劉爽

摘 ? 要： 國(guó)家市場(chǎng)化體制改革進(jìn)程的有序推進(jìn)，對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，對(duì)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)化水平等具有重要的積極作用。本文首先闡釋了加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的意義，其次分析了目前產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作實(shí)施中存在的問題，最后提出了相關(guān)完善措施，以供參考。

關(guān)鍵詞： 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 ? 人才培養(yǎng) ? 體系構(gòu)建

隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升，新形勢(shì)下產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求不斷發(fā)生變化，從注重人才技能，到注重人才綜合素質(zhì)，成為各行各業(yè)對(duì)人力需求理念的重要轉(zhuǎn)變。為了更好地提升人才對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度，不斷提高人才培育成效，高校需要加強(qiáng)教育教學(xué)體制改革，結(jié)合市場(chǎng)需求及變化等優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，才能更好地增強(qiáng)人才培育的針對(duì)性和有效性。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式，是一種新型的人才培育模式，目前在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作實(shí)施過程中還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。加強(qiáng)新形勢(shì)下產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建現(xiàn)狀與對(duì)策研究，意義深遠(yuǎn)。

1.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)體系的內(nèi)涵和意義

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)體系是指圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)建立高等院校、企業(yè)和科研院所之間協(xié)同化的人才培養(yǎng)方案，彼此加強(qiáng)溝通交流，完善人才培養(yǎng)機(jī)制，共同實(shí)現(xiàn)資源共享的過程。

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，對(duì)推動(dòng)高校人才培育工作的有序開展等具有深遠(yuǎn)的影響。將高等院校、企業(yè)和科研院所等融合起來，圍繞人才培養(yǎng)等不斷優(yōu)化培育模式和培育路徑，對(duì)增強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的實(shí)效性意義重大。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育體系的構(gòu)建，歸根結(jié)底是實(shí)現(xiàn)人的轉(zhuǎn)移，通過將研究和開發(fā)成果等融合起來探究，不斷構(gòu)建新的發(fā)展模式，培育新的發(fā)展機(jī)制，全面提高人才成長(zhǎng)效率，更好地推動(dòng)知識(shí)和實(shí)踐的有效融合。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，對(duì)高校和社會(huì)等的發(fā)展都具有重大而深遠(yuǎn)的影響，具體而言，一方面產(chǎn)學(xué)研結(jié)合機(jī)制的建設(shè)和實(shí)施，是新形勢(shì)下適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的必然選擇。新的市場(chǎng)發(fā)展形勢(shì)對(duì)高校人才的素質(zhì)和能力等各方面的要求越來越高，加強(qiáng)高校人才培育機(jī)制創(chuàng)新，成為高校教育工作者研究的重點(diǎn)。通過加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，為教學(xué)活動(dòng)的開展提供強(qiáng)大的技術(shù)資源等支持，有助于全面夯實(shí)高校人才培育機(jī)制，不斷提高人才的專業(yè)化素養(yǎng)，為未來成長(zhǎng)就業(yè)等奠定良好的基礎(chǔ)。通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的應(yīng)用不斷提高高校人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高高校教育的實(shí)效性和特色化水平。另一方面產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種創(chuàng)新，通過不斷優(yōu)化產(chǎn)學(xué)研教學(xué)機(jī)制，更好地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能動(dòng)性，促進(jìn)高校人才培育工作扎實(shí)有序開展，提高人才綜合能力，打造復(fù)合型人才，更好地為他們?cè)谖磥硎袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)奠定更深厚基礎(chǔ)，提高人才培育效率和未來適應(yīng)崗位與社會(huì)需要的能力。此外，從國(guó)家層面看，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育模式的構(gòu)建和實(shí)施，有助于統(tǒng)籌地方資源，不斷結(jié)合地區(qū)發(fā)展實(shí)際等從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量視角進(jìn)行資源整合，探索高校實(shí)踐育人新路徑，提高高校辦學(xué)質(zhì)量和特色化水平，全面厚植發(fā)展基礎(chǔ)。

2.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育模式的實(shí)施現(xiàn)狀與問題

當(dāng)前隨著國(guó)家市場(chǎng)化體制改革進(jìn)程的有序推進(jìn)，高校圍繞人才培育等方面不斷進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新探索，以更好地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人模式的應(yīng)用更加普遍，通過對(duì)現(xiàn)行的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)踐育人情況進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下方面：

2.1產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)踐育人模式目標(biāo)不夠確切，存在同質(zhì)性。

目前雖然很多高校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)踐育人方面進(jìn)行了積極探索，也采取了相關(guān)措施進(jìn)行了育人方式的具體探索，取得了一定的成效，但是具體分析在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合實(shí)踐育人方面還存在很多不足，整體規(guī)劃體系不夠完善，沒有制定明確的發(fā)展目標(biāo)，往往是結(jié)合高校或者企業(yè)等的需求實(shí)施，甚至很多高校為了實(shí)現(xiàn)相關(guān)的實(shí)習(xí)任務(wù)目標(biāo)等被動(dòng)開展協(xié)同工作，理論教學(xué)、課程實(shí)踐等方面沒有全面融合，部分高校在基地建設(shè)等方面重視度不夠。有的為了完成相關(guān)的創(chuàng)新成果或基地申報(bào)等被動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)的項(xiàng)目組織實(shí)施，為了應(yīng)用而應(yīng)用，沒有充分構(gòu)建完善的溝通機(jī)制，在基地功能建設(shè)等方面還存在同質(zhì)化問題，不利于資源的有效開發(fā)利用和協(xié)同共享，影響產(chǎn)學(xué)研育人模式的有效實(shí)施。

2.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制不夠完善，政策落實(shí)不夠精準(zhǔn)。

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，需要結(jié)合高校人才培育模式和目標(biāo)要求等完善相關(guān)的培育機(jī)制，加強(qiáng)政策的精準(zhǔn)落實(shí)，才能更好地確保實(shí)施成效。但是目前高校在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)方面沒有給予足夠重視，沒有從培育人才的綜合能力等方面，圍繞復(fù)合型人才培育的目標(biāo)不斷探索，在體制機(jī)制建設(shè)等方面還存在一些制約因素，一些政策沒有落實(shí)到位，高校沒有結(jié)合自身實(shí)際從完善產(chǎn)學(xué)研人才培育機(jī)制的角度配套制定制度，雖然學(xué)校和一些企業(yè)、科研院所等簽訂了相關(guān)的育人協(xié)議，但是很多細(xì)節(jié)考慮不到位，在合作方式、運(yùn)行模式和如何加強(qiáng)規(guī)范化運(yùn)營(yíng)等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以提升實(shí)施成效。

2.3產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)管理職責(zé)劃分不明確，資源沒有充分利用。

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)管理機(jī)制的構(gòu)建和實(shí)施，需要加強(qiáng)組織管理，不斷完善相關(guān)權(quán)責(zé)分配體系，提出明確的發(fā)展目標(biāo)，并建立健全相關(guān)的量化考核機(jī)制，才能更好地實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)管理。但是目前在高校、科研院所和企業(yè)，還有學(xué)校內(nèi)部教師等隊(duì)伍建設(shè)和權(quán)責(zé)分配等方面相關(guān)制度不夠明確，一些教師為了完成既定的成果等忽視教學(xué)，一些企業(yè)為了利用高校的資源等，在協(xié)同育人等方面存在應(yīng)付等情況，沒有形成專門的、權(quán)責(zé)分工明確、資源有效共享的管理育人平臺(tái)，不利于解決合作等方面遇到的沖突或矛盾。

2.4產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制風(fēng)險(xiǎn)控制不到位。

加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作的開展，需要緊密結(jié)合市場(chǎng)形勢(shì)的變化注重信息的整合分析，強(qiáng)化信息資源的開發(fā)利用，才能更好地提高學(xué)生的參與積極性，為人才培養(yǎng)等提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)保障。但是當(dāng)前由于高校、科研院所、企業(yè)等三方在信息服務(wù)系統(tǒng)構(gòu)建等方面沒有形成良好的合力，在人才培育等方面還存在一些信息不對(duì)稱的情況。另外，在人才培養(yǎng)等方面需要強(qiáng)大的資金保障，需要依靠產(chǎn)學(xué)研三大主體進(jìn)行資金支持，目前在項(xiàng)目資金管理等方面缺乏完善的控制機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)防控舉措，不利于構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作育人綜合管理格局。

3.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)體系構(gòu)建優(yōu)化對(duì)策

為了不斷提升產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)成效，構(gòu)建完善的人才培育機(jī)制，建議從以下幾個(gè)方面予以完善優(yōu)化：

3.1加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式的精準(zhǔn)定位。

要圍繞產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作的開展加強(qiáng)市場(chǎng)形勢(shì)的分析，對(duì)高校的發(fā)展實(shí)際和戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃等進(jìn)行統(tǒng)籌安排，政府等應(yīng)當(dāng)圍繞產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培育工作的開展等完善相關(guān)的組織保障機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)基地建設(shè)等方面的監(jiān)督管理，對(duì)實(shí)踐育人基地建設(shè)等方面存在的問題等進(jìn)行總結(jié)，政府要給予大力扶持，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)組織等積極參與到高校產(chǎn)學(xué)研人才培育工作探索中，形成強(qiáng)大的資源共享和保障機(jī)制。各地區(qū)高校要圍繞合作育人基地的建設(shè)等完善相關(guān)的管理體系，從人才的培育、教學(xué)、科研及行政管理、成果轉(zhuǎn)化等方面形成清晰的目標(biāo)導(dǎo)向體系，立足市場(chǎng)需求制定適合高校自身特點(diǎn)的人才培養(yǎng)管理模式，不斷提高高素質(zhì)人才培育成效。值得一提的是在目標(biāo)的確定方面高校要綜合考慮各方面因素，加強(qiáng)系統(tǒng)分析和統(tǒng)籌謀劃，對(duì)以往的發(fā)展形勢(shì)進(jìn)行分析，對(duì)未來的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行規(guī)劃，明確產(chǎn)學(xué)研人才培育模式的實(shí)施專業(yè)、路徑和具體要求等，確保項(xiàng)目有序推進(jìn)。

3.2加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育體系創(chuàng)新，創(chuàng)新政策保障機(jī)制。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，需要不斷結(jié)合實(shí)際等健全機(jī)制，完善相關(guān)的管理體系，才能更好地提升人才培育的有效性。為此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)機(jī)制創(chuàng)新，結(jié)合目前在高校、企業(yè)和科研院所等方面的實(shí)施情況，加強(qiáng)各個(gè)主體的關(guān)系協(xié)調(diào)，完善溝通管理平臺(tái)，引導(dǎo)各級(jí)部門統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。產(chǎn)學(xué)研各個(gè)相關(guān)部門等要圍繞統(tǒng)籌機(jī)制建設(shè)加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)調(diào)度，對(duì)各方可能存在的利益矛盾或糾紛等提前分析，以此為基礎(chǔ)從協(xié)同育人角度出發(fā)進(jìn)行矛盾調(diào)和，共同制定相關(guān)的人才培育、利用和評(píng)價(jià)機(jī)制等，將產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式的應(yīng)用與項(xiàng)目評(píng)審、成果轉(zhuǎn)化、學(xué)科建設(shè)等結(jié)合起來進(jìn)行制度完善，從而更好地提高培育的有效性。另外，要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)模式配套實(shí)施政策的建設(shè)，各地區(qū)要加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃研究，深入分析地方資源等，不斷完善科技創(chuàng)新政策，地方政策應(yīng)當(dāng)出臺(tái)更加特色化和針對(duì)性的專項(xiàng)扶持政策，設(shè)置專門的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償機(jī)制，為特色項(xiàng)目的開展、中小企業(yè)參與科研項(xiàng)目合作及行業(yè)公共性項(xiàng)目的開展與技術(shù)研究等方面提供強(qiáng)大的保障支持，以政策的方式確保經(jīng)費(fèi)保障有序落到位。值得一提的是，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建要突出特色性，避免同質(zhì)化的人才培育機(jī)制建設(shè)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，積極結(jié)合市場(chǎng)改革發(fā)展的前沿和高校改革面臨的形勢(shì)，對(duì)各方面等情況進(jìn)行分析研究，結(jié)合地區(qū)的資源和三方優(yōu)勢(shì)等，共同研究特色化人才培養(yǎng)工作的實(shí)施方法和育人體系，在高校專業(yè)課程打造、高校實(shí)踐基地建設(shè)、企業(yè)與社會(huì)平臺(tái)或基地建設(shè)、特色化產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目的開發(fā)等方面形成更多的可行性成果，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工程有序持續(xù)開展，全面提高項(xiàng)目特色化發(fā)展成效。

3.3加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)信息化系統(tǒng)的完善。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建及組織實(shí)施，需要不斷完善相關(guān)的信息系統(tǒng)，加強(qiáng)信息的共享，才能更好地確保培育工作有序規(guī)范開展。為此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)組織管理體系建設(shè)，將高校教師與行政管理人員、科研院所、企業(yè)等相關(guān)人員融入組織架構(gòu)體系中，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，引導(dǎo)他們明確產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作的實(shí)施要求和基本原則，注重過程溝通，加強(qiáng)合作領(lǐng)域項(xiàng)目的開發(fā)和技術(shù)探索，完善規(guī)章機(jī)制，引入監(jiān)督機(jī)制，對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作的實(shí)施情況等進(jìn)行跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)完善和優(yōu)化。另外，要圍繞信息化平臺(tái)的建設(shè)不斷整合相關(guān)的信息功能，完善相關(guān)的功能模塊，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐等資源的線上線下并行開發(fā)，切實(shí)為人才培養(yǎng)提供更多的資源保障。此外，還需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)相關(guān)參與人員的培訓(xùn)，在師資力量建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)開發(fā)與運(yùn)營(yíng)等方面積極探索科學(xué)的管理運(yùn)作模式等，更好地為人才培育工作的開展和項(xiàng)目成果的轉(zhuǎn)化利用提供穩(wěn)定強(qiáng)大的人力支持。

3.4加強(qiáng)運(yùn)行模式的優(yōu)化。

要圍繞產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作加大資金的扶持力度，針對(duì)項(xiàng)目的運(yùn)行管理等從計(jì)劃到實(shí)施和驗(yàn)收等各個(gè)環(huán)節(jié)加大資金投入利用情況的監(jiān)督檢查，避免發(fā)生資金挪用等風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)圍繞產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)的有序開展等爭(zhēng)取更多金融部門的支持，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，政府引導(dǎo)、社會(huì)金融資本持續(xù)注入等多元化合作方式為切入口，為項(xiàng)目的開展提供強(qiáng)大的資金動(dòng)力支持。此外，還需要加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)平臺(tái)的合作模式創(chuàng)新探索，注重開展實(shí)體化運(yùn)營(yíng)模式的創(chuàng)新探究，推動(dòng)成果向?qū)嶓w運(yùn)營(yíng)等方式轉(zhuǎn)化，構(gòu)建利益協(xié)同、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的合作模式。圍繞產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培養(yǎng)工作的開展情況，依靠第三方力量加強(qiáng)評(píng)價(jià)，建立完善的多維度評(píng)價(jià)指標(biāo)，嚴(yán)格實(shí)施動(dòng)態(tài)考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)方面存在的不足或問題，便于優(yōu)化改進(jìn)。

總之，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建和實(shí)施，是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要系統(tǒng)規(guī)劃、穩(wěn)步實(shí)施、特色開展和加強(qiáng)檢驗(yàn)，才能更好地保證實(shí)施成效。在具體實(shí)施過程中需要結(jié)合市場(chǎng)需求等加強(qiáng)政府的扶持和宏觀指導(dǎo)，強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合人才培育模式的創(chuàng)新與系統(tǒng)化實(shí)施，不斷優(yōu)化發(fā)展機(jī)制，創(chuàng)新管理體系，注重風(fēng)險(xiǎn)隱患排查與規(guī)范化管理等，才能更好地推動(dòng)人才培育工作有序開展，切實(shí)提高人才培育成效。

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