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摘? ?要：近年來，幼兒園教育作為重要的啟蒙教育階段得到了社會更多的關注，各地區(qū)幼兒園依托當?shù)靥厣虒W資源不斷探索改革，其中在農村幼兒園教學中，本土資源的利用對于教學質量的提高有著重要價值。在開發(fā)利用本土資源的過程中，應該準確把握游戲與教學之間的關系，挖掘豐富游戲材料資源，然后實踐教學中進行合理的運用，進一步增強游戲教學的魅力，寓教于樂，獲得更好的教學質量。

關鍵詞：本土資源;農村幼兒園;自主游戲;策略研究

中圖分類號： G612? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.231

我國的鄉(xiāng)土人情多樣化，各有特色，尤其農村的鄉(xiāng)土韻味更加濃郁，兒童雖然接受能力有限，但往往在游戲中卻能夠樂此不疲的積極參與，所以對于幼兒園自主游戲的優(yōu)化革新是需要重點思考的內容。農村本土資源的內涵豐富，具有很高的教學價值，所以農村幼兒園及教師應該注重將本土資源融入到教學中，當幼兒面對這些熟悉的生活化、趣味性內容，會產生更大的參與熱情，幼兒在自然中進行學習可以有效提高幼兒的觀察、思考以及幼兒之間的溝通能力，相較于傳統(tǒng)的實踐形式更有助于幼兒的發(fā)展。

一、本土資源在學前教育中的重要性

本土文化資源能夠幫助孩子解放天性，讓孩子們回歸自然，擁抱自然。幼兒階段的孩子理解能力和學習能力是有限的，對于書本上的知識難以理解透徹。幼兒正處于對這個世界懵懂的階段，對于自然界的事物都充滿了興趣，開展自主性游戲更有助于幼兒對自然的理解。本土文化資源不僅可以拓展幼兒的學習資源，提高幼兒的學習興趣，還能夠綜合鍛煉到幼兒的能力。教師在教學過程中一定要認識到本土文化資源的重要性，從而在教學過程中融入本土文化資源，提高幼兒教育的質量。結合農村資源最重要的目的就是為了拓展幼兒的學習資源，提高幼兒的學習效果。而且，幼兒階段的孩子潛力無窮，教師的每次教學活動都有可能激發(fā)幼兒的潛能。因此，在幼兒園自主性游戲中利用本土資源具有獨特的優(yōu)勢作用。

二、本土資源含義以及內容

一般情況下本土資源主要具有自然和文化兩個方面。自然主要是自然界存在的一些事物，例如農田、花果樹木，這些都可以成為幼兒學習的輔助工具。自然中的事物非常有利于幼兒的學習，而且自然界中事物幼兒運用起來也非常方便。文化主要是指農村中形成的獨特的文化，農村里的文化對于幼兒來說理解起來會具有一定的困難。教師在教學中可以將由文化引出來的物品讓幼兒進行學習。教師要認識自己可利用的資源范圍，才能夠讓本土文化資源充分地發(fā)揮作用。而且，教師在選擇本土文化資源時不僅要結合幼兒的學習需求，還要考慮到幼兒的年齡以及安全性等各個因素。每個學校由于地理環(huán)境的不同，導致學校里的資源也會有所不同。

三、利用本土資源發(fā)展農村幼兒園自主游戲策略

1.利用本土資源中的材料開展游戲

幼兒園開展自主性游戲不僅可以提高幼兒的創(chuàng)造力、溝通表達能力最重要的是還能夠讓幼兒學習知識。教師在教學中可以結合本土文化特色來設置一些游戲形式。例如，若是本土中具有濃厚的手工文化，教師就可以引導幼兒開展一些手工活動。若是本土資源中的土地農田資源比較豐富，教師就可以帶領幼兒開展一些農田活動。

教師在游戲設計中也可以積極地利用本土資源中的一些資料，自然資源中的樹木、竹子、樹葉農田里的蔬菜水果都可以成為幼兒游戲中的材料。例如，教師可以利用這些豐富的自然資源開發(fā)自己的想象做一些創(chuàng)意的手工作品，教師可以為幼兒布置一些地方讓幼兒去展示自己的作品。同時，自然界的資源是本土文化中經過多年的積累形式，具有強烈的地方特色。教師可以帶領幼兒去將這些美麗的特色文化畫下來。教師也可以引導幼兒利用農田里的一些蔬菜去開展做飯游戲?？傊?，教師在教學過程中要將本土文化資源融入到幼兒的游戲中，從而讓幼兒感受到本土文化的熏陶，讓游戲更加豐富多彩。

2.將游戲與本土實際生活結合起來

在幼兒園的游戲中常常會有角色扮演的游戲，教師在游戲中可以讓幼兒去扮演本土實際生活的一種狀態(tài)。教師可以引導幼兒用當?shù)氐姆窖匀?chuàng)造一段有趣的片段，然后在活動中表現(xiàn)出來。幼兒在游戲中能夠感受到濃濃的本地語言和本地的文化。在幼兒園的很多游戲都是比較類似，但是具有本土文化特點的游戲卻是獨特的。

3.合理利用自然環(huán)境

在幼兒教育發(fā)展進程中，玩具作為陪伴幼兒成長的常見物品，也是他們參與戶外游戲實踐活動的根本。要想通過結合本土資源開展幼兒園戶外游戲實踐活動，首先應當合理利用自然環(huán)境，讓孩子在大自然中進行戶外游戲和參與實踐活動，使他們充分領略和感受大自然的魅力。而且利用自然資源能夠開展豐富多彩的戶外游戲實踐活動，讓幼兒突破教室和幼兒園的束縛，為他們提供廣闊的活動空間和充裕的游戲時間，引領孩子回歸自然，促使他們健康成長。為此，幼兒教師可應用自然物品實施戶外游戲實踐活動，像繩子、棍棒、沙包等，將這些自然物品整理干凈和消毒，然后精心設計與制作，變成符合幼兒心理特點和年齡特征的玩具，讓他們在戶外實踐活動中自由玩耍。

四、結語

幼兒的認知能力和理解能力都是比較有限的，教師在教學中要積極地開展自主性游戲，既能夠提高幼兒對于知識的理解，又能夠提高幼兒的創(chuàng)造力。教師在游戲過程中融入到本土資源，讓幼兒更具有特色和深度，也能夠使幼兒在學習的過程中受到本土文化的熏陶?？傊瑢⒈就临Y源與幼兒自主性游戲集合起來，可以有效提高幼兒的教育質量。

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（貴州省獨山縣鄢家山黃埔幼兒園? 貴州黔南? 558200）