任艷華

摘 要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課教學(xué)，有助于加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和自強(qiáng)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。將傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課教學(xué)，具有弘揚(yáng)善文化、紅色文化和傳統(tǒng)節(jié)日文化等資源優(yōu)勢(shì)。高職院校要利用新媒體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育;注重實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)知行合一;提升思政課教師引入傳統(tǒng)文化的能力。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職院校;思政課;德育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2021）02-0004-02

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職院校思政課是相契合的，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課教學(xué)具有必要性和可能性。高職院校思政課引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須認(rèn)真選取資源，同時(shí)，要重視創(chuàng)新教學(xué)方法，提高思政課教師的教學(xué)能力，找到易于學(xué)生接受的方法和途徑。本文對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課的必要性、資源優(yōu)勢(shì)及方法和途徑進(jìn)行研究。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課的必要性

1.有助于加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

中華民族歷來(lái)就有光榮的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，中國(guó)人都有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)人都有著對(duì)故土、對(duì)家的深深依戀的情感，有著祖國(guó)是根、是血脈的濃濃的愛(ài)國(guó)之情，有著為國(guó)家謀發(fā)展、為人民謀復(fù)興的家國(guó)情懷，有著公而忘私、國(guó)而忘家的豪邁之氣。愛(ài)國(guó)主義是激勵(lì)人們?yōu)榱藝?guó)家繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康而勇往直前的動(dòng)力，能給予人們無(wú)窮的力量。當(dāng)前，一些高職院校把更多精力放在對(duì)學(xué)生職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)上，忽視了對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)和思想品德素養(yǎng)的提升。高職生是民族的希望和脊梁，他們需要愛(ài)國(guó)主義教育。對(duì)高職生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，可以凝心聚力，培養(yǎng)國(guó)之棟梁，更好地指引他們把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，為國(guó)家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志力和自強(qiáng)精神

高職生大部分是獨(dú)生子女，一些學(xué)生在親人的溺愛(ài)下，缺乏吃苦精神，獨(dú)立性差，不能很好應(yīng)對(duì)生活中的順境和逆境。在順境中，沒(méi)有居安思危的意識(shí);在逆境中，缺乏將壓力變成動(dòng)力的勇氣。在歷史發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)人民始終具有自強(qiáng)不息的精神、鉆研的精神、創(chuàng)新創(chuàng)造的精神、奮斗的精神，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)次自然災(zāi)害，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)次奇跡，擁有了幸福的生活。這些精神，都可以作為思政課教學(xué)資源，它們對(duì)培養(yǎng)高職生堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的精神，對(duì)高職生崇高理想信念的樹(shù)立和良好道德修養(yǎng)的養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)的意義，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)。

3.有助于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

中華民族悠久輝煌的歷史文化在今天仍然具有時(shí)代意義。如執(zhí)著、自強(qiáng)不息的精神，厚德載物的寬厚包容精神，不被榮華富貴所利誘、不因貧窮而放棄理想的浩然正氣，以民為本、人民至上的博大情懷，言必信、行必果的忠誠(chéng)守信，克勤克儉的勤勞簡(jiǎn)樸精神，慎獨(dú)、反省、改過(guò)、重行的道德修養(yǎng)方法等。目前，一些高職生存在意志力薄弱、自律能力差、言行舉止不禮貌等現(xiàn)象，個(gè)別高職生甚至存在享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等錯(cuò)誤人生觀。要解決這些問(wèn)題，教師就要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助高職生樹(shù)立正確的“三觀”，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信和價(jià)值觀自信，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課的資源優(yōu)勢(shì)

1.善文化資源

我國(guó)的善文化強(qiáng)調(diào)“與人為善”“德不孤，必有鄰”“仁者愛(ài)人”“己所不欲，勿施于人”“出入相友，守望相助”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等。善文化可以成為高職院校思政課的教學(xué)資源。孟子指出人有“善端”，思政課的教學(xué)任務(wù)就在于“立德樹(shù)人”，保持和發(fā)揚(yáng)人“天賦”的“善端”。教育學(xué)生自我完善的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生“兼善天下”的情懷。例如，講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”第五章“明大德、守公德、嚴(yán)私德”時(shí)，教師可以通過(guò)事例對(duì)善文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化及創(chuàng)新性解讀，讓學(xué)生真切感受善文化的魅力，豐富學(xué)生的精神世界，在學(xué)生內(nèi)心種下善的種子，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力和正確的“三觀”。

2.紅色文化資源

為增強(qiáng)思政課的說(shuō)服力和科學(xué)性，教師可以積極利用紅色文化資源。紅色題材文藝作品蘊(yùn)含著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，彰顯著革命先輩和當(dāng)代愛(ài)國(guó)者堅(jiān)定的理想信念與濃厚的愛(ài)國(guó)情。教師要深挖紅色文化與思政課教學(xué)的契合點(diǎn)。例如，講授愛(ài)國(guó)主義及其時(shí)代要求時(shí)，教師可以舉辦以愛(ài)國(guó)為主題的歌唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽等，讓學(xué)生觀看紅色影視劇作品，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地、烈士陵園、名人故居等。這樣做，一方面可以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩艱苦樸素、不畏艱險(xiǎn)、不屈不撓、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，懷著感恩之心投入學(xué)習(xí)與生活，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想境界?？傊?，將紅色文化資源融入思政課教學(xué)，有利于學(xué)生崇高理想信念的樹(shù)立、自律意識(shí)的養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

3.傳統(tǒng)節(jié)日文化資源

我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日，其蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，如愛(ài)國(guó)主義、生命教育、和諧理念等。教師可以借助學(xué)院辦學(xué)特色和校園文化，舉辦一些以我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為主題的教育活動(dòng)，系統(tǒng)介紹春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和意義，使學(xué)生真切感受傳統(tǒng)文化的魅力。同時(shí)，教師還可以利用學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。例如，對(duì)于建筑系的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)其設(shè)計(jì)包含傳統(tǒng)節(jié)日介紹、傳統(tǒng)文化圖騰、猜字謎等內(nèi)容的畫(huà)面精美的展板，將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和浩然正氣呈現(xiàn)出來(lái)，號(hào)召?gòu)V大師生大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校思政課的方法與途徑

1.利用新媒體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，為高職院校思政課引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供了新的途徑，使思政課彰顯強(qiáng)大活力的同時(shí)，又能促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播。近年來(lái)，河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院積極加強(qiáng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的平臺(tái)建設(shè)，營(yíng)造文化育人的氛圍。學(xué)院黨委宣傳部緊緊圍繞思政課教學(xué)，大力建設(shè)校園文化，利用官微、官博等新媒體平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信。

2.注重實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)知行合一

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行高校思想政治理論課教學(xué)大綱，積極開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一。思政部教師努力挖掘本地有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資源，先后在焦作市博物館、焦作市博愛(ài)縣寨卜昌村、愚公移山精神展覽館等單位共同創(chuàng)建愛(ài)國(guó)主義教育和教學(xué)研究基地，以有效開(kāi)展思政課實(shí)踐教學(xué)。另外，每逢假期，學(xué)院會(huì)給學(xué)生布置相關(guān)思政作業(yè)，如撰寫(xiě)傳統(tǒng)文化調(diào)查報(bào)告等。思政課實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生深刻感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深深扎根在思想里、落實(shí)到行動(dòng)中，爭(zhēng)做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺(jué)傳播者、帶頭踐行者。

3.提升思政課教師引入傳統(tǒng)文化的能力

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課教學(xué)，意味著對(duì)思政課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)提出了更高要求。打鐵還需自身硬，教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種渠道積累關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)，不斷探索多種教學(xué)形式，以增強(qiáng)思政課的趣味性。近年來(lái)，學(xué)院鼓勵(lì)思政課教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，共同備課，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，探索將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課的有效方法。另外，學(xué)院還為思政課教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如去相關(guān)高校交流學(xué)習(xí)、參加相關(guān)培訓(xùn)講座等，從而提升教師的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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Reflections on Introducing Chinese Excellent Traditional Culture into Ideological and Political Courses in

Higher Vocational Colleges

Ren Yanhua

（Henan College of Industry & Information Technology， Jiaozuo 454150， China）

Abstract： The integration of Chinese excellent traditional culture into the teaching of ideological and political courses in higher vocational colleges will help strengthen patriotism education， cultivate students' willpower and self-improvement， and promote their healthy growth. Integrating traditional culture into the teaching of ideological and political courses in higher vocational colleges has resource advantages such as good culture， red culture and traditional festival culture. Higher vocational colleges should use the advantages of new media to carry out online education; focus on practical teaching to promote the integration of knowledge and action; and improve the ability of ideological and political teachers to introduce traditional culture.

Key words： excellent traditional culture; higher vocational colleges; ideological and political courses; moral education