文| 張新 杜慧敏 劉有耀 呂軍戰(zhàn) 鄭慧娟

2015年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，西安郵電大學(xué)與英國斯泰福廈大學(xué)合作舉辦“電子信息工程中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”本科教育項(xiàng)目。辦學(xué)6年來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，在“育人為本、德育為先、知識(shí)為基、能力為重”的教育教學(xué)理念基礎(chǔ)上，提出培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新理念的優(yōu)秀工程師（Extraordinary Engineer with Internationalization and Innovativeness，即I2E）人才培養(yǎng)目標(biāo)；確立“強(qiáng)化人格素養(yǎng)、注重協(xié)作能力、開闊國際視野、突出實(shí)踐創(chuàng)新”人才培養(yǎng)理念；構(gòu)建電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)相融合的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)體系；建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的國際化教研團(tuán)隊(duì)；建設(shè)多門適合項(xiàng)目的“金課”；形成“學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)模式；探索外籍教師管理模式；創(chuàng)建“家長關(guān)愛學(xué)生、導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)業(yè)、導(dǎo)員疏導(dǎo)心理”三位一體的學(xué)生管理模式，實(shí)施專門化、精細(xì)化管理，有力保障了教育教學(xué)質(zhì)量，在地方院校國際化人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行了有益的探索并取得較好的經(jīng)驗(yàn)成效。

2019年7月，66名首屆電子信息工程（中外合作辦學(xué)）專業(yè)學(xué)生畢業(yè)，就業(yè)率達(dá)96.96%，考研升學(xué)率達(dá)50%，為學(xué)校平均升學(xué)率的3倍多。其中17人赴英國愛丁堡大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)等國（境）外大學(xué)繼續(xù)深造，16人被電子科技大學(xué)、北京郵電大學(xué)等國內(nèi)大學(xué)錄取繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位，30余人在中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中南建筑設(shè)計(jì)院、中國葛洲壩集團(tuán)等大中型企業(yè)就業(yè)。2020屆畢業(yè)生考研升學(xué)率達(dá)56%，一名本科畢業(yè)生獲國家留學(xué)基金資助赴英國卡迪夫大學(xué)攻讀博士學(xué)位。學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)200余人次。

課程構(gòu)建與教學(xué)方式：以需求為目標(biāo)，以應(yīng)用為導(dǎo)向

根據(jù)電子信息行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)對(duì)國際化人才的需求，按照“強(qiáng)化人格素養(yǎng)、注重協(xié)作能力、開闊國際視野、突出實(shí)踐創(chuàng)新”人才培養(yǎng)理念，將學(xué)科知識(shí)體系與地方經(jīng)濟(jì)需求緊密地結(jié)合在一起，構(gòu)建具有地方特色的電子信息工程（中外合作辦學(xué)）專業(yè)培養(yǎng)方案。課程體系注重電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)相融合，依據(jù)電子信息工程的核心知識(shí)構(gòu)架，構(gòu)建涵蓋科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、人文培養(yǎng)、表達(dá)溝通和實(shí)踐等五方面的課程體系，加大選修課程和英語課程的比例。學(xué)生根據(jù)自身的能力和愛好，選擇不同課程模塊學(xué)習(xí)，重構(gòu)個(gè)性化培養(yǎng)模式，使學(xué)生在工程知識(shí)、問題分析、設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與社會(huì)、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、個(gè)人和團(tuán)隊(duì)、溝通、項(xiàng)目管理、終身學(xué)習(xí)等5項(xiàng)專業(yè)技術(shù)能力和7項(xiàng)非技術(shù)能力的培養(yǎng)與人格養(yǎng)成等方面得到全面發(fā)展。在核心知識(shí)構(gòu)架基礎(chǔ)上，將課程模塊進(jìn)行劃分（見表1），通過研究課程間的關(guān)系，規(guī)劃出7類專業(yè)核心課程群（見表2）支撐智能電子信息工程專業(yè)方向。

在教學(xué)過程中，通過課堂講授與學(xué)生討論相結(jié)合，學(xué)生演講與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生知識(shí)內(nèi)化為素質(zhì)、外化為能力。針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，拓寬學(xué)術(shù)視野，提升工程能力，形成“學(xué)生為主，教師引導(dǎo)，做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)模式。通過積極改革教學(xué)方法，采用探究式、翻轉(zhuǎn)課堂、啟發(fā)式教學(xué)等方式，以MOOC/SPOC授課方式講授18門次核心課程，使學(xué)生課程考核成績平均提升5-8分。

表1：課程模塊設(shè)置分布

表2： 電子信息工程專業(yè)課程群

在考核方式上，引進(jìn)英方方式，多元化評(píng)定學(xué)生成績；加大過程考核比例，客觀公正反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果。理論課程采用課程報(bào)告、大作業(yè)、課程討論、答辯、實(shí)驗(yàn)、試卷等多樣化考核方式。實(shí)踐課程根據(jù)教師的項(xiàng)目、學(xué)科競賽等設(shè)置多個(gè)題目，同時(shí)也允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣自定題目，學(xué)生可以分組或者獨(dú)立完成題目，教師結(jié)合學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握情況和綜合分析能力，通過其報(bào)告、答辯、實(shí)物演示等確定課程成績。

在班級(jí)管理上，通過小班授課，保證每個(gè)學(xué)生的課堂參與度。針對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，中外雙方教師會(huì)將自己的工程類科研項(xiàng)目分解為課題，將相關(guān)部分內(nèi)容布置給學(xué)生，通過項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。將課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐統(tǒng)一到創(chuàng)新能力培養(yǎng)這一目標(biāo)上，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐的有機(jī)融合。

制度保障：強(qiáng)化基地建設(shè)，規(guī)范化教學(xué)管理

平臺(tái)構(gòu)建及制度保障是規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)、提升教學(xué)品質(zhì)、保證項(xiàng)目持續(xù)性發(fā)展的根本因素。學(xué)校專門成立中外合作辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《西安郵電大學(xué)中外合作辦學(xué)（本科）管理辦法》《西安郵電大學(xué)電子工程學(xué)院電子信息工程（國際）專業(yè)教學(xué)相關(guān)工作實(shí)施辦法》《電子信息工程（國際）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)文件，并結(jié)合有關(guān)文件對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行認(rèn)真檢查和總結(jié)，完成2016年至2020年每年度的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目自查。

斯泰福廈大學(xué)教學(xué)評(píng)估代表團(tuán)每年7月會(huì)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行年度教學(xué)課程評(píng)估，評(píng)估團(tuán)通過與教師座談，聽取教師匯報(bào)，抽調(diào)教學(xué)資料、考試試卷和考核報(bào)告，對(duì)項(xiàng)目課程情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出反饋建議，持續(xù)改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校的大力支持為項(xiàng)目順利實(shí)施及提升辦學(xué)質(zhì)量提供了有力支撐。在教學(xué)資源方面，學(xué)校和學(xué)院為項(xiàng)目提供專用教室和專用實(shí)驗(yàn)室，通過中央財(cái)政支持地方高校改革發(fā)展資金年度項(xiàng)目支持合作辦學(xué)環(huán)境的升級(jí)改造。

項(xiàng)目拓展：多元化國際合作，擴(kuò)展合作領(lǐng)域與資源

電子信息工程（中外合作辦學(xué)）專業(yè) 16級(jí)學(xué)生參加拓展訓(xùn)練

在項(xiàng)目運(yùn)行過程中，學(xué)校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，堅(jiān)持以本為本，注重內(nèi)涵發(fā)展，在引進(jìn)對(duì)方優(yōu)質(zhì)課程資源的同時(shí)，雙方從學(xué)生培養(yǎng)與課程體系、課程共建與授課方式、師資培養(yǎng)與科研合作、教學(xué)評(píng)估與教學(xué)保障等多方面進(jìn)行探索與嘗試，多方位、多層次的合作提質(zhì)，不斷提高師資隊(duì)伍的國際化水平和本項(xiàng)目人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6年來，雙方共同開發(fā)了8門課程，有20名教師參與項(xiàng)目的課程輔導(dǎo)和課程評(píng)估，形成中文授課、英文授課、雙語授課、合作課程授課等多種課程授課方式；為強(qiáng)化中外合作辦學(xué)的力量，學(xué)校舉辦英語口語強(qiáng)化班，13名項(xiàng)目教師參加強(qiáng)化班，為全英文授課奠定了基礎(chǔ)。此外，雙方教師在數(shù)字信號(hào)處理、人工智能、光電信息處理等領(lǐng)域開展科研合作，發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文5篇，獲批陜西省國際合作項(xiàng)目1項(xiàng)。通過中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，西安郵電大學(xué)已培養(yǎng)出一支跨學(xué)院、跨學(xué)科、可全程英文授課的國際化師資隊(duì)伍。

除此之外，學(xué)校不斷為學(xué)生拓展海外實(shí)習(xí)基地，為研究生階段準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生及有短期出國交流意向的學(xué)生提供海外實(shí)習(xí)場所，通過海外實(shí)習(xí)拓展學(xué)生國際視野，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、獨(dú)立思考及團(tuán)隊(duì)合作等能力，提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度，為他們未來學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃提供更多選擇。目前，經(jīng)過兩屆學(xué)生的實(shí)習(xí)，已形成兩個(gè)較為成熟的海外合作基地，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校正積極申請(qǐng)陜西省大學(xué)生海外研發(fā)中心，讓更多學(xué)生受益，擴(kuò)大社會(huì)效益。

通過6年來的積極探索，項(xiàng)目已打造出獨(dú)特的教學(xué)及管理模式，在國際化課程體系構(gòu)建、學(xué)生培養(yǎng)方案修訂、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、合作開發(fā)課程、MOOC信息化教學(xué)手段應(yīng)用中形成鮮明特色，其成效受到家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。成為“低成本的海外教育模式”中可借鑒的實(shí)施案例，為地方院校國際化人才培養(yǎng)模式提供了良好范例。下一步，項(xiàng)目將結(jié)合陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以持續(xù)開拓學(xué)生國際視野和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，進(jìn)一步完善中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的人才培養(yǎng)體系，以期為地方培養(yǎng)合格的電子工程領(lǐng)域人才起到輻射作用。