姜碧

[摘要] 作為德育的主陣地，道德與法治學(xué)科使命特殊、任務(wù)艱巨。中考試題既要發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，又要凸顯育人價(jià)值：通過(guò)價(jià)值與育人的統(tǒng)一，突出試題教育功能;通過(guò)能力與素養(yǎng)的統(tǒng)一，突出試題評(píng)價(jià)功能;通過(guò)教法與學(xué)法的統(tǒng)一，突出試題導(dǎo)向功能。從評(píng)價(jià)反思教學(xué)，道德與法治才能更好地發(fā)揮育人實(shí)效。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新評(píng)價(jià);價(jià)值引領(lǐng);育人導(dǎo)向

道德與法治試題的命制要基于時(shí)代生活，體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的課程目標(biāo)，讓試題蘊(yùn)含德性、浸潤(rùn)價(jià)值。特別是試卷的最后一問(wèn)，可謂一份試卷的點(diǎn)睛之筆，需要突出實(shí)踐性、綜合性、探究性、開(kāi)放性、價(jià)值性。近年來(lái)，常州市各年級(jí)期末質(zhì)量調(diào)研和中考卷最后一小問(wèn)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)導(dǎo)向?，F(xiàn)以此為例，探討試題設(shè)計(jì)所蘊(yùn)含的價(jià)值力量。

一、突出試題教育功能：價(jià)值與育人的統(tǒng)一

1.落實(shí)思政課的育人主旨

思想政治理論課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。因此，要用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入其中。

[試題回顧]（2019常州中考）同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備國(guó)旗下講話。請(qǐng)你圍繞“學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、成長(zhǎng)”主題，寫好發(fā)言稿，號(hào)召全體學(xué)生一起行動(dòng)，為建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的全部力量！

[育人價(jià)值]本試題通過(guò)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、成長(zhǎng)三者關(guān)系的闡述，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、勞動(dòng)觀，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，在學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中成長(zhǎng)。作為道德與法治的試題，更要突出價(jià)值性與知識(shí)性的統(tǒng)一，讓學(xué)生在完成試題的過(guò)程中，引領(lǐng)其德行成長(zhǎng)。

2.契合評(píng)價(jià)的正確方向

《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出，應(yīng)充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的指揮棒作用，引導(dǎo)確立科學(xué)的育人目標(biāo)。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想道德、心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，傳承紅色基因，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，立志奉獻(xiàn)國(guó)家。

[試題回顧]（2020常州中考）新中國(guó)成立以來(lái)，中華民族精神得到極大地豐富和發(fā)展。如，形成了“熱愛(ài)祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神等。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭(zhēng)中，同樣體現(xiàn)了中華民族精神的磅礴力量。請(qǐng)你仿照“兩彈一星”精神，提煉中華民族的抗擊“新冠肺炎疫情”精神，并撰寫體現(xiàn)該精神的抗疫故事。

[育人價(jià)值]本試題通過(guò)對(duì)抗疫精神的提煉和抗疫故事的撰寫，弘揚(yáng)時(shí)代價(jià)值，傳遞中國(guó)聲音，凝聚民族精神。試題的設(shè)計(jì)，需要選取鮮活的素材，通過(guò)設(shè)問(wèn)牽引，強(qiáng)化政治認(rèn)同，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

二、突出試題評(píng)價(jià)功能：能力與素養(yǎng)的統(tǒng)一

知識(shí)是基礎(chǔ)的，素養(yǎng)是深層的。試題作為一種重要的評(píng)價(jià)方式，更要突出知識(shí)背后的能力立意，突出學(xué)科核心素養(yǎng)。道德與法治學(xué)科的關(guān)鍵能力為調(diào)適力、思辨力、信念力、行動(dòng)力。作為創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)題，要以能力立意為主線，將各方面的創(chuàng)新貫穿其中。

1.創(chuàng)新具體形式

知識(shí)是一種認(rèn)識(shí)工具、判斷標(biāo)準(zhǔn)、行動(dòng)指南，要引導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題解決中實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力、價(jià)值的升華。最后一問(wèn)的設(shè)計(jì)形式，可以豐富多樣，常見(jiàn)的如宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)、手抄報(bào)、辯論會(huì)、倡議書、計(jì)劃書、書信、小論文、宣講材料等。以200字左右的文字書寫的方式，充分地考查了學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

2.創(chuàng)新答題要求

此類試題需要以書本知識(shí)為基礎(chǔ)，但又不唯書本。要認(rèn)真審題，明確具體要求;條理清晰，層次序列分明;表述完整，合理運(yùn)用知識(shí);關(guān)注社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際。以此，充分考查學(xué)生的閱讀理解和思考能力。

3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

應(yīng)當(dāng)允許、倡導(dǎo)、鼓勵(lì)答案是多元的而不是唯一的。語(yǔ)言表述宜規(guī)范貼切，知識(shí)運(yùn)用宜準(zhǔn)確合理，邏輯體系宜清晰完整，價(jià)值導(dǎo)向宜正確鮮明，這些皆是等級(jí)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。

[試題回放]（2019常州中考答案）

等級(jí)水平 分值 等級(jí)說(shuō)明

水平3 5～6分 能針對(duì)設(shè)問(wèn)回答，態(tài)度理性科學(xué)，答到上述答案中的兩個(gè)方面，不堆砌不相關(guān)知識(shí)，表述準(zhǔn)確完整，內(nèi)在邏輯性強(qiáng)

水平2 3～4分 能針對(duì)設(shè)問(wèn)回答，答到上述答案中兩個(gè)方面中的任意一個(gè)方面，或者答到兩個(gè)方面，闡述不夠深刻，表述不夠完整，邏輯性一般或堆砌不相關(guān)知識(shí)

水平1 0～2分 能針對(duì)設(shè)問(wèn)回答，答到上述答案中的任意一個(gè)方面，闡述不深刻，表述不完整，邏輯性較差或堆砌不相關(guān)知識(shí)。不作答或者只做肯定、否定回答，沒(méi)有說(shuō)明理由或者理由不當(dāng)

三、突出試題導(dǎo)向功能：教法與學(xué)法的統(tǒng)一

試題不僅要能反映學(xué)科育人之效、能力立意之妙，還要對(duì)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生導(dǎo)向作用。基于這類題的能力訓(xùn)練的多元性和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新性，我們需要將價(jià)值的引領(lǐng)與思維的訓(xùn)練更好地落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中。

1.注重邏輯與表達(dá)

（1）將活動(dòng)與訓(xùn)練結(jié)合，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)

基于創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)試題考查的能力比較全面，每學(xué)年可以圍繞一個(gè)主題，從假期起進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的長(zhǎng)程活動(dòng)設(shè)計(jì)。以學(xué)生的調(diào)查研究作為生活主線，注重課堂體驗(yàn)、思維培養(yǎng)、課后探究，并在學(xué)期末以論文的形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，將其計(jì)入學(xué)生的平時(shí)成績(jī)。這樣以評(píng)促練，可以加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）將課程與訓(xùn)練結(jié)合，注重針對(duì)性指導(dǎo)

幾百字文字的書寫，需要學(xué)生有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又要基于道德與法治學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容。因此，可以開(kāi)設(shè)政治小論文寫作的校本課程，同時(shí)和語(yǔ)文跨學(xué)科融合教研，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的適切性和有效性。

2.強(qiáng)化知識(shí)與素養(yǎng)

（1）重視價(jià)值引領(lǐng)，關(guān)注社會(huì)時(shí)事

作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，傳遞中國(guó)聲音、倡導(dǎo)時(shí)代價(jià)值，是學(xué)生義不容辭的責(zé)任。試題的設(shè)計(jì)背景，是以過(guò)去發(fā)生的、正在發(fā)生的時(shí)政為素材。因此，學(xué)生要以主人翁的視角關(guān)心，以建設(shè)者的責(zé)任關(guān)注，樹(shù)立正確的觀念，共同推動(dòng)問(wèn)題解決和社會(huì)進(jìn)步。

（2）重視學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)生活體驗(yàn)

道德與法治作為一門活動(dòng)型學(xué)科，要注重開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)開(kāi)展學(xué)科辯論賽，提升學(xué)生的邏輯思維和辯證思維;通過(guò)開(kāi)展法治實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)實(shí)地調(diào)查，撰寫報(bào)告參與聽(tīng)證會(huì)。相信這樣的活動(dòng)參與，一定能讓學(xué)生收獲知識(shí)、提升素養(yǎng)。

3.注重整體與細(xì)節(jié)

華羅庚曾總結(jié)出“厚薄互換”的讀書方法。第一階段由薄到厚，精讀細(xì)研，徹底理解每個(gè)概念。第二階段由厚到薄，分析歸納，從整體把握全書的要點(diǎn)。掌握這一讀書方法，對(duì)道德與法治考試科目來(lái)說(shuō)非常重要和有效。有時(shí)思維要發(fā)散，盡可能聯(lián)系不同知識(shí)點(diǎn);有時(shí)思維要聚焦，圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)深入闡述。因此，在對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)中，既要構(gòu)建整體知識(shí)框架，又要詳細(xì)梳理核心考點(diǎn)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和鞏固。

一份好的試題讓人回味不窮、始終受益。創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)試題的設(shè)計(jì)，寓教育于創(chuàng)新，寓價(jià)值于知識(shí)。它把正確的價(jià)值引領(lǐng)作為課程的核心追求，關(guān)注學(xué)生的品德提升、價(jià)值涵養(yǎng)，是道德與法治課程不懈的追求和期盼。