翟義

語文教學(xué)中的勞動教育有利于培養(yǎng)學(xué)生勞動審美觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和精神，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，達(dá)到了以勞增智的目的。新中國成立后，我國就確定了"德、智、體、美、勞”五育并舉的教育方針，只不過一段時期以來，由于唯分?jǐn)?shù)論、唯成績論甚囂塵上，在學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)中淡化和忽視了勞動教育。這種偏重文化課程的教育現(xiàn)象，已經(jīng)引起了國家的高度重視，2020年中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加上新時代大中小學(xué)生勞動教育的意見》，從國家層面再次強(qiáng)調(diào)了勞動教育的重要意義。各級政府和教育行政部門，各級各類學(xué)校紛紛行動起來，就開展勞動教育做了全面部署，制定了一系列切實(shí)可行的實(shí)施方案來落實(shí)。學(xué)校是落實(shí)和開展勞動教育的重要場所，這就要求每一位教育工作者根據(jù)自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)的過程中做好學(xué)生的勞動教育。那么作為班主任如何在班級管理中滲透勞動教育呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手。

一.語文課堂教學(xué)中開展以勞動教育為主題的研討活動

語文課堂研討是對學(xué)生進(jìn)行主題教育活動的主要陣地，語文教師要對研討主題認(rèn)真選擇，仔細(xì)推敲，慎重確定。要通過主題班會的形式給學(xué)生講勞動的重要意義，要讓學(xué)生從小就認(rèn)識到"勞動最光榮"的道理，從思想上認(rèn)同勞動，重視勞動，要看得起勞動者，要讓學(xué)生認(rèn)識到美好幸福的生活都是通過勞動得到的，只有辛勤勞動，才能創(chuàng)造出絢麗斑斕的生活。只有在思想上認(rèn)同了勞動，才能認(rèn)識到勞動的重要意義，學(xué)生才能愿意參加勞動。所以語文教師一定要組織開好有關(guān)勞動的研討活動，每一次班會結(jié)束后，要求學(xué)生圍繞勞動主題寫心得體會，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這樣，隨著時間的推移，勞動的觀念就會根植在學(xué)生的頭腦里。

二.語文課堂衛(wèi)生活動中勞動教育的滲透

對學(xué)生來說，經(jīng)常性的語文課堂衛(wèi)生活動就是衛(wèi)生打掃，衛(wèi)生打掃包括教室內(nèi)的衛(wèi)生和班級區(qū)域衛(wèi)生，班主任要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定值日生表，讓學(xué)生按照值日生表打掃衛(wèi)生，教室內(nèi)衛(wèi)生要讓學(xué)生先灑后掃，雖然是簡單的灑水，但卻能鍛煉學(xué)生的勞動技能。水灑少了起不到降塵的作用，水灑多了就不容易滲干，就會出現(xiàn)泥狀、塊狀現(xiàn)象。那樣就會影響到打掃的進(jìn)度和打掃的效果。在打掃衛(wèi)生時要求全班每一個學(xué)生自覺清理自己的書包和桌箱雜物，要讓學(xué)生將書包和書箱的雜物放到指定的地點(diǎn)統(tǒng)一集中處理。在做好衛(wèi)生打掃的同時也要做好衛(wèi)生保持，對衛(wèi)生的保持就是對他人勞動成果的尊重，不尊重別人勞動成果的行為是可恥、可恨、可憎的，就是對他人的不尊重。在日常的打掃衛(wèi)生中培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣，在日常的打掃衛(wèi)生中培養(yǎng)學(xué)生的勞動品質(zhì)和勞動價值觀，讓學(xué)生充分體會到勞動的美好，體會到勞動的樂趣。語老師要組織學(xué)生對一周以來的衛(wèi)生打掃情況進(jìn)行評比，評比出衛(wèi)生打掃最好的小組和學(xué)生，除了口頭表揚(yáng)外還可以通過適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)予以獎勵。這樣學(xué)生就會在以后的衛(wèi)生打掃行更加認(rèn)真、更加細(xì)心、更加負(fù)責(zé)任，在班級內(nèi)形成競爭的良好局面，加深學(xué)生對勞動意義的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立勞動最關(guān)榮的思想。

三.語文興趣小組活動中滲透勞動教育

興趣是最好的老師，為了豐富學(xué)生的校園生活，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，語文教師根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好特長成立興趣小組，興趣小組內(nèi)容包括體育、繪畫、唱歌、書法、剪紙、手工制作等。要制定詳細(xì)的實(shí)施方案，安排時間定期開展活動，在開展語文興趣小組活動時教師首先要求每組學(xué)生在開展活動前對活動區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生清理。給活動創(chuàng)造一個舒適、干凈的環(huán)境，活動結(jié)束后再對活動區(qū)域進(jìn)行清理。活動前后的衛(wèi)生清理看似簡單其實(shí)意義非同一般，因?yàn)樵谛l(wèi)生清理過程中能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，只有有了這種勞動意識，才能樹立正確的勞動觀念，形成正確的勞動價值觀。其次要對活動器材進(jìn)行清理清潔。對球類物品要對表面所沾的污物進(jìn)行必要的擦拭處理，對其他器材諸如圖書、筆、墨、紙、硯、畫架、畫夾等進(jìn)行整理擺放，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生自覺動手的勞動習(xí)慣，形成自覺勞動的品質(zhì)，也培養(yǎng)尊重他人勞動成果的思想，同時在活動中去提高學(xué)生的勞動技能。

四.語文綜合實(shí)踐活動中勞動教育的滲透

語文綜合實(shí)踐活動的開展有助于增進(jìn)同學(xué)之間的感情，提高學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。適合中小學(xué)生的綜合實(shí)踐活動很多，語文教師可以選擇綜合性較強(qiáng)的活動項(xiàng)目來開展。1.開展社區(qū)勞動活動。每個社區(qū)都有一些特殊的群體，語文教師可以組織學(xué)生到社區(qū)的孤寡老人家里開展服務(wù)。諸如幫助留守老人打掃衛(wèi)生、擦玻璃、打掃院落、清理花園雜草、整理家里物什、打水等。雖說勞動艱辛，但有些人一生下來就失去了勞動的權(quán)利，他們內(nèi)心渴望勞動，渴望通過自己的勞動去改變生活，但由于身體殘疾，年老體邁，不能勞動或者不能隨心所欲的勞動。學(xué)生通過和這些人的接觸，認(rèn)識到健康的身體是勞動的前提，反過來勞動又能鍛煉身體，二者相輔相成。勞動技能不僅能夠考驗(yàn)學(xué)生的體力也能考驗(yàn)學(xué)生的腦力，不論是體力勞動還是腦力勞動，都需要有頑強(qiáng)的意志和毅力，都需要去刻苦努力，持之以恒，豐富多彩的綜合實(shí)踐活動可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心、責(zé)任心、情感和意志等思想品質(zhì)。2.爭做環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。定期組織學(xué)生到街道社區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生打掃，撿拾垃圾，對街道社區(qū)環(huán)境差的區(qū)域進(jìn)行徹底清理，讓學(xué)生通過垃圾清理前和清理后的對比中認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，而環(huán)境保護(hù)是每一個人的責(zé)任，需要每一個人動手去勞動。在保護(hù)環(huán)境爭做小衛(wèi)士的過程中，學(xué)生會慢慢養(yǎng)成動手撿拾垃圾的思想意識，養(yǎng)成習(xí)慣勞動喜歡勞動的品質(zhì)，而干凈整潔的環(huán)境反過來也會讓學(xué)生樹立勞動能夠創(chuàng)造美的思想。

五.利用語文課堂加大勞動教育宣傳力度

語文課堂作為學(xué)生勞動教育的陣地，要充分利用宣傳媒介做好勞動教育的宣傳工作，利用櫥窗宣傳那些勞動模范人物，讓學(xué)生知曉他們的先進(jìn)事跡，要以他們?yōu)榘駱?，通過手抄報來加深對勞動的認(rèn)識，通過辦主題黑板報來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，樂于勞動，甘于勞動的熱情，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到只有通過辛勤的勞動才能創(chuàng)造出幸福的生活，只有不斷地勞動才能讓生活越來越美好。要通過宣傳讓勞動觀念深入人心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到勞動的重要性，教師要幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動品質(zhì)，健全他們的人格。

六.將語文教學(xué)與勞動課結(jié)合起來

以前的勞動課是地方課程，各學(xué)校都不同程度的輕視勞動課，學(xué)校的勞動課往往別其他學(xué)科占用，所以在落實(shí)上就大打折扣。如今各學(xué)校都應(yīng)該高度重視勞動課，語文教師要編寫適合本班學(xué)生的勞動教材。勞動教材要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、勞動技巧、勞動知識為目的。要把勞動教材與語文學(xué)科銜接起來，注重學(xué)科間的相互滲透，要開辟勞動基地，讓學(xué)生親自到田間地頭體會勞動，沒有條件的學(xué)?？梢栽诜N植園種植花草、在花園修剪樹木、清理雜草，在開心農(nóng)場種植蔬菜或者其他農(nóng)作物。要把勞動課與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓勞動課走出課堂、走向自然、走向生活、走向?qū)嵺`。

七.把勞動教育拉入到語文教學(xué)評價體系中

語文教師不僅要上好語文課還要開展一系列的活動來讓學(xué)生參與，要對學(xué)生的參與過程進(jìn)行評價。評價的目的一方面是要讓學(xué)生找到差距。找到自身的不足，一方面是肯定學(xué)生，激勵學(xué)生。教師要對學(xué)生在活動中所表現(xiàn)出的勞動意識，勞動態(tài)度進(jìn)行定性和定量評價，幫助學(xué)生認(rèn)識到勞動無處不在，無時不在，要讓學(xué)生在勞動中樹立責(zé)任意識。同時勞動不是胡亂的無目的的動手動腳，勞動要講究效率和效果，讓學(xué)生在勞動中體會到勞動的樂趣，在勞動中品味成功的喜悅，在過程中享受勞動成果。評價中也應(yīng)該對那些在勞動活動中表現(xiàn)散漫，態(tài)度消極，思想懈怠的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育，要進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)清自己的不足之處或者錯誤行為。

總之，語文教師要在日常的語文教育教學(xué)中滲透對學(xué)生的勞動教育，要努力做好學(xué)生勞動教育的領(lǐng)路人，讓學(xué)生從小就崇尚勞動、尊重勞動，對勞動有端正的態(tài)度;而是要注重勞動教育的連貫性，讓學(xué)生從小就對勞動有正確的認(rèn)識;要在校內(nèi)外大力提倡學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動，為黨、國家和人民做出更大的貢獻(xiàn)，對勞動有具體的行動。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。幸福不會從天降，美好生活靠勞動創(chuàng)造。奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。全社會都應(yīng)該尊敬勞動者、弘揚(yáng)勞動精神，讓勞動光榮的社會風(fēng)尚蔚然成風(fēng)。幫助學(xué)生樹立勞動最光榮的勞動觀，培養(yǎng)他們熱愛勞動的美好品質(zhì)，繼續(xù)強(qiáng)化教體融合，做到五育并舉，打造基于教體融合和五育并舉的勞動教育。只有讓學(xué)生在五育方面協(xié)同發(fā)展，全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，只有不斷提高學(xué)生的勞動能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，他能才能肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的重任。

（作者單位：甘肅省會寧縣新添堡回族鄉(xiāng)新合小學(xué)）