文_周玨

幼兒教育作為兒童啟蒙階段的教育，其目的是讓兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。處于成長(zhǎng)階段的幼兒，由于年齡較小，對(duì)周?chē)魏问挛锒紩?huì)感到好奇，對(duì)游戲也是如此，因此游戲教育在幼兒的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。在他們的成長(zhǎng)階段，適當(dāng)?shù)挠螒蚣饶軡M足幼兒的游戲需求，又能促進(jìn)幼兒基礎(chǔ)知識(shí)的普及與傳授。同時(shí)，游戲是一種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，它不僅接近現(xiàn)實(shí)生活，而且能夠在幼兒的教育活動(dòng)中給予幼兒學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從很大程度上促進(jìn)幼兒身心共同健康發(fā)展。

游戲在幼兒教育中的重要性

第一，借助游戲，塑造幼兒良好的性格。當(dāng)下的家庭中一般只有1～2個(gè)孩子，因而在日常生活中部分孩子可能存在“不合群”的現(xiàn)象。這是一個(gè)客觀的事實(shí)，對(duì)每一位幼教工作者來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)重要的工作挑戰(zhàn)。為了有效地改善當(dāng)下幼兒這種“過(guò)分內(nèi)向與害羞”的現(xiàn)象，教師可以采用“游戲帶入教學(xué)”的方式，拉近幼兒之間心靈的距離，直接為幼兒創(chuàng)造面對(duì)面交流的契機(jī)。一般慣用的集體游戲有捉迷藏、老鷹抓小雞等，這一類游戲可以深入地培養(yǎng)幼兒良好的性格，完善幼兒的思想品格，使其學(xué)會(huì)如何與其他幼兒和睦相處。

第二，借助游戲，促進(jìn)幼兒健康地成長(zhǎng)。幼兒園本身就是一個(gè)集體生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)園，而幼兒好動(dòng)、愛(ài)玩又是這一年齡階段不可避免的天性。從生理?xiàng)l件方面來(lái)講，幼兒尚且處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，然而部分家長(zhǎng)們將過(guò)度的心思放在了自家孩子的學(xué)習(xí)上，害怕孩子的學(xué)習(xí)不如別人。教師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子之間的各種矛盾，給家長(zhǎng)輸入一些積極健康的教育理念，畢竟家庭教育也是幼兒成長(zhǎng)的必要條件，從而減輕幼兒的心理壓力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

第三，借助游戲，幫助幼兒樹(shù)立自信心。幼兒教育的主要教學(xué)目標(biāo)不是幫助幼兒獲得很多的知識(shí)量，而是幫助每一位幼兒養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的品質(zhì)。教師可以借助游戲促進(jìn)這些教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。借助游戲可以幫助幼兒樹(shù)立自信心，這要求教師在教育中合理運(yùn)用游戲，讓每一位幼兒都能夠深刻地認(rèn)識(shí)到自己“主人翁”的地位。如此一來(lái)，不僅能夠讓幼兒充分享受整個(gè)游戲的全過(guò)程，還能夠有效地提升幼兒的自信心。

游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

首先，為了有效地促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施，教師需要營(yíng)造一個(gè)良好的游戲環(huán)境。為了讓幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，加深對(duì)社會(huì)的理解，教師需要引導(dǎo)幼兒加入日常的游戲過(guò)程之中，并營(yíng)造良好的游戲環(huán)境。幼兒喜歡游戲是這個(gè)年齡段的一種表現(xiàn)，做游戲可以讓幼兒暢所欲言、放松身心、學(xué)習(xí)知識(shí)、表情達(dá)意等。在當(dāng)下我國(guó)的幼兒教育中，教師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)更新教育理念，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，有效利用游戲讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，消除幼兒的厭學(xué)心理，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而形成良好的生活與學(xué)習(xí)心態(tài)，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)部分家長(zhǎng)改變偏激的教育方式，讓幼兒形成愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

其次，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有趣的游戲很關(guān)鍵。上文中多次提及了在幼兒教育中融入游戲的重要性與關(guān)鍵性，而融合的有效性也非常重要。教師需要充分地了解幼兒的內(nèi)心發(fā)展需求，學(xué)會(huì)與幼兒做朋友。教師只有了解幼兒的需求，才能夠有針對(duì)性地選擇合理、適宜的游戲類型，從而豐富日常的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。教師需充分重視游戲教育，其可以有效地開(kāi)發(fā)幼兒的智力與提高幼兒的能力。

最后，借助游戲競(jìng)賽和表演升華教育。游戲競(jìng)賽與表演可以培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不僅可以激勵(lì)他們成長(zhǎng)，還能夠培養(yǎng)幼兒互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)，從而讓幼兒在潛移默化中掌握知識(shí)。同時(shí)，幼兒在游戲中運(yùn)用相關(guān)知識(shí)與他人競(jìng)爭(zhēng)，能夠刺激幼兒的學(xué)習(xí)欲望，還可以有效調(diào)動(dòng)幼兒思維，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在當(dāng)下的幼兒教育中，游戲發(fā)揮著重要作用。在當(dāng)前的社會(huì)背景下，教師更加應(yīng)該重視游戲融入教育的重要意義。另外，為了有效培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，教師還應(yīng)不斷地更新教育理念，從而不斷適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)子。