吳永情

摘? 要：近年來新課程改革在我國進行了廣泛的實施，而導學案就是在新課程改革背景下，針對素質(zhì)教育的要求，在初中物理教學中提出了一項新的教學策略，這一教學策略面向全體的學生，在提高教學質(zhì)量和教學效率上發(fā)揮著十分重要的作用，應該得到物理老師的重視和應用。

關鍵詞：導學案;初中物理;教學應用

中圖分類號：G633.7? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.247

導學案作為一種全新的教學方法，在現(xiàn)階段的初中物理教學中被廣泛應用，這為現(xiàn)代物理教育提供了新方向，同時對教學體系進行了一定優(yōu)化，為物理教學資源的充分應用提供了保障，使學生主動性得到了極大的發(fā)展，本文主要進行了導學案在初中物理教學中的應用介紹。

一、借助導學案營造良好教學情境，激發(fā)學生學習興趣

俗話說：興趣是最好的老師，學生只有擁有了一定興趣才能更好的進行物理知識學習。對于初中學生而言，年齡不大，而又剛接觸物理學科，而本身物理學科在學習的時候又比較困難，這很容易導致學生失去學習的信心，為了有效解決這一問題，教師可以在教學過程中合理的應用導學案，創(chuàng)建有利于學生學習和理解的問題情境，這樣既可以激發(fā)學生的學習興趣，而且還可以確保課堂教學活動的有效性。同時設置有趣、科學、精煉的導學案教學環(huán)節(jié)，來激發(fā)學生們求知的欲望，進而提高對物理的學習興趣，實現(xiàn)對學生潛力的挖掘，提高初中物理課堂學生學習效率。

例如，在進行初中物理“力和機械”的教學時，教師可以在力和機械課程教學中通過導學案來制定一些引人入勝的教學情境來達到激發(fā)學生學習興趣的目的，使學生更好的參與到課堂教學之中，提高課堂教學效果。同時，在課堂教學中，導學案良好情境的創(chuàng)設能夠充分體現(xiàn)學生在學習過程中自我感受的重要性，讓學生更好的意識到物理學習的重要性，并通過自我探究，使學生能夠在導學案情境中有效實現(xiàn)個人學習興趣，從而為學生今后物理還有其他學科學習奠定良好的基礎，同時還能提高教師的教學效率，實現(xiàn)物理教學目標。

二、運用導學案組織學生對授課內(nèi)容進行預習

預習是物理學習過程中最為重要的一項內(nèi)容，因為物理對于初中學生而言是新接觸的一門課程，如果不進行預習，在學習的時候會有很大困難，因此在物理學習過程中，預習是比較重要的一項內(nèi)容，此時初中物理教師就可以借助導學案來引導和鼓勵學生預習授課內(nèi)容，同時教師也可以借助導學案來備課，以確保后續(xù)課堂教學活動的順利進行。在借助導學案開展課堂教學之前，教師最好把教學內(nèi)容和教學步驟提前發(fā)給學生，以保證學生做好相關準備工作，確保在物理教學中導學案可以取得比較理想的應用效果，進而有效的提高學生學習效率。

以初中物理“電流和電路”教學為例，在教師之前，教師要結合教學內(nèi)容來制定導學案，并將其分發(fā)給每一位學生，當然在學生進行學習、預習的過程中，引導和鼓勵學生根據(jù)導學案中所設定的內(nèi)容來開展預習和復習，在預習之前，教師還可以為學生布置教學任務，即鼓勵學生對電流、電荷并聯(lián)和串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的強弱及電流規(guī)律等知識進行了解，在此基礎上，要求學生進行預習，學生在預習過程中需要對老師的要求進行深入的思考，并記筆記，在學生預習結束后，教師需要將學生導學案收回，然后結合學生筆記有針對性的進行課程講述，這樣可以有效的提高教學效率。

三、借助導學案來明確初中物理教學目標

對于初中學生而言，物理是新接觸的一門學科，增加了學生學習的難度。而教師在進行物理知識的教學時，又需要依據(jù)教學目標來進行講解，這就使得教學目標的地位越來越重要。在進行初中物理教學過程中，教師要結合教學大綱要求來明確教學目標，以確保在教學中導學案的科學、合理運用，并達到預期的應用效果。在教學目標明確時，初中物理教師還需要結合每一節(jié)的內(nèi)容來制定針對性的教學目標，只有這樣才可以更好的在教學中取得良好的效果。也就是說教師在教學過程中，最好把初中物理教學內(nèi)容按照一定的方式劃分為不同的模塊，如課前模塊、課中模塊、課后模塊，在劃分好不同的模塊之后，教師再依據(jù)不同板塊合理的安排教學內(nèi)容，以此來提高學生學習的積極性，也為自己能夠順利的完成教學目標奠定基礎。

例如，在“聲音的產(chǎn)生和傳播”一節(jié)內(nèi)容教學時，教師應該提起進行教學模塊的設定，在設定好之后，運用導學案合理的安排學生進行預習，初步了解聲音的產(chǎn)生、傳播，同時為學生提出問題，讓同學們在預習的時候進行思考，對于自己不明白的問題，需要記錄下來，在老師講課的時候進行解決，通過這樣的教學模式開展，不僅能夠使導學案得到有效的應用，而且還可以提高物理教學水平，使初中學生的物理綜合素養(yǎng)得到提升。

綜上所述，在進行初中物理教學過程中，導學案所發(fā)揮的作用不容忽視，教師在教學中需要積極的注入一些新的教學和學習理念，并采用新的教學模式，運用新的教學方法來不僅可以有效提高課堂教學效果，而且還可以有利于學生物理素養(yǎng)的提升。

參考文獻：

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