【摘要】近年來(lái)，精品課程建設(shè)已成為地方高校關(guān)注的熱點(diǎn)。許多高校開設(shè)了英語(yǔ)精品課程，在教學(xué)中起到了示范和引領(lǐng)作用。然而，從理論和實(shí)踐的角度來(lái)看，中職英語(yǔ)精品課程建設(shè)還存在許多問(wèn)題。中職英語(yǔ)精品課程的建設(shè)必須擺脫對(duì)其工具性的誤解，認(rèn)清其優(yōu)秀品質(zhì)，與教學(xué)和教師的發(fā)展息息相關(guān)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和國(guó)際貿(mào)易往來(lái)的增加，英語(yǔ)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛英語(yǔ)水平成為很多單位招聘合格人才的條件之一。隨著中職學(xué)校數(shù)量的增加和規(guī)模的擴(kuò)大，其英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有所下降。因此，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量是中職學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】精品課程建設(shè);中職英語(yǔ)精品課程

【作者簡(jiǎn)介】黃潔（1987.09-），女，日照嵐山人，日照市海洋工程學(xué)校，講師，大學(xué)本科，研究方向：中職英語(yǔ)。

一、中職英語(yǔ)精品課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)

好的課程擁有一流的教師、一流的內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教材模式，需要優(yōu)化課程資源，包括師資隊(duì)伍、教材、教學(xué)組織、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)指導(dǎo)的整體優(yōu)化。中職英語(yǔ)精品課程，要從輔導(dǎo)、英語(yǔ)技能和應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略等方面來(lái)構(gòu)建立體教學(xué)系統(tǒng)，以跨文化交際為主體。建設(shè)高質(zhì)量的中職英語(yǔ)課程，是中職英語(yǔ)課程發(fā)展的新動(dòng)力，更是辦學(xué)理念。中職英語(yǔ)課程質(zhì)量要以教學(xué)為基礎(chǔ)，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，以教師和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的不斷提高為評(píng)價(jià)依據(jù)。為了不斷完善中職英語(yǔ)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教師的不斷發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。從學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，中職教育應(yīng)注重檢查能否通過(guò)課程開發(fā)更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、交際技能和文化意識(shí)。面對(duì)師資隊(duì)伍的高水平和教學(xué)改革的迫切需要，中職英語(yǔ)精品課程必須具有高質(zhì)量。以提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，結(jié)合中職教育體制改革，不斷發(fā)展學(xué)生、教師和課程自身的建設(shè)。課堂與課程的有效結(jié)合可以減輕課堂教學(xué)的壓力，保證教學(xué)質(zhì)量，并能形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)能力，不斷改變傳統(tǒng)教育，兼顧現(xiàn)代教育技能的作用。它提供了一個(gè)互動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)改革的需要。

二、中職英語(yǔ)精品課程建設(shè)的對(duì)策

1.形成精品課程的意識(shí)基礎(chǔ)。從哲學(xué)的角度來(lái)看，人的行為當(dāng)然是有意識(shí)的。職業(yè)教育是建立在對(duì)英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)和貫徹有效的外語(yǔ)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上的。首先，精品課程要有高質(zhì)量，“高質(zhì)量”意味著它不同于一般課程。精品課程的設(shè)置應(yīng)以簡(jiǎn)單的知識(shí)技能為基礎(chǔ)，而不是更高的層次和更高的特色。當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是，要避免浮于表面。精品課程不僅是教師課程或PPT課程的網(wǎng)絡(luò)化，更是一項(xiàng)系統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量工程，它應(yīng)考慮認(rèn)知、心理機(jī)制和中職英語(yǔ)教育規(guī)律。怎樣才能獲得高質(zhì)量？這意味著教師自身素質(zhì)需要大大提高，這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。在一門優(yōu)秀的課程中，教師需要傳授教學(xué)技能，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行創(chuàng)新的教育活動(dòng)。建設(shè)精品課程不僅是建立課程網(wǎng)站，而是整個(gè)班級(jí)和網(wǎng)絡(luò)課程全面協(xié)調(diào)發(fā)展，它的效率和水平首先要體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，并能有效地?cái)U(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上。

職業(yè)教育是一項(xiàng)立體工程，每一門課程都是其重要的環(huán)節(jié)。首先，英語(yǔ)教師必須清楚、客觀地了解傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)。在新的教師理念中，英語(yǔ)不再僅僅是一種“中介”，在建構(gòu)主義的框架下，傳統(tǒng)的課堂應(yīng)該得到拓展，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自主性和互動(dòng)活力，并調(diào)整傳統(tǒng)的師生關(guān)系?，F(xiàn)代課程的內(nèi)容、目的和教學(xué)方法都要滿足學(xué)生的需要，教師不再是傳統(tǒng)的“說(shuō)教者”，而是課堂的引導(dǎo)者角色。根據(jù)學(xué)生的需要調(diào)整指導(dǎo)方法、方式、策略，擔(dān)任學(xué)生的顧問(wèn)和助理。從這個(gè)意義上講，教師要想在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，就必須改變他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)策略。要以課程質(zhì)量為中心，以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)用新的教學(xué)方法。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的工作，英語(yǔ)教師必須始終反思和把握組織與過(guò)程的最佳結(jié)合，探索提高教學(xué)效果，使精品課程水平能夠有所提升。在長(zhǎng)期積累和不斷發(fā)展的過(guò)程中，要建立中職教育體系內(nèi)外的合作機(jī)制和課程設(shè)置。

2.關(guān)注精品課程的價(jià)值體現(xiàn)。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在教師和學(xué)生之間不斷改進(jìn)，而不是在靜態(tài)的語(yǔ)言教學(xué)規(guī)則指導(dǎo)下進(jìn)行的。中職英語(yǔ)精品課程的建設(shè)應(yīng)關(guān)注課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)性與精品課程建設(shè)的關(guān)系。在這一理念下，通過(guò)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以更有效地參與課外英語(yǔ)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)精品課程的價(jià)值，在中職英語(yǔ)教學(xué)改革要求下，教師更加重視學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。一門高質(zhì)量職業(yè)英語(yǔ)課程的開發(fā)，意味著該課程應(yīng)促進(jìn)整個(gè)中等職業(yè)教育的發(fā)展。

建設(shè)精品課程不僅有利于提高中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體能力，同時(shí)也有利于提高學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。好的課程是需求教師對(duì)課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法等外部結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合分析，并考量教師和學(xué)習(xí)者的內(nèi)在因素，如動(dòng)機(jī)、興趣、年齡、智商、情商、恐懼等，使整體處理與班級(jí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，消除冗余環(huán)節(jié)，選擇最佳教學(xué)方法。

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是開放性和自主性，必須充分利用有效資源，注重內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)，克服傳統(tǒng)課堂投入大的不足。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使他們真正成為教育科研的主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)能體現(xiàn)出有意義、真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)力度，要運(yùn)用各種有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，促使學(xué)生主動(dòng)將課堂教學(xué)與校外優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，最大限度地提高教學(xué)效率。

高質(zhì)量英語(yǔ)精品課程對(duì)中職英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展很有價(jià)值。精品課程建設(shè)涉及精品課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容、教師專業(yè)技能的培養(yǎng)、精品課程的開發(fā)。中職學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課程需要教師的充分參與，這不僅有利于中職英語(yǔ)教師集體智慧的凝聚，也是教師職業(yè)培訓(xùn)的重要手段。

三、中職英語(yǔ)精品課程網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)

1.中職英語(yǔ)精品課程網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架要求。網(wǎng)絡(luò)課程以教學(xué)理念、教學(xué)理論和先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)。雅各布·尼爾森認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)課程必須滿足五個(gè)要求：學(xué)習(xí)、效率、記憶力、低錯(cuò)誤率和高錯(cuò)誤率。英語(yǔ)是一門非常實(shí)用的課程，不僅要解決聽、說(shuō)、讀、寫、譯的問(wèn)題，還要解決學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題。精品課程教材應(yīng)是“立體”的教材，是綜合設(shè)計(jì)和不同媒體的有機(jī)結(jié)合，有必要開發(fā)紙質(zhì)教材支持。第三方和在線出版物應(yīng)包括交互式的優(yōu)秀網(wǎng)站，應(yīng)提供基于虛擬現(xiàn)實(shí)的教學(xué)空間。網(wǎng)站的目的是讓學(xué)生接受反饋和意見，了解網(wǎng)站的教育作用?；ヂ?lián)網(wǎng)給師生提供了分享網(wǎng)站資源和與優(yōu)秀教師交流的機(jī)會(huì)，這也是優(yōu)質(zhì)課程的價(jià)值所在。

2.對(duì)中職英語(yǔ)精品課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的建議。目前，許多高職英語(yǔ)課程都可以方便地歸納到網(wǎng)站上，涉及教師簡(jiǎn)介、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、電子課程等，整個(gè)課程設(shè)計(jì)是靜態(tài)的、孤立的，沒(méi)有互動(dòng)和發(fā)展。然而，中職英語(yǔ)精品課程與“課程+作業(yè)問(wèn)答+課件”并不對(duì)應(yīng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律和英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理，應(yīng)注重個(gè)性化、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。中職英語(yǔ)課程網(wǎng)站有助于學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升英語(yǔ)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言適應(yīng)能力和發(fā)展技能，以適應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)到語(yǔ)言能力再到專業(yè)英語(yǔ)（ESP）的發(fā)展趨勢(shì)。也就是說(shuō)，課程網(wǎng)站應(yīng)包括基于單元學(xué)習(xí)的集成模塊化學(xué)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，聽、說(shuō)、讀、寫和翻譯的模塊化教學(xué)應(yīng)該得到全面發(fā)展。同時(shí)也應(yīng)幫助學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展技能。例如，課程網(wǎng)站應(yīng)該系統(tǒng)地介紹英語(yǔ)詞匯、文本、文化背景、翻譯和創(chuàng)新功能設(shè)計(jì)等。每個(gè)單元還可以包括閱讀、翻譯、討論等不同難度的專項(xiàng)練習(xí)，以及其他聽、說(shuō)、讀、寫模塊的鏈接和與互聯(lián)網(wǎng)資源的鏈接，以滿足學(xué)生不同層次的需求。此外，英語(yǔ)、綜合英語(yǔ)、報(bào)紙英語(yǔ)閱讀、專業(yè)閱讀等模塊應(yīng)納入中職英語(yǔ)課程資源。隨著對(duì)優(yōu)秀課程資源的逐步重視和推廣，課程網(wǎng)站必須特別重視中職英語(yǔ)視頻資源的開發(fā)。語(yǔ)言交際和技能訓(xùn)練的課程應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)相適應(yīng)。選派的教師必須具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，課程內(nèi)容吸引學(xué)生積極參與。

精品課程的開發(fā)是中職英語(yǔ)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。精品課程強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀的專業(yè)教師和中間資源，也就是說(shuō)，構(gòu)建適合中職英語(yǔ)教學(xué)大綱精品課程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及課程更新、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。新教改后，中職學(xué)校高質(zhì)量英語(yǔ)課程建設(shè)取得重大進(jìn)展，提高了中職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。各個(gè)中職學(xué)校應(yīng)在精品課程建設(shè)中，靈活處理好易出現(xiàn)的常見問(wèn)題，需要從實(shí)踐出發(fā)，把握好課程的內(nèi)涵建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，打造出高質(zhì)量的英語(yǔ)課程這需要不斷地更新和開發(fā)，建設(shè)一個(gè)更方便的學(xué)習(xí)平臺(tái)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

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