李勇

摘 要：關(guān)于在初中體育教學(xué)中進(jìn)行學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，是在強(qiáng)健學(xué)生身體體能的基礎(chǔ)上，增加其體育健康知識(shí)的培養(yǎng)，以及體育精神的培養(yǎng)。是現(xiàn)代化體育教育改革的重要培養(yǎng)目標(biāo)，也是提高教育教學(xué)改革效果的基礎(chǔ)。初中生通過自身體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，達(dá)到以健康的體魄，良好的心態(tài)，積極向上的精神面貌來面對(duì)如今快節(jié)奏的社會(huì)，為其將來成為復(fù)合型的綜合性人才奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;核心素養(yǎng);培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.198

素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，而體育也是全面發(fā)展要求的課程里重要的一科，它的重要性不得而知，教師在體育教學(xué)中不但要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，而且還要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。初中時(shí)期使學(xué)生身體和心理兩方面發(fā)展的重要階段，在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)于社會(huì)和自己本身的認(rèn)知都比較淺薄，對(duì)待事情也有了自己的看法，開始進(jìn)入第一個(gè)叛逆期，對(duì)家長(zhǎng)和老師有了初步的抵觸和反抗心理，為此，作為中學(xué)的體育教師，更有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生做正確的選擇，保證學(xué)生在初中階段有一個(gè)健康的環(huán)境。

一、初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要意義

1.提高學(xué)生的身體素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才要求也是越來越高，所以在學(xué)生在校期間培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。身體是革命的本錢，是萬物之本，在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，可以促使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自身的重要性，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的重視，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能，促進(jìn)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成終生堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2.樹立正確的價(jià)值觀

在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。初中生的價(jià)值觀意識(shí)還在形成階段，是建設(shè)良好三觀的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些不成熟的想法以及偏激的行為，對(duì)此情況，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行梳理和開導(dǎo)，避免學(xué)生因此產(chǎn)生不好的影響。因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育中的核心素養(yǎng)可以對(duì)以上的問題有效的避免，教師在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的對(duì)錯(cuò)行為進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和管理可以促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.明確初中體育核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的核心素養(yǎng)實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的一種解決問題的能力。可以理解為學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需要具備的內(nèi)在品格，為了以后的高中生活甚至是在社會(huì)上生存發(fā)展的一種能力。為了要滿足培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)，初中的體育老師在整個(gè)的教學(xué)過程中，自身需要先明確科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教授學(xué)生應(yīng)試教育的內(nèi)容還是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際課程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。從而使得學(xué)生對(duì)于體育課程感興趣。在整體的教學(xué)過程中，老師需要有的放矢，目標(biāo)定位于將學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力得到提升。使得學(xué)生的行為處事都變得健康，培養(yǎng)良好的品德。所以作為老師，為了能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在整個(gè)初中的教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)是否得到了培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力為最終目標(biāo)，我國(guó)初中的體育教育才能得到發(fā)展，教學(xué)效率才有所提升，教學(xué)質(zhì)量才有提高。

2.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

在不同的學(xué)科，往往具有不同的特點(diǎn)，在體育學(xué)科中，它的獨(dú)特性就在于大部分體育活動(dòng)都是團(tuán)隊(duì)性的，要特別注意團(tuán)隊(duì)之間的合作，所以教學(xué)目標(biāo)要能體現(xiàn)出一定的責(zé)任感。要想取得勝利，往往靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人優(yōu)秀是不夠的，這更需要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)之間好的配合。在體育教學(xué)中，教師可以緊緊抓住這一個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如：在體操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，教師們可以先將動(dòng)作逐步分解教授給學(xué)生，讓他們先練習(xí)個(gè)人的動(dòng)作，然后再慢慢的去跟著音樂的節(jié)奏，去掌握動(dòng)作的節(jié)奏感，提高學(xué)生感悟美和欣賞美的能力。在體操比賽中，體育老師要有意識(shí)的去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生們意識(shí)到每一個(gè)人的動(dòng)作是否規(guī)范、是否正確將會(huì)關(guān)系到整個(gè)集體的榮譽(yù)，讓學(xué)生們慢慢的在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作，加強(qiáng)他們的責(zé)任感。因此，在初中體育教學(xué)中要讓學(xué)生體會(huì)個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用，使得學(xué)生們參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中去，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的體育核心素養(yǎng)。

3.展開家校合作，注重學(xué)生體育能力與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)

體育核心素養(yǎng)從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)提出教學(xué)培養(yǎng)要求，終身體育的發(fā)展需要體育能力與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的支持，因此，單純通過學(xué)校體育課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育必須要參與其中?；诖耍瑢W(xué)校因加強(qiáng)家校合作，引導(dǎo)學(xué)生自覺將體育能力運(yùn)用到日常運(yùn)動(dòng)中來，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。在初中體育家校合作中，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)積極溝通，結(jié)合學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，共同構(gòu)建體育訓(xùn)練內(nèi)容，確保訓(xùn)練項(xiàng)目既能夠在課堂開展，也能夠適應(yīng)家庭教育環(huán)境;共同關(guān)注初中生的生理、心理特點(diǎn)，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)，尤其是對(duì)家庭運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生在自主鍛煉中形成習(xí)慣;教師應(yīng)注重運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的難度，考慮家庭教育環(huán)境，對(duì)某些體育活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)，提高其在家庭教育中的可行性;教師應(yīng)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與體育學(xué)習(xí)，如一同觀看NBA籃球比賽，觀看中國(guó)女排的經(jīng)典比賽，進(jìn)行羽毛球、乒乓球運(yùn)動(dòng)等，在運(yùn)動(dòng)中拉近親子關(guān)系;教師應(yīng)扮演好專業(yè)指導(dǎo)的橘色，引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)改進(jìn)家庭運(yùn)動(dòng)環(huán)境，豐富運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與運(yùn)動(dòng)器材，促進(jìn)體育課程在家庭教育中的延伸，提高家校合作效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，核心素養(yǎng)是當(dāng)前教育領(lǐng)域和各個(gè)學(xué)科研究的熱點(diǎn)課題，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力?；诤诵乃仞B(yǎng)下的初中體育教學(xué)能讓學(xué)生高效掌握體育知識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)呈現(xiàn)全新的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)預(yù)期課程目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李冬俊，吉晨.信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].求知導(dǎo)刊，2021（12）：85-86.

[2]林群星.新課改下農(nóng)村初中體育創(chuàng)新教學(xué)路徑微探[J].體育風(fēng)尚，2021（03）：182-183.

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