易平華

隨著素質(zhì)教育理念逐漸深入人心，立德樹人理念也受到了廣大教師的青睞和重視。在高中諸多學(xué)科中，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方式，思想政治教育與立德樹人教育在理念上有很高的契合度。但是，在高中思想政治教學(xué)中，還存在著一些問題亟待解決。如：重視學(xué)生智力發(fā)展，忽視學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng);對(duì)學(xué)生的德育教育沒有引起足夠重視;等等。針對(duì)這些問題，筆者在本文將重點(diǎn)探討在高中思想政治教學(xué)中滲透立德樹人理念的相關(guān)策略。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，滲透立德樹人理念

高中思想政治教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣，不僅有簡(jiǎn)單易記憶的知識(shí)點(diǎn)，也有晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，高中思想政治教育目標(biāo)不僅要使學(xué)生充分掌握理論知識(shí)，還要注重提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。因此，這就需要教師深入挖掘教材內(nèi)容，并與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合探究新的教學(xué)內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣化發(fā)展的背景下，為滿足國(guó)家對(duì)高素質(zhì)人才的需要，教師要選擇那些能夠提高學(xué)生問題解決能力和道德素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容開展教學(xué)。

例如，在教學(xué)“市場(chǎng)配置資源”時(shí)，教師可以先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行介紹。在市場(chǎng)交易活動(dòng)中，有先付款后取貨的，有先取貨后付款的，還有當(dāng)面付款異地取貨的。針對(duì)這些情況，教師可以向?qū)W生提出問題：市場(chǎng)交易中會(huì)出現(xiàn)哪些問題？如何將這些潛在的風(fēng)險(xiǎn)有效規(guī)避掉？學(xué)生通過探究、合作和交流，不僅能全面深入理解社會(huì)信用體系的相關(guān)內(nèi)容，而且有利于形成良好的誠(chéng)信意識(shí)和高尚的道德品質(zhì)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，滲透立德樹人理念

德育對(duì)于提高學(xué)生道德素質(zhì)和形成健全人格具有重要意義，因此，在思想政治教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行并提升自己的道德素質(zhì)。例如，在教學(xué)《建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)》時(shí)，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體主義和愛國(guó)主義精神，尤其要讓學(xué)生體會(huì)到職業(yè)道德和家庭美德的重要性。對(duì)于高中生而言，他們已經(jīng)具備了明辨是非、判斷正誤的能力，清楚自己需要提高哪方面的道德素質(zhì)。對(duì)此，學(xué)生可以先從生活小事做起，踐行社會(huì)主義文明。比如：嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，主動(dòng)與人打招呼、讓座，不隨地吐痰、丟垃圾，幫助父母做些力所能及的事情等，這些都有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

三、發(fā)揮教師的榜樣作用，滲透立德樹人理念

盡管高中生的情感非常豐富，但是他們的情感變化卻是反復(fù)無常的，需要教師在課堂中進(jìn)行有效的幫助和引導(dǎo)。高尚的情感并不是與生俱來的，也不會(huì)自然而然形成，需要教師在教學(xué)過程中給予正面、積極的引導(dǎo)。這樣，學(xué)生才能獲得情感的熏陶，最終形成高尚的情感。對(duì)于高中生來說，高中階段正是他們情感發(fā)展和正確價(jià)值觀、人生觀、道德觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，教師要抓住學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，循循善誘，使其成長(zhǎng)為國(guó)家需要的高素質(zhì)人才。具體到思想政治教學(xué)中，教師需要從以下幾方面入手。

首先，教師要重視對(duì)學(xué)生情感和品德的教育。

其次，從立德樹人理念上來說，高中生的抽象思維能力還沒達(dá)到最高水平，如果一直向他們灌輸抽象性、理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，就不利于提高他們的思想道德素養(yǎng)。如果教師能將理論性的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^化的情感體驗(yàn)，不僅有利于學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還有助于提高他們的道德素養(yǎng)。

最后，作為人類靈魂的工程師，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都會(huì)影響學(xué)生高尚道德行為和道德意識(shí)的形成。這就需要教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)。第一，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)愛學(xué)生，洞悉學(xué)生的心理狀態(tài)，從而有效解決學(xué)生的實(shí)際問題。第二，在課堂教學(xué)中，教師要保持積極樂觀的生活態(tài)度和生活方式，在學(xué)生遇到困難時(shí)，給予關(guān)心，幫助其順利渡過難關(guān)。而且，這對(duì)形成良好的師生關(guān)系具有重要作用。第三，要求學(xué)生做到的，教師要先做到，如按時(shí)上課，不早退，團(tuán)結(jié)同事等，從而在潛移默化中提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

綜上所述，立德樹人理念對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義，具有較高的實(shí)踐價(jià)值。因此，作為高中思想政治教師，在開展教學(xué)時(shí)，要從多個(gè)方面和角度加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。