)生思想觀念的教育引導(dǎo)能力和效果離學(xué)生的期望還有不小差距,需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政教育能力及隊(duì)伍建設(shè),釋放輔導(dǎo)員、班主任對于大學(xué)生教育影響力,滿足大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)育人的需要,發(fā)揮思政教育工作者在大學(xué)生成長中指導(dǎo)者和引路人的作用,同時(shí)不斷加強(qiáng)思想政治教育類課程主渠道的作用。

        2.5調(diào)查中醫(yī)學(xué)院學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的需求和意見

        問卷調(diào)查中的醫(yī)科院校大學(xué)生在希望通過網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)的能力培養(yǎng)方面,希望培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)、科研能力(19.8%),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力(15.2%),人際交往能力(14.9%)思想道德素質(zhì)(14.3%)排前四項(xiàng)。針對網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的意見中,大學(xué)生主要看中網(wǎng)絡(luò)媒體平臺的內(nèi)容的針對性(21.5%)、交流互動性(20.0%)、創(chuàng)新互動性(19.9%)和及時(shí)專準(zhǔn)確性(19.4%)排前四項(xiàng)。同時(shí),調(diào)查中大學(xué)生主要反映網(wǎng)絡(luò)管理平臺過多,平臺的互動性、趣味性、信息及時(shí)性、校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施建設(shè)、平臺內(nèi)容及時(shí)性需要加強(qiáng)。

        三、討論與建議

        3.1因時(shí)而進(jìn)為大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件

        網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為繼報(bào)刊、廣播、電視等大眾傳媒之后新興主導(dǎo)的“第四媒體”[4]。網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活的便利工具。網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代大學(xué)教育教學(xué)改革要因時(shí)而進(jìn),高校教師要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的意識,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體,通過雨課堂、微助教、智慧樹、學(xué)習(xí)通、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助應(yīng)用平臺增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力,讓線下教學(xué)與線上傳播同頻共振。2020年初,新型冠狀病毒肆虐,疫情防控期間,廣大教師積極響應(yīng)國家號召,開始學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺廣泛開展線上教學(xué),實(shí)踐充分證明這是保證疫情防控期間全國大中小學(xué)停課不停學(xué)的有效重要舉措,這必將更深更廣更快地推動教育教學(xué)線上線下有機(jī)結(jié)合與協(xié)同發(fā)展。

        3.2因事而化運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體幫助大學(xué)生解決實(shí)際困難

        高校大學(xué)生日常教育管理服務(wù)工作就必須堅(jiān)持“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”的原則,因事而化,充分利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體交互平等,及時(shí)便捷的特性,進(jìn)一步擴(kuò)大暢通師生網(wǎng)絡(luò)溝渠道,貼近學(xué)生、讀懂學(xué)生,了解掌握學(xué)生所思、所想,所困、所惑,及時(shí)回應(yīng)學(xué)生訴求,響應(yīng)學(xué)生期盼,幫助學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)、心理情感、就業(yè)指導(dǎo)等學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)際問題。同時(shí)學(xué)校要不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體智慧校園建設(shè),搭建教務(wù)、財(cái)務(wù)、后勤、學(xué)生事務(wù)一網(wǎng)通服務(wù)平臺,提高學(xué)校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的便捷性、時(shí)效性和針對性,提升校園網(wǎng)絡(luò)育人平臺主渠道的話語權(quán)。

        3.3因勢而新運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

        習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“思想政治工作從根本上說是做人的工作”,他強(qiáng)調(diào),要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人[5]。因此,新時(shí)期新形勢下,醫(yī)學(xué)院校一方面要加強(qiáng)專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)新媒體應(yīng)用培訓(xùn)和能力提升。另一方面,要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思政政治教育的實(shí)效性,充分挖掘宣傳報(bào)道抗擊新型冠狀病毒疫情中廣大醫(yī)務(wù)工作者英勇感人的先進(jìn)事跡,用榜樣的力量感召和激勵廣大醫(yī)學(xué)生堅(jiān)守初心,踐行誓言,立志成為守護(hù)人民健康的時(shí)代新人。

        四、結(jié)束語

        綜上所述,醫(yī)學(xué)院校要根據(jù)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體的行為習(xí)慣、針對醫(yī)學(xué)院校學(xué)生專業(yè)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)育人條件現(xiàn)狀,因勢利導(dǎo)、因事而化、因時(shí)而進(jìn),因勢而新地利用網(wǎng)絡(luò)新媒體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局,增強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

        參 ?考 ?文 ?獻(xiàn)

        [1]李桂玲,唐美玲,魏雪蓮等.新媒體環(huán)境下高校學(xué)生醫(yī)學(xué)信息獲取行為研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2020,38(06):120-122.

        [2]侯方.對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》專題式教學(xué)的研究[J].學(xué)習(xí)月刊,2011(02):98-99.

        [3]曾令輝,董曉絨,蘇梅芳.論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體協(xié)同關(guān)系的生成—基于高校師生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查[J].思想政治教育研究,2019,35(02):145-151.

        [4]徐建軍.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論與方法[M].人民出版社:北京,2010.

        [5]張智.思想政治工作從根本上說是做人的工作[J].思想教育研究,2017(05):7-10.

        段文越(1989—),男,云南昆明人,研究方向?yàn)楦叩冉逃芯?

        通訊作者:周建于(1976—),男,云南個(gè)舊人,研究方向?yàn)楦叩冉逃芾砗痛髮W(xué)生思想政治教育。

        基金項(xiàng)目:云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目《新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)育人模式與實(shí)現(xiàn)路徑研究》(項(xiàng)目編號:2019J1193)、昆明醫(yī)科大學(xué)黨建思想課題《探索網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)踐路徑之—營造風(fēng)流氣正的網(wǎng)絡(luò)空間》(項(xiàng)目編號:KYXY201928)。

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