馬鑫

摘要：體育是小學(xué)學(xué)生過程中的重要一門學(xué)科，它能夠讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動的過程中提高身體素質(zhì)、鍛煉良好意志力，處于小學(xué)低年級的學(xué)生生性活潑好動、注意力很難集中，他們對周圍事物的感知力大多較弱，如果在小學(xué)低年級體育教學(xué)過程中只采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。所以作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生目前的年齡特點(diǎn)采用適合的教學(xué)方法，激發(fā)低年級同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。本文就針對小學(xué)低年級體育教學(xué)質(zhì)量的提升路徑和策略進(jìn)行探究，希望以次為廣大小學(xué)體育教師提供一個參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級教育;體育教學(xué);教學(xué)策略

分類號：G633.96

不同時(shí)期的兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)是不同的，小學(xué)體育教師要想提高小學(xué)低年級體育課教學(xué)質(zhì)量，就要運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂活動中來，從而在鍛煉身體的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)自身在體育方面的全面發(fā)展。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)模式下的小學(xué)體育課堂，教師往往在示范完具體的體育動作之后，讓學(xué)生進(jìn)行簡單的模仿，不利于促進(jìn)學(xué)生個性化和創(chuàng)新思維的發(fā)展，而新課程教育理念提出后教師要在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試，用不同的方法完成體育任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。將多媒體技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)過程中，可以將在課堂內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)的體育技術(shù)或知識清晰的展示到學(xué)生面前，讓學(xué)生更容易來理解目前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣[1]。

例如在進(jìn)行《隊(duì)列隊(duì)形》這部分教學(xué)內(nèi)容中，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的身體知識，進(jìn)一步發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)的能力，提高與教師、伙伴的緊密配合度，體會集體活動帶來的樂趣。在此教學(xué)過程中，教師就可以運(yùn)用多媒體技術(shù)將我國大閱兵的隊(duì)列隊(duì)形展示出來，讓學(xué)生來了解如何站隊(duì)、走路時(shí)如何整齊劃一，同時(shí)能夠在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生對隊(duì)列隊(duì)形的熱情，進(jìn)一步促進(jìn)讓學(xué)生積極主動的參與到隊(duì)列隊(duì)形中來，同時(shí)教師也可以將隊(duì)列隊(duì)形的基本動作和要領(lǐng)通過多媒體視頻進(jìn)行展示出來，讓學(xué)生能夠更快、更準(zhǔn)確的來了解其中的技巧，對于學(xué)生不理解的地方，教師還可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)視頻，幫助學(xué)生對站隊(duì)、列隊(duì)等方面的知識進(jìn)行進(jìn)一步的掌握，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升[2]。

二、合理運(yùn)用游戲，提高課堂趣味性

對于低年級的學(xué)生來說身心處還處于發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，體育教師可以根據(jù)班級小學(xué)生的性格特點(diǎn)是結(jié)合目前所學(xué)習(xí)的內(nèi)容開展適合的小游戲，為體育課堂增添趣味，從而讓學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中不斷提高在體育方面的綜合素質(zhì)。在進(jìn)行游戲的過程中，教師可以運(yùn)用多樣的體育教具和體育器材，豐富游戲內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生能夠積極主動的參與到游戲中來[3]。

例如在進(jìn)行《持輕物投遠(yuǎn)》這部分教學(xué)內(nèi)容中，教師要讓學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)單手持輕物投遠(yuǎn)，認(rèn)識到方向感的重要性，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生積極參與、互相幫助、協(xié)同合作的良好品質(zhì)，在教學(xué)過程中教師首先對基本動作進(jìn)行講解，并將學(xué)生分為四個小組，每一組的第一排學(xué)生的前面畫一條線，作為練習(xí)的投擲線。學(xué)生按照教師的要求依次從投擲線開始做原地投沙包練習(xí)。接著教師可以讓學(xué)生按規(guī)定動作進(jìn)行拋接球游戲，每一組選一名學(xué)生與其他小組交換做記分員，將參加游戲的學(xué)生分為四隊(duì)，站在第一條直線后面，每組抬頭放一個籮筐里面裝有五個個沙包，每組學(xué)生依次將排頭籮筐中的沙包向標(biāo)桿投擲，投擲最遠(yuǎn)的可以得三分，最近的得一分，中間得二分。教師觀察學(xué)生們的比賽，按累計(jì)分?jǐn)?shù)最高組評出優(yōu)勝組，并對各組比賽情況進(jìn)行評價(jià)。

三、與生活實(shí)際相結(jié)合，建立良好課堂氛圍

學(xué)習(xí)來源于生活，回歸于生活，體育教師可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在熟悉的場景下感受體育知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育意識。

例如在進(jìn)行學(xué)習(xí)《單腳跳》這部分教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生了解單腳跳的練習(xí)方法，認(rèn)識單腳跳的目的是發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)自身健康，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生競爭意識、自主意識、終身體育意識，在教學(xué)過程中，教師首先可以講解單腳跳的動作要領(lǐng)，并加以示范。學(xué)生們觀察教師的動作，并跟著練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。其次，教師可以將中國民間傳統(tǒng)斗雞、跳繩、跳格子等等學(xué)生們熟知的游戲應(yīng)用到教學(xué)過程中來，從而讓學(xué)生通過熟悉的場景進(jìn)行練習(xí)單腳跳，教師從中把握學(xué)生動作要領(lǐng)，這樣有利于讓體育教學(xué)活動更具有靈活性，越來越符合目前學(xué)生的要求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與到課堂活動中來。

四、結(jié)語

體育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)過程中具有重要的地位，只有良好的進(jìn)行體育鍛煉，才能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康體魄，建立終身體育的良好意志。作為小學(xué)體育教師，要不斷開發(fā)體育資源，運(yùn)用多媒體技術(shù)。讓學(xué)生在熟悉的場景下學(xué)習(xí)體育知識，感受體育樂趣，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而不斷提高小學(xué)低年級體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]盤州市柏果鎮(zhèn)柏果小學(xué) 黃倩. 小學(xué)體育有效教學(xué)淺析[N]. 六盤水日報(bào)，2021-03-22（005）.

[2]管沐麟. 小學(xué)體育器材的開發(fā)與運(yùn)用現(xiàn)狀研究——基于上海市“小學(xué)體育興趣化”課程改革[J]. 體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2021，29（03）：156-158.

[3]張雨琦. 聚焦小學(xué)體育興趣化，創(chuàng)生活情境展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)[J]. 體育教學(xué)，2021，41（02）：35-38.

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