摘 要：在高職院校的管理工作中，對藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的有效管理是其重要內(nèi)容之一。其管理工作的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研工作有著緊密關(guān)聯(lián)，也影響著高職院校學(xué)生的培養(yǎng)工作。鑒于此，文章結(jié)合實(shí)際，以目前高職院校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理為中心，找出其中存在的問題，例如包括了對藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理缺乏重視、相關(guān)管理制度不健全、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的經(jīng)費(fèi)投入有限、管理隊(duì)伍存在缺陷等，并針對這些問題，提出相關(guān)的改善對策。

關(guān)鍵詞：內(nèi)部治理 高職院校 藥學(xué) 實(shí)驗(yàn)室 對策 管理 問題

中圖分類號：F233;G71

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）10-208-02

高職院校實(shí)驗(yàn)室的主要作用是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研分析、社會(huì)服務(wù)等，且對培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新、實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才有著積極意義[1]。而有效增強(qiáng)對于藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，構(gòu)建和完善其管理制度，不斷提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，對于提高學(xué)校的競爭力有著緊密聯(lián)系。在高職藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，涉及內(nèi)容廣泛，且形式多樣、再加上儀器設(shè)施的種類較多，因此，如何做好藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，保障教學(xué)活動(dòng)有序展開，是目前高職院校亟待解決的問題。

一、高職藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的問題及現(xiàn)狀

高職藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理過程中，其硬件設(shè)施是基本條件，而相關(guān)管理制度則是中心框架，其管理原則是有效提升高職院校學(xué)生的實(shí)踐技能。從設(shè)施、儀器等建立起管理制度，整個(gè)實(shí)施過程中會(huì)耗費(fèi)大量的人力、物力。通過對高職藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀分析，其存在的問題相對較多，主要包括以下幾點(diǎn)：

首先，是對藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理缺乏重視。在許多高職院校的教學(xué)中，為了減輕辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的壓力，更重視與理論知識的傳授，缺乏對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，這是實(shí)驗(yàn)室管理中存在問題的最根本原因之一[2]。并且由于實(shí)驗(yàn)室的開放率低，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)新、實(shí)踐方面的能力還需進(jìn)一步提升，此結(jié)果也與素質(zhì)教育的目標(biāo)相悖。其次，是相關(guān)管理制度不健全。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生操作技能的重要基地，在高職院校的教學(xué)科研中有著重要意義。但在傳統(tǒng)的教育思想影響下，高職院校的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，相當(dāng)于教研室，甚至在長時(shí)間沒有進(jìn)行相應(yīng)的管理。由于缺乏健全的管理制度，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)作里，缺乏科學(xué)化的規(guī)劃安排，在此模式下一定會(huì)出現(xiàn)多種弊端，比如實(shí)驗(yàn)室的儀器使用效率低下等。再次，則是由于藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的經(jīng)費(fèi)投入有限。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高職院校的辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)張，因此，能夠用于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、設(shè)備的購置上的經(jīng)費(fèi)會(huì)有所不足，無法滿足正常教學(xué)工作的需求，例如出現(xiàn)課程延誤等情況，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。最后，是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室中管理隊(duì)伍存在缺陷。由于部分高職院校對于藥學(xué)實(shí)驗(yàn)管理工作的不重視，導(dǎo)致其管理隊(duì)伍中，人才素質(zhì)良莠不齊，再加上目前高職院校的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)管理工作量大、待遇不高等情況，且在傳統(tǒng)思想影響下，實(shí)驗(yàn)室的管理人員社會(huì)地位不高，以上多種原因，都對實(shí)驗(yàn)室管理人員工作的積極性造成了影響，人員流動(dòng)量大，無法保障學(xué)校管理隊(duì)伍的穩(wěn)定。

二、強(qiáng)化高職藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)對策

針對目前高職藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題，可針對性地采取以下幾方面的對策：

（一）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大開放力度

一方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有效提升學(xué)生判斷、創(chuàng)新、操作等綜合能力的方式，也是素質(zhì)教育中不可缺少的環(huán)節(jié)。高職院校實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對于學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方式、嫻熟的操作能力等都有著重要作用。因此，高職院校管理人員需要轉(zhuǎn)變思想，提升對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正確認(rèn)知，了解到實(shí)驗(yàn)教學(xué)是讓學(xué)生從理論向著素質(zhì)技能型人才進(jìn)行轉(zhuǎn)變的重要手段，若保持傳統(tǒng)甚至封閉的思想，不但會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)室的管理，也會(huì)對學(xué)生的發(fā)展起到負(fù)面作用[3]。另一方面，則是隨著素質(zhì)教育的深化，以往的封閉式管理方式已不能滿足如今“開放式教學(xué)”靈活性的需求，應(yīng)當(dāng)加大開放力度，滿足師生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)等需要，針對高職院校的藥學(xué)類學(xué)生，也可在業(yè)余時(shí)間，對感興趣的實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目等進(jìn)行動(dòng)手操作、分析，在提升操作技能的同時(shí)，與實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行探討，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

（二）建立健全實(shí)驗(yàn)室管理制度

對于藥學(xué)類實(shí)驗(yàn)室管理而言，除了基本的規(guī)章制度外，最重要的是離不開“安全”二字。在大多數(shù)高職院校的教學(xué)中，其秉承原則都是“育人為本，安全第一”。在高職院校的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，會(huì)具備大量的儀器、化學(xué)試劑甚至是容易爆炸、燃燒的物質(zhì)，或是有毒物，如果沒有做好管理，可能會(huì)出現(xiàn)火災(zāi)、中毒等不良情況，對師生的安全、設(shè)備財(cái)產(chǎn)等都有所損傷。因此，建立起健全的管理制度有對于實(shí)驗(yàn)室管理有著舉足輕重的作用。不管是校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)人員還是學(xué)生，都要建立起安全意識，從而在行動(dòng)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，分析出可能存在的不安全因素，做好防護(hù)措施，保障實(shí)驗(yàn)的順利完成。高校應(yīng)從自身角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，建立起科學(xué)化的管理制度，比如，《實(shí)驗(yàn)室工作人員責(zé)任規(guī)定》《安全管理規(guī)定》《化學(xué)危險(xiǎn)品的操作規(guī)范》等，通過制定以上制度，能夠使得管理工作更正規(guī)、有序。

（三）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，擴(kuò)寬獲取途徑

由于實(shí)驗(yàn)室的核心功能是進(jìn)行教學(xué)、科研，其必然離不開相關(guān)經(jīng)費(fèi)的支持，需要有經(jīng)費(fèi)支持才能完成教學(xué)、科研任務(wù)。尤其在藥學(xué)類院校中，所具備的儀器都是高精度、高標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)設(shè)備，是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要硬件條件。因此可知，做好藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理首先需要加大對教學(xué)實(shí)施上的投入量，且管理好實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)室中儀器的管理等來提高設(shè)備的使用效率，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮出價(jià)值，提升教學(xué)質(zhì)量。除此之外，由于高職院校本身的經(jīng)費(fèi)來源就非常有限，而最終落在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的就更少。其次，在現(xiàn)階段經(jīng)費(fèi)不足的情況下，除了加強(qiáng)管理、構(gòu)建制度外，還可以進(jìn)行資源優(yōu)化配置，例如學(xué)院之間，如果有相同的設(shè)備，那么學(xué)院之間可以進(jìn)行共享，此方法能夠節(jié)省一部分購置設(shè)施的資金。最后，可適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)寬經(jīng)費(fèi)獲取途徑，例如，可以與社會(huì)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行有效溝通，通過對貴重的儀器進(jìn)行共享，采取“有償服務(wù)”的方法，將所獲得的資金，用于對設(shè)備的保養(yǎng)、維修等管理工作。

（四）加強(qiáng)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)管理水平

實(shí)驗(yàn)室管理人員的職責(zé)非常重要，除了需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備外，還需要進(jìn)行日常對設(shè)備的維護(hù)、管理，購置用品、解決疑難技術(shù)等，相對于普通的教學(xué)教師，學(xué)校其實(shí)對于實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)，有著更高的要求[4]。擁有綜合素質(zhì)較高的實(shí)驗(yàn)室管理人員，也是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)等工作的最根本條件。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，從多種途徑出發(fā)，加強(qiáng)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)管理水平。具體也可從以下三方面進(jìn)行：首先，對于已經(jīng)在崗的人員，進(jìn)行深化培訓(xùn)，定期實(shí)施考核，考核未通過則繼續(xù)培訓(xùn)，通過不斷提升其綜合素質(zhì)，來保障實(shí)驗(yàn)管理工作的水平。其次，是有效提升管理人員的薪資待遇、地位等，通過建立起合理、科學(xué)化的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在晉升、工作條件等方面，向著實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行適當(dāng)傾斜，能夠充分提高其工作的主動(dòng)性。最后，學(xué)校也需建立起有關(guān)人力資源管理制度，將優(yōu)秀的教師進(jìn)行集合，組成一支科學(xué)化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)骨干隊(duì)伍，保障教學(xué)工作質(zhì)量。

（五）與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息化管理

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，對于教育教學(xué)方面起到了深遠(yuǎn)影響，使得教育的方法、思想觀念、教學(xué)資源等等都發(fā)生了重要變化，并慢慢滲透到高職院校管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)中。鑒于此，高職院校的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息化管理，例如，可將實(shí)驗(yàn)室中的有關(guān)信息、實(shí)驗(yàn)分析、優(yōu)秀個(gè)例等通過信息化平臺(tái)進(jìn)行展示，并且高校的師生也可通過此平臺(tái)來進(jìn)行交流，教師們可在平臺(tái)上對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源、信息的共享，此項(xiàng)措施不僅能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量提供有效保障，還能提升管理工作效率，推動(dòng)管理工作的順利、有序進(jìn)行。

三、結(jié)語

綜上所述，高職藥學(xué)類學(xué)校若想要在專業(yè)文化上取得更好的發(fā)展，就必須要建設(shè)科學(xué)化的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)[5]。針對目前存在的管理問題，可以通過更新藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理理念、提升對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)力度、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理等來強(qiáng)化師生的重視度，有效建立并運(yùn)行管理制度，將實(shí)驗(yàn)室的工作認(rèn)真落實(shí)，從而建立起一個(gè)和諧、高效、安全的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，為培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)藥學(xué)類人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[基金項(xiàng)目：2014年度湖南省高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：14C0390），項(xiàng)目主持人：陳愛軍;2014年度湖南省林業(yè)科技項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：XLK201433），項(xiàng)目主持人：陳愛軍。]

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張海紅，沈軍波.藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理信息化的實(shí)踐與思考[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（01）：87-88.

[3] 邱嬌英.淺談高職藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理[J].健康之路，2018，17（05）：283-284.

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[5] 范高福，劉修樹，胥振國，湯潔，方麗波，何曉麗.新形勢下高職藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理初探[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，36（25）：3853-3854.

（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 421005）

[作者簡介：陳愛軍（1981—），女，湖南南縣人，碩士，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向：天然藥物開發(fā)及活性成分研究。]

（責(zé)編：若佳）