【摘要】課程思政是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育以德育人教學(xué)任務(wù)的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，需要教師和學(xué)生的共同合作。“課程思政”的本義是把不同的課程與思想政治課結(jié)合起來，發(fā)揮課程內(nèi)在的教育功能和培養(yǎng)學(xué)生的思政基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)中職教育的改革。本文考察了中職院校學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的掌握以及學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，闡述了中職英語教學(xué)在思想政治教育過程中的必要性和重要性，提出了一些針對(duì)中職英語教學(xué)改革策略的建議。

【關(guān)鍵詞】課程思政視角;中職;英語教學(xué);改革策略

【作者簡(jiǎn)介】裘杭（1979.05-），男，漢族，浙江嵊州人，嵊州市職業(yè)教育中心，一級(jí)教師，研究方向：中職英語教學(xué)、 趣味英語教學(xué)。

中職學(xué)校隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是在當(dāng)今這樣的信息時(shí)代，信息的傳播速度相比以往快了成千上百倍，無論是怎樣的消息都能通過手機(jī)傳播到人們的視野里，而這些消息很大程度上影響到學(xué)生的思想素質(zhì)，容易誤導(dǎo)思想還未發(fā)展健全的學(xué)生，因此，學(xué)生的思想意識(shí)尚處于極不穩(wěn)定的狀態(tài)，這對(duì)中職學(xué)校的思想政治工作也是前所未有的挑戰(zhàn)，教師不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)與技能，還要讓學(xué)生懂得在社會(huì)上為人處事的道理，培養(yǎng)其良好的思想和道德規(guī)范。在習(xí)近平組織召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，我國(guó)就提出了要從“思想政治課”向“思想政治教育建設(shè)”過渡，充分利用課堂教育的主渠道把思想政治建設(shè)好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)與其他課程保持良好的聯(lián)系，創(chuàng)造良好責(zé)任條件，讓教師和學(xué)生在這樣的環(huán)境下共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。從思想政治教育課程的角度看，中職英語思政建設(shè)課程應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改革，采用學(xué)生能夠快速適應(yīng)的教學(xué)方式開展英語教學(xué)，拋棄以往傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新出中職英語獨(dú)有的教學(xué)方法，讓思想政治建設(shè)與英語教學(xué)融會(huì)貫通。

一、中職英語教學(xué)“課程思政”的必要性和重要性

英語課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治思維有其獨(dú)到特點(diǎn)。一方面，中職學(xué)校的英語課程是一門能夠讓學(xué)生掌握一種新的語言能力的學(xué)科，具有教學(xué)模式復(fù)雜、選修學(xué)生較多的特點(diǎn)，并且為了讓學(xué)生切身體會(huì)英語教學(xué)環(huán)境，教師通常整堂課都用英語授課并與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，從教師與學(xué)生的對(duì)話中引入思政建設(shè)的觀念和知識(shí)，讓學(xué)生在這樣的全英文教學(xué)的氛圍下耳濡目染。因此，在中職英語課程中融入學(xué)生思想政治建設(shè)內(nèi)容，在長(zhǎng)時(shí)間的師生互動(dòng)交流中，更有利于學(xué)生的思想政治建設(shè)。

另一方面，中職英語課程涉及人文、社會(huì)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，包括中外風(fēng)俗習(xí)慣、校園生活等不同場(chǎng)景，對(duì)人文素質(zhì)培養(yǎng)起著重要的作用。課程的直觀性，課程內(nèi)容的人性化、生活化特點(diǎn)，不僅可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的思政思維。學(xué)校教育教學(xué)的主體是學(xué)生，而教師、課程和環(huán)境則是影響學(xué)生的外部因素。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性是高校思想政治教育能否成功的關(guān)鍵。因此，想要讓思政建設(shè)能夠與中職英語融會(huì)貫通，讓學(xué)生培養(yǎng)好良好的行為道德準(zhǔn)則，教師就要幫助學(xué)生提起對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。那么，如何才能成功做到這一點(diǎn)，教師首先要知道青少年是社會(huì)的支柱群體，而他們的價(jià)值取向在很大程度上決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，從中職教育的階段來看，青少年正處于價(jià)值觀形成和教育的時(shí)期。在這段時(shí)間里，幫助學(xué)生完成價(jià)值觀的培養(yǎng)是非常重要的?，F(xiàn)在我國(guó)正處于思想活躍、文化多元化變幻頻繁的社會(huì)變革時(shí)期，鑒于這樣復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，人們很容易被日常生活中出現(xiàn)的不定因素影響，從而走上錯(cuò)誤的道路，因此，培養(yǎng)好青少年的思想政治觀念尤為迫切，這就是為什么學(xué)生要主動(dòng)提高思想政治意識(shí)，用強(qiáng)烈的文化素質(zhì)和道德意識(shí)抵制不良風(fēng)氣，提高我國(guó)整體人們的素質(zhì)，從而將我國(guó)建設(shè)成一個(gè)素質(zhì)大國(guó)。

與思想政治課不同的是，中職英語課可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思想政治思維。換句話說，中職英語課程是思想政治的“隱性課程”教育。與傳統(tǒng)的思想政治顯性課程相比，這種隱性課程可以起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果，同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生語言技能的目的，不僅能夠讓學(xué)生感受到英語這門語言的魅力，同時(shí)還能讓學(xué)生學(xué)到一些基本的行為素養(yǎng)。因此，充分利用中職英語課程的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)模式，讓思政建設(shè)能在中職英語課堂上靈活運(yùn)用，讓學(xué)生從英語課堂中學(xué)習(xí)到思想政治知識(shí)，從中培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)有其必要性和重要性。

二、教學(xué)改革策略

1. 改善教學(xué)方法。教學(xué)方法基于教學(xué)目標(biāo)。思想政治教育的目標(biāo)要明確，在教學(xué)方法上，教師要加強(qiáng)研究，少用說教式的理論教學(xué)，多用任務(wù)型教學(xué)。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，一個(gè)好的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而改善自己的缺點(diǎn)，這也是很多學(xué)校都會(huì)采用的教學(xué)方式。例如，在中職英語的教學(xué)目標(biāo)中，主要是通過英語文章來教給學(xué)生一些基本的英語用語，要想把思政概念融入進(jìn)去，教師就要選著含有此類思政知識(shí)的文章作為例文，要求學(xué)生熟讀文章并領(lǐng)會(huì)其中的思政含義。為了能讓思政概念深入人心，課堂中的教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的，學(xué)生獲取知識(shí)更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以說還需要教師和學(xué)生在課后能夠及時(shí)反思，對(duì)自己能夠有一個(gè)清楚的評(píng)價(jià)和認(rèn)知。對(duì)教師來說，對(duì)課后的教學(xué)工作一定要加以重視，通過對(duì)學(xué)生作業(yè)以及技能的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的基本學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生來說，一定要及時(shí)鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信心;而對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行良好的德育滲透，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)豎立一個(gè)良好的工作態(tài)度，擁有工匠精神，能夠在以后進(jìn)入社會(huì)的實(shí)踐工作上有恒心和毅力。學(xué)生在完成一天的學(xué)習(xí)之后也要對(duì)自己有一個(gè)良好的評(píng)價(jià)，反思自己當(dāng)天學(xué)習(xí)中以及在日常生活的行為品行中存在的不足，及時(shí)地進(jìn)行自我反省，這樣才能更好地加以改善。

2. 開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)能讓學(xué)生切身實(shí)際地學(xué)習(xí)知識(shí)，而這樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)需要專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，例如，由共青團(tuán)或者學(xué)生團(tuán)體組織的活動(dòng)，包括思想政治教育、體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等，要在專業(yè)的教師或?qū)＜业闹笇?dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，使活動(dòng)開展得有計(jì)劃、有規(guī)律。這樣的活動(dòng)對(duì)思想政治教育實(shí)踐教學(xué)具有廣闊的空間，并且這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)及其思想和中職學(xué)校政策實(shí)踐具有同樣的工作目標(biāo)，那就是中職思想政治課實(shí)踐教學(xué)課的統(tǒng)一性和兼容性。因此，在中等職業(yè)學(xué)校思想政治課實(shí)踐教學(xué)中開展學(xué)生小組實(shí)踐活動(dòng)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在中職思想政治課實(shí)踐教學(xué)中，要努力完善和構(gòu)建“英語與思想政治為一體”的實(shí)踐教學(xué)體系和教育合作的長(zhǎng)效機(jī)制。比如，社會(huì)實(shí)踐“三落地”的模式，緊密結(jié)合學(xué)生的職業(yè)英語專業(yè)理論知識(shí)機(jī)制，在實(shí)踐中開展形式多樣的政治、文化、英語知識(shí)宣傳活動(dòng)。這些活動(dòng)可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生對(duì)英語和思想政治學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生明白英語在學(xué)習(xí)工作中的實(shí)用性以及良好的品德素質(zhì)起到的重要作用。成功地在中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施英語思想政治教育，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打開了一扇新的窗口，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。

3.堅(jiān)持以人為本的原則開展教學(xué)工作。中等職業(yè)學(xué)校要根據(jù)自身的德育任務(wù)要求，確定好適應(yīng)當(dāng)今教育部門支持的教學(xué)理念，讓中職學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。不僅如此，教師還要堅(jiān)持以人為本的原則，尊重學(xué)生思想，把中職英語知識(shí)與思想政治建設(shè)的內(nèi)容自然地聯(lián)系起來，有利于學(xué)生的接受和學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂中，要用學(xué)生喜歡的方式討論時(shí)事，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)觀點(diǎn)，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容幫助學(xué)生樹立正確的思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想政治品德。在日常生活中，教師要關(guān)注學(xué)生平時(shí)的一些品行習(xí)慣，對(duì)于品行好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)支持，而對(duì)于行為不太端正的學(xué)生要幫助他們改正行為作風(fēng)，為了讓每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德素質(zhì)，教師就要做好以上的基本要求，讓中職專業(yè)的學(xué)生從學(xué)子走向社會(huì)有一個(gè)優(yōu)良的過渡。

4.創(chuàng)造良好的班風(fēng)和校園人文環(huán)境。校園環(huán)境也是校園的重要組成部分。學(xué)校教育的質(zhì)量在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果學(xué)生在教學(xué)設(shè)施不完善的嘈雜環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)大大降低，良好的環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)氣、獲取知識(shí)和技能起著重要的作用。校園環(huán)境分為硬件設(shè)施、校園氛圍和人文環(huán)境兩部分。硬件環(huán)境的改善有賴于經(jīng)費(fèi)的保障，而軟件設(shè)施對(duì)學(xué)生的影響更多的是依靠教育工作者的努力。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、師德、學(xué)風(fēng)建設(shè)，在思想上和行動(dòng)上與黨中央?yún)f(xié)調(diào)一致，為學(xué)生營(yíng)造綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材。

5. 以學(xué)生的興趣作為教學(xué)出發(fā)點(diǎn)。對(duì)中職學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)一份技能，是為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，取得事業(yè)上的發(fā)展。所以，針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，學(xué)校有必要進(jìn)行一定的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓他們對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對(duì)自己所選的專業(yè)沒有一定的認(rèn)識(shí)，只是憑借自己的學(xué)習(xí)興趣或者就是父母的意見來報(bào)考這個(gè)專業(yè)，針對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠讓學(xué)生了解職業(yè)，對(duì)職業(yè)流程有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己未來有一個(gè)規(guī)劃，才能有目標(biāo)、有計(jì)劃地去完成，提高他們自身的能力。所以，學(xué)校可以舉辦一些未來規(guī)劃策略方案的比賽，讓學(xué)生積極去思考。

綜上所述，中職英語教師應(yīng)深入了解英語知識(shí)的教學(xué)方法和思想政治建設(shè)的內(nèi)容，做好備課，思考如何將思想政治建設(shè)的內(nèi)容與英語知識(shí)自然地聯(lián)系起來，然后教給學(xué)生。同時(shí)，中職英語教師要做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，給學(xué)生專業(yè)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)知從而進(jìn)行自我完善，不僅如此，教師還要傾聽學(xué)生的意見，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，并能將英語靈活運(yùn)用到日常工作中，培養(yǎng)自己的思想政治建設(shè)，提高自己的道德素質(zhì)，讓英語知識(shí)與思想政治建設(shè)相互滲透，讓中職學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，擁有過硬的道德素質(zhì)和熟練的英語口語，從而在工作中游刃有余。

參考文獻(xiàn)：

[1]賽寧侯，迎春顧，瓊馬，等.“課程思政”新視角下中職社區(qū)護(hù)理課程教學(xué)改革的探究[J].現(xiàn)代教育論壇，2019，2（9）.

[2]劉春媚.“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下中職院校“課程思政”改革探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（3）.

[3]劉克靜，史小平.“課程思政”視角下中職英語教學(xué)改革實(shí)踐與探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（5）.

[4]咸靜，李文燕.課程思政視角下中職英語教學(xué)的改革探索[C].2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會(huì)（貴陽會(huì)場(chǎng)）論文集，2019.