佟英磊

摘 要：在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、融合發(fā)展的大背景下，傳統(tǒng)以學(xué)時(shí)為導(dǎo)向零散的培訓(xùn)已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代需求，面對(duì)外部客觀要求（獲得學(xué)時(shí)）與內(nèi)部發(fā)展驅(qū)動(dòng)（能力建設(shè)）的雙重壓力，構(gòu)建符合出版社實(shí)際、有利于編輯個(gè)人成長(zhǎng)的內(nèi)部培訓(xùn)體系至關(guān)重要。社科文獻(xiàn)出版社經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新探索、總結(jié)凝練，形成了科學(xué)分類、因人施配的以續(xù)展學(xué)時(shí)培訓(xùn)、專業(yè)能力培訓(xùn)、政治導(dǎo)向培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)、系列品牌培訓(xùn)為主體的編輯培訓(xùn)體系，為編輯向資源整合型復(fù)合人才發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：編輯培訓(xùn) 培訓(xùn)體系 分類施策 復(fù)合型發(fā)展

編輯作為兼具知識(shí)積累型與開拓創(chuàng)新型特征的專業(yè)技術(shù)人才，加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)、拓展知識(shí)能力建設(shè)，不僅是編輯續(xù)展的外部要求，更是編輯成長(zhǎng)進(jìn)度的內(nèi)在需求。出版單位作為編輯的主要承載單元，對(duì)編輯培訓(xùn)負(fù)有重要的管理職責(zé)。2021年實(shí)施的《出版專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）也明確規(guī)定：“出版單位應(yīng)當(dāng)依照法律、行政法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定提取和使用職工教育經(jīng)費(fèi)，為本單位出版專業(yè)技術(shù)人員參加繼續(xù)教育提供保障和支持?！备鞔_，出版單位需要統(tǒng)籌規(guī)劃編輯發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)與近期需求、企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀況與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要、社會(huì)的時(shí)代熱點(diǎn)轉(zhuǎn)向與行業(yè)新業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)型等諸多方面，以便有的放矢，取得實(shí)效。本文從社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社（以下簡(jiǎn)稱“社科文獻(xiàn)社”）培訓(xùn)體系不斷成形的實(shí)踐說(shuō)起，聯(lián)系《規(guī)定》內(nèi)容，結(jié)合編輯培訓(xùn)需求與現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，呈現(xiàn)鮮活的編輯培訓(xùn)體系建設(shè)案例，旨在為如何推動(dòng)出版行業(yè)培訓(xùn)與出版專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)拋磚引玉，提供借鑒。

培訓(xùn)體系因出版單位選題類型特點(diǎn)、所處發(fā)展階段、編輯結(jié)構(gòu)特征等可有多種建立方式，不能一概而論，需要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌考慮，分類施策，要以能真正促進(jìn)編輯出版人才成長(zhǎng)、推動(dòng)出版單位長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為根本遵循。筆者從多年來(lái)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合時(shí)代特征與社科文獻(xiàn)培訓(xùn)體系打造案例，擬從續(xù)展學(xué)時(shí)培訓(xùn)、專業(yè)能力培訓(xùn)、政治導(dǎo)向培訓(xùn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)、系列品牌培訓(xùn)幾個(gè)方面來(lái)透析編輯培訓(xùn)體系的構(gòu)建與發(fā)展。

一、統(tǒng)籌規(guī)劃、合理利用續(xù)展學(xué)時(shí)培訓(xùn)

按照《規(guī)定》要求，從2021年起，編輯在考取出版中級(jí)職業(yè)資格證書并完成責(zé)任編輯注冊(cè)后，應(yīng)每年接受不少于90小時(shí)的繼續(xù)教育。因其必要性，出版社應(yīng)優(yōu)先安排，同時(shí)為發(fā)揮實(shí)效，要根據(jù)出版單位發(fā)展實(shí)際統(tǒng)籌規(guī)劃、合理利用。

首先，要開拓渠道，積極爭(zhēng)取主辦、承辦有學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)。很多實(shí)力雄厚的出版集團(tuán)都有自己參與主辦或是承辦的有學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，能為集團(tuán)的編輯解決大部分的培訓(xùn)需求。而單體出版社或是規(guī)模較小的出版社個(gè)體能力、資源有限，可采取聯(lián)合主辦或是承辦某些專項(xiàng)培訓(xùn)的方式，尋求主動(dòng)。2016年、2017年，社科文獻(xiàn)社則聯(lián)合商務(wù)印書館、中華書局、中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社等開展了北京地區(qū)學(xué)術(shù)出版社五社聯(lián)合培訓(xùn)。如社科文獻(xiàn)社就于2019年申報(bào)并成功承辦了人力資源社會(huì)保障知識(shí)更新工程，就此組織了全國(guó)學(xué)術(shù)出版單位高質(zhì)量發(fā)展高級(jí)研修班。這些培訓(xùn)既為編輯獲取學(xué)時(shí)提供了渠道，又為編輯開拓視野、加強(qiáng)交流提供了平臺(tái)，是培訓(xùn)體系中十分重要的一環(huán)。

其次，保持信息暢通，了解掌握最新培訓(xùn)資訊、動(dòng)態(tài)。出版單位作為組織方參與的培訓(xùn)是少數(shù)，學(xué)時(shí)類培訓(xùn)的主體依然是中宣部全國(guó)宣傳干部學(xué)院、各地市新聞出版協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)組織的專題培訓(xùn)，出版社應(yīng)保持信息暢通，及時(shí)準(zhǔn)確了解各類資訊，確保繼續(xù)教育學(xué)時(shí)培訓(xùn)得到最有力的保障。

最后，因人施策，匹配最切合編輯特點(diǎn)的培訓(xùn)課程。學(xué)時(shí)類培訓(xùn)，在漫長(zhǎng)的發(fā)展與轉(zhuǎn)變路徑中，出現(xiàn)了唯學(xué)時(shí)的一些不良現(xiàn)象，為了學(xué)時(shí)而培訓(xùn)成了部分編輯的目標(biāo)。為破除唯學(xué)時(shí)的魔咒，一方面出版單位應(yīng)掌握每個(gè)編輯的專長(zhǎng)與興趣點(diǎn)，結(jié)合其特點(diǎn)，安排編輯參加既喜歡又對(duì)其業(yè)務(wù)工作有實(shí)際作用的課程，變被動(dòng)為主動(dòng);另一方面要分析課程結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，適當(dāng)安排雖不需要學(xué)時(shí)但確需學(xué)習(xí)的編輯參加，從以學(xué)時(shí)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為導(dǎo)向，從目的上扭轉(zhuǎn)培訓(xùn)的真正意義。

此外，《規(guī)定》還指出：“參加所在單位或相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的與本單位出版范圍相關(guān)的專業(yè)類培訓(xùn)，每年最多折算為30學(xué)時(shí)?！笨梢?，高水準(zhǔn)專業(yè)化的內(nèi)部培訓(xùn)已納入繼續(xù)教育的管理范疇，除向外爭(zhēng)取，向內(nèi)健全機(jī)制，落實(shí)內(nèi)部培訓(xùn)也成為一種選擇。

二、以編輯能力建設(shè)為根本，打造專業(yè)能力培訓(xùn)架構(gòu)

編輯的專業(yè)能力是編輯能力建設(shè)的核心，也是出版單位發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力所在，出版社須根據(jù)歷史與未來(lái)的實(shí)際，構(gòu)建具有出版社特色的、符合出版社發(fā)展需要的、專業(yè)化的能力培訓(xùn)架構(gòu)。如社科文獻(xiàn)社就依據(jù)打造一支思想活躍、學(xué)術(shù)功底扎實(shí)、觀念創(chuàng)新、時(shí)刻把握學(xué)術(shù)出版前沿，具有較強(qiáng)組稿能力、資源整合能力、營(yíng)銷能力和學(xué)術(shù)研究能力的多知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型骨干編輯隊(duì)伍的目標(biāo)定位，構(gòu)建了包括圖書審讀能力、市場(chǎng)營(yíng)銷能力、數(shù)字出版能力、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)能力、產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力、國(guó)際出版能力等在內(nèi)的編輯專業(yè)能力培訓(xùn)架構(gòu)。

1.圖書審讀能力培訓(xùn)

圖書審讀能力毋庸置疑是編輯能力的基礎(chǔ)，對(duì)此的培訓(xùn)是長(zhǎng)期的、常態(tài)的，可從社內(nèi)外尋找培訓(xùn)資源，邀請(qǐng)社外專家及社內(nèi)資深編輯開展專項(xiàng)能力建設(shè)培訓(xùn)，并分類施策，分清三審、二審、責(zé)編、外編、校對(duì)以及新入行人員等培訓(xùn)對(duì)象，開展不同深度、類型、方式的培訓(xùn)。不能雜糅在一起，以免有些人不愿聽，有些人聽不懂。同時(shí)，在從上到下的灌輸式培訓(xùn)之外，要建立內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流分享機(jī)制，定期召開不同范圍的編輯經(jīng)驗(yàn)分享、知識(shí)差錯(cuò)交流等沙龍式的互動(dòng)培訓(xùn)，以經(jīng)驗(yàn)促業(yè)務(wù)，以交流提能力，從而形成縱橫交錯(cuò)的審讀能力提升培訓(xùn)架構(gòu)。如社科文獻(xiàn)社的“近期印前質(zhì)檢常見差錯(cuò)匯總”交流培訓(xùn)會(huì)已經(jīng)連續(xù)舉辦了30期，已成為總結(jié)質(zhì)檢差錯(cuò)的長(zhǎng)效交流平臺(tái)。

2.市場(chǎng)營(yíng)銷能力培訓(xùn)

市場(chǎng)營(yíng)銷能力是除埋頭文字的編輯外，找準(zhǔn)圖書定位、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的基本能力，相關(guān)培訓(xùn)不可或缺。一方面要加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷能力培養(yǎng)及營(yíng)銷知識(shí)傳導(dǎo)等有利于夯實(shí)營(yíng)銷能力的培訓(xùn);另一方面要結(jié)合當(dāng)下時(shí)事與熱點(diǎn)，開展市場(chǎng)營(yíng)銷成功案例分享培訓(xùn)，特別要重視新營(yíng)銷方式、手段等的分享與交流，因?yàn)樽钚碌臓I(yíng)銷方式往往能帶來(lái)奇效。不過(guò)，新營(yíng)銷方式的相關(guān)研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)多半還在進(jìn)行中，往往沒有成體系的培訓(xùn)，此時(shí)從典型案例入手，系統(tǒng)分享經(jīng)驗(yàn)，就成為打開編輯人員視野、提高營(yíng)銷人員格局的不二選擇。如社科文獻(xiàn)社在疫情期間，面對(duì)銷售受挫的局面，為文獻(xiàn)主播提供了多次參加有關(guān)直播培訓(xùn)的課程，并在內(nèi)部開展了“短視頻直播業(yè)務(wù)分享沙龍”，在短時(shí)間內(nèi)，使直播營(yíng)銷方式深入人心，開啟了直播營(yíng)銷新動(dòng)能。

3.數(shù)字出版能力培訓(xùn)

在數(shù)字變革的浪潮中，傳統(tǒng)出版人亟須走出紙質(zhì)出版的禁錮，將信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的各類技術(shù)融入傳統(tǒng)出版，通過(guò)數(shù)字出版能力提升編輯融合發(fā)展能力，此類培訓(xùn)也成為編輯融合發(fā)展的必經(jīng)之路。首先，從宏觀上，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字出版意識(shí)培訓(xùn)，將數(shù)字出版意識(shí)貫穿編輯、策劃、審校、出版全過(guò)程。不是出版后如何數(shù)字化，而是面對(duì)不同資源如何共同推動(dòng)紙電同行。其次，要著力數(shù)據(jù)使用及管理分析培訓(xùn)，大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)運(yùn)用能力必將成為專業(yè)技術(shù)人員的普遍能力，遠(yuǎn)之便會(huì)被時(shí)代拋棄。再次，要落實(shí)各類新技術(shù)、新業(yè)態(tài)的通識(shí)培訓(xùn)。信息化時(shí)代，各類新技術(shù)層出不窮，要把握能促進(jìn)出版業(yè)態(tài)的各類技術(shù)，及時(shí)分享與介紹，如對(duì)編輯工具、機(jī)器人寫作工具等要加強(qiáng)了解，提前培訓(xùn)、使用。最后，要根據(jù)出版社實(shí)際落實(shí)各類數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)規(guī)劃培訓(xùn)，引導(dǎo)編輯將圖書出版與數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)、數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)同謀劃、同落實(shí)，實(shí)現(xiàn)圖書多形態(tài)開發(fā)，提高資源利用率。

4.生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)

圖書出版環(huán)節(jié)中，除了核心環(huán)節(jié)選題策劃、審讀編校，申領(lǐng)書號(hào)與CIP、發(fā)排發(fā)印、合同版權(quán)等生產(chǎn)流程的管理也是編輯不可或缺的能力，為了讓編輯能更順暢地管理好與圖書生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的流程，開展有關(guān)培訓(xùn)不可缺少。一方面要開展針對(duì)書號(hào)申領(lǐng)、CIP申請(qǐng)等圖書流程管理的專題介紹，并匯總相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與技巧;另一方面要針對(duì)國(guó)家出版基金、后期資助項(xiàng)目、主題出版物等獎(jiǎng)項(xiàng)或是基金的申報(bào)進(jìn)行專題培訓(xùn)，以便編輯可以熟悉相關(guān)內(nèi)容，更好地與作者開展交流溝通，拓寬資源整合的渠道。比如每年5月有關(guān)“編輯如何推薦社科基金后期資助項(xiàng)目”的培訓(xùn)不僅在社科文獻(xiàn)社受到編輯歡迎，在業(yè)界、學(xué)界也備受矚目，常有大量編輯、作者前來(lái)取經(jīng)。

5.產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力培訓(xùn)

近年來(lái)圖書的外在表現(xiàn)形式越來(lái)越受到讀者的關(guān)注，優(yōu)美、輕巧、個(gè)性化的設(shè)計(jì)已成為圖書審美、出版、發(fā)行等十分重要的一部分。為此，一方面需要針對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)師、專職技術(shù)編輯開展美術(shù)設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)等專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，提升其專業(yè)技術(shù)能力;另一方面要針對(duì)組稿、營(yíng)銷編輯等開展設(shè)計(jì)理念、審美觀念及相關(guān)基礎(chǔ)培訓(xùn)，拓展編輯視野，使其更好地成為設(shè)計(jì)師與作者之間的橋梁，用盡可能高效的時(shí)間設(shè)計(jì)出作者、設(shè)計(jì)師均滿意的產(chǎn)品，為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容賦能。

筆者認(rèn)為，上面五個(gè)方面是編輯在當(dāng)今情境下，普遍需要的專業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)。除此之外，因出版社定位不同、所處階段各異，所涉及的編輯專業(yè)能力培訓(xùn)可能會(huì)有多樣的擴(kuò)展與變化。如社科文獻(xiàn)社還專門有國(guó)際出版能力方向的培訓(xùn)，國(guó)際出版能力是準(zhǔn)備邁步走出去的出版社不可缺少的，對(duì)國(guó)際出版趨勢(shì)與潮流的了解與掌握，對(duì)于出版社更好地引進(jìn)來(lái)、走出去都至關(guān)重要。再如有關(guān)編輯職業(yè)資格考試、責(zé)編注冊(cè)續(xù)展、職稱評(píng)審等專題培訓(xùn)，是不同時(shí)期編輯要專項(xiàng)關(guān)注的內(nèi)容，也成為某些編輯在某一時(shí)間急需的培訓(xùn)課程，相關(guān)培訓(xùn)當(dāng)然也要列入出版單位培訓(xùn)體系中。

三、嚴(yán)守意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，落實(shí)政治導(dǎo)向培訓(xùn)

每個(gè)出版人都對(duì)落實(shí)意識(shí)形態(tài)責(zé)任、把好政治導(dǎo)向關(guān)再熟悉不過(guò)，這條紅線是出版人的底線，必須堅(jiān)守，牢不可破。一般情況下，我們會(huì)將其列入編輯專業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)中的一類，但近年來(lái)，特別是新聞出版管理職能劃歸中宣部后，我們更多地將其在培訓(xùn)體系中單獨(dú)列為一類，以便突出其守底線、盡責(zé)任的重要地位。

有關(guān)意識(shí)形態(tài)、政治導(dǎo)向的內(nèi)容，其實(shí)是貫穿于各種類型培訓(xùn)始終的。一般大型的專題學(xué)時(shí)類培訓(xùn)，第一講都會(huì)是與此相關(guān)的內(nèi)容，專業(yè)能力建設(shè)培訓(xùn)也多有相關(guān)內(nèi)容穿插其中。即使是編輯差錯(cuò)類知識(shí)培訓(xùn)，最開始基本上也是圍繞政治差錯(cuò)展開，所以此類培訓(xùn)很重要的就是自始至終、融會(huì)貫通。在具體操作過(guò)程中，要注意做到兩個(gè)結(jié)合。一是要與黨建黨務(wù)相結(jié)合。無(wú)論是不是黨員，從事出版行業(yè)，對(duì)黨和國(guó)家方針政策的了解均是必不可少的，加強(qiáng)黨建黨務(wù)培訓(xùn)，既是黨建與業(yè)務(wù)同謀劃同部署的結(jié)合點(diǎn)，也是助力編輯了解最新政策解讀、尺度底線、方向問(wèn)題的根本。二是要與專項(xiàng)傳達(dá)部署相結(jié)合。每年度中宣部等主管部門都會(huì)組織幾次重要會(huì)議，很多會(huì)議都是需要逐層傳達(dá)給每一位編輯的，在傳達(dá)部署過(guò)程中，應(yīng)逐漸有規(guī)劃、有擴(kuò)展、有目的地將其與培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，確保傳達(dá)更有效果，培訓(xùn)更有寬度。

四、結(jié)合生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，擴(kuò)展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)

編輯歸根結(jié)底是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)性的工作，再高精尖的培訓(xùn)，不轉(zhuǎn)化為編輯筆頭的行云流水和不假思索都是徒勞的，當(dāng)然這里的實(shí)踐也不全然是對(duì)書稿審校的實(shí)操，雖然它是其中最重要的一環(huán)，還包括諸多交流學(xué)習(xí)、實(shí)地參觀等多種形式的培訓(xùn)。

1.新編輯實(shí)操培訓(xùn)

對(duì)于新編輯，最為重要的莫過(guò)于從編輯基礎(chǔ)學(xué)起，一字一句、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)一個(gè)段落地去將所學(xué)慢慢落實(shí)到筆頭上、融入書稿中，為此可通過(guò)“集訓(xùn)+集中鍛煉+導(dǎo)師制”的模式推動(dòng)新編輯的成長(zhǎng)。

⑴新編輯集訓(xùn)，即在新編輯入社后不久，邀請(qǐng)社內(nèi)老編輯從編輯意識(shí)、生產(chǎn)管理、文字差錯(cuò)、資源整合等各方面對(duì)其開展一定時(shí)間的集中培訓(xùn)，可采取專項(xiàng)講座、共同審稿等多種形式，以使其對(duì)編輯有初步的認(rèn)識(shí)、對(duì)編校有初淺的把握、對(duì)工作有整體的了解。

⑵稿件處理中心集中鍛煉，即編輯初入社后，首先要到圖書編輯加工部門經(jīng)過(guò)核紅、校對(duì)、質(zhì)檢等多個(gè)環(huán)節(jié)的集中鍛煉，從實(shí)踐鍛煉中循序漸進(jìn)掌握編輯基礎(chǔ)知識(shí)，一點(diǎn)一滴積累審讀編輯經(jīng)驗(yàn)。

⑶導(dǎo)師制培養(yǎng)，即部門指定經(jīng)驗(yàn)豐富的老編輯作為新編輯的導(dǎo)師，對(duì)其日常稿件審讀編校情況、生產(chǎn)流程管理情況、選題資源整合情況等進(jìn)行手把手的指導(dǎo)與幫助，確保實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”。

2.內(nèi)部輪崗培訓(xùn)

在數(shù)字融合發(fā)展時(shí)代，編輯越來(lái)越成為從深耕某一方面出發(fā)融匯多個(gè)角度的雜家，編輯也需要懂得營(yíng)銷、了解技術(shù)，發(fā)行人員也需要知曉圖書動(dòng)態(tài)、作者情況，管理人員也需要知曉業(yè)務(wù)、通識(shí)編校，所以建立必要的內(nèi)部輪崗培訓(xùn)機(jī)制是全方位培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，也為員工拓寬視野、找準(zhǔn)方向提供了選擇的機(jī)會(huì)。社科文獻(xiàn)社就鼓勵(lì)員工從通識(shí)業(yè)務(wù)、鍛煉自身的角度出發(fā)，開展為期3—6個(gè)月的輪崗，以便更了解業(yè)務(wù)、熟悉工作。

3.實(shí)地考察培訓(xùn)

有很多知識(shí)與技能，在實(shí)踐中更容易了解與掌握。比如在當(dāng)下印廠和庫(kù)房都遠(yuǎn)離城市的環(huán)境里，很多編輯對(duì)此的理解都是概念性的，定期組織不同層次的編輯前往現(xiàn)場(chǎng)，觸摸感受，對(duì)其了解紙張?zhí)厣?、印制過(guò)程、庫(kù)房管理等都能起到巨大的推動(dòng)作用。再比如館配會(huì)不應(yīng)只是發(fā)行人員的工作場(chǎng)所，還應(yīng)成為編輯與發(fā)行人員交流拓展業(yè)務(wù)的平臺(tái)。社科文獻(xiàn)社形成了每一次館配會(huì)均邀請(qǐng)編輯參加的專項(xiàng)培訓(xùn)模式，在實(shí)踐中發(fā)行人員通過(guò)與編輯互動(dòng)對(duì)所售賣的圖書更加了解，編輯也通過(guò)與圖書館人員的交流更加了解市場(chǎng)動(dòng)向，有利于推動(dòng)策劃轉(zhuǎn)型。在現(xiàn)實(shí)情況下，實(shí)地考察類培訓(xùn)是多種多樣的，要結(jié)合自身特色因地制宜地開展。

4.交流學(xué)習(xí)培訓(xùn)

與行業(yè)開展專項(xiàng)交流是擴(kuò)寬編輯視野、打開編輯思路的不錯(cuò)選擇，建立相關(guān)培訓(xùn)機(jī)制也是很有意義的。一方面，要積極了解國(guó)內(nèi)各類出版協(xié)會(huì)的交流論壇資訊，制訂適合出版社實(shí)際的國(guó)內(nèi)行業(yè)交流計(jì)劃，定期組織編輯參加出版社之間、新聞出版行業(yè)之間的跨領(lǐng)域交流;另一方面，要根據(jù)出版業(yè)務(wù)領(lǐng)域，掌握國(guó)際上知名書展的信息，有規(guī)劃地組織骨干編輯參加國(guó)際書展，了解國(guó)際出版態(tài)勢(shì)，并可借此機(jī)會(huì)加強(qiáng)與國(guó)外出版社的交流合作，推動(dòng)走出去、引進(jìn)來(lái)。如社科文獻(xiàn)社就形成了每年組織骨干編輯參加法蘭克福書展、倫敦書展以及我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)書展等制度模式，并形成了規(guī)范的選派機(jī)制，為編輯培養(yǎng)國(guó)際視野奠定了基礎(chǔ)。

內(nèi)部培訓(xùn)已成為學(xué)時(shí)類培訓(xùn)的一部分，可見其重要性。為此，出版單位更應(yīng)不斷總結(jié)歸納，勇于推動(dòng)實(shí)踐，組織好內(nèi)部培訓(xùn)。當(dāng)然更重要的是將內(nèi)部培訓(xùn)梳理歸納，形成體系，去粗取精，將能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間、得到編輯認(rèn)可的培訓(xùn)做深、做細(xì)，形成品牌，不斷延續(xù)完善下去。社科文獻(xiàn)社在長(zhǎng)時(shí)間的改革發(fā)展中，形成了社長(zhǎng)/總編下午茶、名編輯大講堂、新編輯集訓(xùn)班、青年創(chuàng)新基金項(xiàng)目等一系列品牌培訓(xùn)項(xiàng)目，搭建起編輯與社“首席編輯”“名編輯”的交流平臺(tái)及青年自主交流平臺(tái)，以職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)術(shù)資源整合、“編而優(yōu)則研”等為重點(diǎn)，落實(shí)“傳幫帶”的分享文化，促進(jìn)編輯的成長(zhǎng)與發(fā)展。

五、小結(jié)

不同類型的培訓(xùn)，看上去可以清楚地分門別類并劃分成不同的類型予以呈現(xiàn)，但事實(shí)上不同體系之間的培訓(xùn)是相互交織的，每一場(chǎng)培訓(xùn)都滲透著編輯成長(zhǎng)所需的不同能力，都是融合培訓(xùn)本身，只有統(tǒng)籌兼顧，結(jié)合實(shí)際，才能形成具有本出版單位特色的培訓(xùn)體系。所以出版單位做培訓(xùn)，不能就某一需求而開展，而要從上到下、橫縱交錯(cuò)，形成有助于編輯了解多方面知識(shí)與技能、切合出版社實(shí)際與發(fā)展要求的編輯培訓(xùn)體系，形成理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)時(shí)與學(xué)習(xí)同謀劃、傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代技術(shù)統(tǒng)籌規(guī)劃、國(guó)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)外視野共同考慮的全方位培訓(xùn)架構(gòu)。如此才能透過(guò)培訓(xùn)，推動(dòng)出版社在變革的浪潮中實(shí)現(xiàn)高水平治理、高質(zhì)量發(fā)展的人才戰(zhàn)略規(guī)劃。

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（作者單位系社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社）