鄒秀玲

[摘要]隨著二孩政策的放開，曾經集萬千寵愛于一身的“獨生子女”往往會因為家中第二胎的來臨而感到失落，甚至產生一些心理問題，曾經活躍愛學的孩子變得消極厭學。本文講述了筆者幫助方佩瑗同學克服心理障礙、重新找回自我的成長故事。

[關鍵詞]二孩政策;家校配合;集體關愛

2016年前出生在“獨生子女”大背景下的孩子，從小到大都在全家人的呵護下成長，吃飯、穿衣、睡覺、上學，父母全程陪同，一人有要求，全家就呼應。游戲機之類的玩具、小說之類的課外讀物、鋼琴課等藝術類的培養(yǎng)……想要什么就有什么，他們的童年是萬千寵愛的，他們的童年是快樂的。但2016年1月1日修訂后的《中華人民共和國人口和計劃生育法》第十八條第一款規(guī)定“國家提倡一對夫妻生育兩個子女”。施行了30多年的獨生子女政策自此終止，隨著二孩政策全面放開，很多父母陸續(xù)實施著二孩計劃，“獨生子女”的關注力迅速被父母弱化，此時有些“獨生子女”的心情會一落千丈，心理籠罩著一層被拋棄的錯覺，總是患得患失，一度失去了往日開朗、活潑的一面。我們班的方佩瑗同學就經歷著一場從“獨生子女”到二孩的成長與蛻變。

二年級時瑗瑗同學是一位乖巧懂事的孩子，在校遵守紀律，團結同學，熱愛班級，熱愛學習，上課認真聽講，積極回答，課后認真完成作業(yè)，積極參與各項活動。校園里處處能看她活潑的身影，是年級里有名的三好學生。但是這個學期剛開學時，我發(fā)現(xiàn)她好像變了一個孩子，上學經常遲到，經常找各種理由不來上學;即使來到學校，上課時也經常發(fā)呆;出操時找借口不出操;上體育課時也經常找借口不上課，還經常喊“肚子痛”要父母來接她回家，成績一落千丈。找她來問話她就哭，問她什么她要么搖頭要么都說：“不是、不是?！痹浕顫姾脤W的孩子再也找不到了。如果不是跟班上來，新接手的老師會誤以為她就是這樣的一個孩子，但是作為與她相處了兩年的班主任，我深知她不是這樣的孩子，我深知這背后一定是有原因的，我一定得幫幫她。

針對她的情況，我對家長進行了校訪、電訪、面訪，也對她的鄰居（我們班的其他家長）進行了側面了解，從多種渠道我了解到了，原來瑗瑗的媽媽最近懷上了二胎，性格敏感的她以為父母再也不愛她了，再也不關心她了，所以她天天不想來上學就是想粘著父母，來到學校發(fā)呆、裝病也是想引起父母和老師的關注。什么肚子痛、不想上學，這些都是借口。一個原本活潑樂觀的孩子，現(xiàn)在卻用這種方法來引起父母的關注。為了幫助她重拾活潑開朗、朝氣蓬勃的陽光心態(tài)，我從以下兩方面助她走出了心理陰霾。

一、從家長入手，創(chuàng)建良好家長環(huán)境

我通過多次家訪、面訪跟方佩瑗的家長反映孩子現(xiàn)在的心理狀態(tài)、學習情況，讓家長掌握孩子在校的第一手資料，讓父母與老師一起重視孩子的心理教育。心病還需心藥醫(yī)，問題是出在二胎身上，做父母的就要從改變對待二胎的態(tài)度做起。

首先，關注點不要全放在二胎身上，平時說話聊天時，注意力轉移到以第一胎（方佩瑗）為主，像以前一樣關注她的一言一行、喜怒哀樂、學習狀況。上學、放學、睡覺時給她一個擁抱，讓她感受到父母不管生幾個還是最愛她的，營造一種溫馨有愛的家庭氛圍。

其次，父母和她多談心，通過講故事、舉事例、生活中的點滴小事?lián)軇铀男南?，增強她的責任感，培養(yǎng)她的責任心，讓她體會做姐姐的開心與快樂。就像“半杯水”理論，杯子里有半杯水，有些人可能只看見失去的半杯水，有些可能看到了現(xiàn)在杯子里還有半杯水。只要調整心態(tài)，我們的心理就會產生不同的變化。讓她學會看到還有的半杯水，也就是讓她感受有弟弟的好處，讓她產生積極的心理過程。

最后，建議多組織親子活動，周末一家三口出多去散散走、騎騎車，向她征求活動建議，與她分享活動的心得，從活動中分散注意力，從活動中體會家庭的快樂，讓她走出陰暗的想法。

二、從學生入手，讓她感受集體的關愛

在學校里我每天都會關注她的狀態(tài)，盡量為她創(chuàng)建一個有愛的集體。上課時，我時常請她來回答，用贊許的眼神鼓舞她，用激勵的語言鼓勵她，用同學們的掌聲贊揚她，讓她在課堂上能以飽滿的狀態(tài)進行學習。

在課后，我常常找她聊天，了解她的心情，安撫她的心靈。當她說肚子不舒服時我會幫她揉肚子，當她說想媽媽時我會幫她打電話給家長。當她說不舍得外婆離開時，我就跟她分享有散才有聚的故事和道理。并時常跟她講她父母對她的關心，老師對她的期待，同學們對她的羨慕，羨慕她快有一個弟弟了，羨慕她可以做姐姐，羨慕她有一個弟弟可以做她的小跟班了。在課余時間，我讓班里活潑可愛的同學，如婷婷、煒愉、菲燕等同學多跟她游戲;也會組織全班同學一起參與一些放松心情的游戲，比如袋鼠跳、雙腳夾球跳等活動，讓她從游戲中愛上集體，愛上班級，愛上上學，更重要的是讓她走出心理陰影。

經過一個多月持之以恒的家校配合，為她營造了一個有愛的家庭，為她創(chuàng)建了一個有愛的集體，為她尋找到了一群有愛的朋友。在親人、老師、同學的幫助下，不但分散了她憂郁的心情，而且還讓她感受到了身邊人的關愛，感覺生活還一樣多姿多彩，生活還是處處充滿陽光。慢慢地，她從二胎的陰霾里走了出來，一個背向太陽看到自己陰影的孩子現(xiàn)在看到了霞光滿天，活潑、好學、上進的方佩瑗同學又回來了，現(xiàn)在站在我們面前的瑗瑗同學又像一棵嫩綠的小苗正在陽光下茁壯成長！