王磊

摘 要：高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院主要是通過(guò)產(chǎn)業(yè)資源的相互對(duì)接，促進(jìn)高職院校專業(yè)教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)該在產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)健康、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。文章結(jié)合廣州市動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論;高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院;學(xué)研產(chǎn)一體化;資金;合作機(jī)制;專業(yè)耦合

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）08-0008-02

產(chǎn)業(yè)學(xué)院是在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下產(chǎn)生的。在“雙創(chuàng)”時(shí)代背景下，高職院校開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等各方面能力的培養(yǎng)，這就需要高職院校積極與企業(yè)合作。而產(chǎn)業(yè)學(xué)院正是基于這一思路發(fā)展起來(lái)的，其主要通過(guò)產(chǎn)業(yè)資源的相互對(duì)接，促進(jìn)高職院校專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。本文結(jié)合廣州市動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出發(fā)展對(duì)策。

一、產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論概述

產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論是研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的發(fā)展規(guī)律、發(fā)展周期、影響因素、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、資源配置、發(fā)展政策等問(wèn)題的理論。對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的研究，有利于決策部門根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展各個(gè)不同階段的發(fā)展規(guī)律采取不同的產(chǎn)業(yè)政策，也有利于企業(yè)根據(jù)這些規(guī)律采取相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略。產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論的出現(xiàn)，在一定程度上為企業(yè)戰(zhàn)略決策制定提供了理論參考，也闡明了深入研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律才是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展根本動(dòng)因這一事實(shí)，使得產(chǎn)業(yè)可以在這一理論的支撐下得到更快更好的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

二、廣州市動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，各行各業(yè)呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì)，而動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)作為發(fā)展速度較快的產(chǎn)業(yè)之一，對(duì)人才的需求量也相對(duì)較大。然而，就人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來(lái)看，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的人才明顯較少。為此，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，廣州市動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，為了更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，其教學(xué)模式開(kāi)始向?qū)W研產(chǎn)一體化發(fā)展，并且這種學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式已經(jīng)趨向成熟，進(jìn)入快速發(fā)展階段，其主要以教學(xué)為主導(dǎo)、以產(chǎn)業(yè)為向?qū)?lái)積極開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。學(xué)院科學(xué)制定教學(xué)任務(wù)和人才培養(yǎng)方案，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，并且以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，更加符合學(xué)生發(fā)展需求。

在學(xué)研產(chǎn)一體化人才培養(yǎng)模式中，產(chǎn)業(yè)的主要作用是為教學(xué)提供方向和行業(yè)師資，使學(xué)生可以在真實(shí)的實(shí)踐平臺(tái)通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證、理解和掌握理論知識(shí)，從而提高綜合能力，使學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求。此外，產(chǎn)業(yè)還肩負(fù)著轉(zhuǎn)化科研成果的重任，使學(xué)校的科研成果在產(chǎn)業(yè)內(nèi)進(jìn)行有效應(yīng)用，為學(xué)校與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

三、高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展存在的問(wèn)題

雖然廣州動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)學(xué)院在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中建立了學(xué)研產(chǎn)一體化教學(xué)模式，但是受多方面因素的影響，其在發(fā)展過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的有效掌握。

1.資金利用不合理

資金是高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)院若沒(méi)有對(duì)資金進(jìn)行合理分配與控制，就會(huì)出現(xiàn)資金浪費(fèi)的情況。動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容是設(shè)計(jì)與制作，需要較高水平的技術(shù)作為支撐。然而，產(chǎn)業(yè)學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中往往更注重理論知識(shí)教學(xué)，資金使用更傾向于聘請(qǐng)高水平的專業(yè)教師、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模等，用于科研、設(shè)備更新方面的資金相對(duì)較少，這與產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論中的相關(guān)內(nèi)容不相符。

2.合作機(jī)制不夠完善

學(xué)院與企業(yè)之間的合作關(guān)系，是基于共同目標(biāo)而建立起來(lái)的，因此學(xué)院需要與企業(yè)通過(guò)合作的方式共同為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大程度地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。然而，學(xué)院與企業(yè)之間的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生在實(shí)習(xí)階段缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)的情況時(shí)有發(fā)生，這導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力無(wú)法得到有效培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成了阻礙。

3.各專業(yè)之間的耦合度不足

高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院各個(gè)專業(yè)之間往往具有一定的關(guān)聯(lián)性，而各專業(yè)之間的耦合有利于學(xué)生的發(fā)展，能夠提高學(xué)生綜合能力。然而，一些高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教師在教學(xué)觀念、教學(xué)能力等方面存在較大差異，且不具備與其他學(xué)科進(jìn)行有效結(jié)合的意識(shí)，這會(huì)直接影響到教育質(zhì)量，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生整體水平的提升。

4.學(xué)研產(chǎn)結(jié)合不夠緊密

學(xué)研產(chǎn)一體化教學(xué)模式符合國(guó)家人才培養(yǎng)需求，以產(chǎn)業(yè)為向?qū)Э梢允谷瞬排囵B(yǎng)更符合企業(yè)實(shí)際用人需求，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、技術(shù)型人才。然而，一些高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院仍以課堂教學(xué)為主，課程設(shè)置缺乏對(duì)現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的分析，導(dǎo)致科學(xué)性不足，嚴(yán)重影響教學(xué)有效性。

四、推動(dòng)高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的有效策略

高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響到自身的發(fā)展。因此，高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院必須結(jié)合實(shí)際，針對(duì)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，采取有效對(duì)策，以提升教學(xué)水平與人才培養(yǎng)能力。

1.合理利用資金

資金是高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵，是學(xué)院發(fā)展的重要支柱。要想保證資金的有效利用，高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院就要合理分配和使用資金。高職產(chǎn)業(yè)院校應(yīng)結(jié)合科研、設(shè)施配置等實(shí)際情況，對(duì)整體師資力量進(jìn)行了解與動(dòng)態(tài)分析，再?gòu)膶?shí)際角度出發(fā)，根據(jù)輕重緩急、學(xué)院建設(shè)需求等進(jìn)行科學(xué)合理的劃分，使資金分配和利用更加合理。高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)充分利用資金優(yōu)勢(shì)，將資金應(yīng)用到最需要的地方，從而加強(qiáng)師資、科研力量，提高整體教育水平，為學(xué)院發(fā)展提供充足條件。

2.建立科學(xué)合理的校企合作機(jī)制

校企合作是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效手段，學(xué)院與企業(yè)需要緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展各項(xiàng)工作。企業(yè)需要為高職學(xué)院學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)院則需要結(jié)合企業(yè)用人需求進(jìn)行專業(yè)課程的設(shè)置與調(diào)整，使人才培養(yǎng)更貼近企業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求?；诖?，高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院與企業(yè)需要建立一套科學(xué)合理的合作機(jī)制。學(xué)院可以引進(jìn)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)要求對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，企業(yè)則可以為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，或者將企業(yè)的技術(shù)人員安排到學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多實(shí)踐知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.提高各專業(yè)之間的耦合度

在高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)際發(fā)展過(guò)程中，各專業(yè)之間往往具有一定的關(guān)聯(lián)性，這是由于學(xué)院以教學(xué)為主導(dǎo)、以產(chǎn)業(yè)為向?qū)?duì)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置，各專業(yè)之間可以相互配合、相互輔助，從而提高學(xué)生的綜合能力。因此，高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)教師資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)師資力量分配的合理化，讓教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)結(jié)合其他專業(yè)的知識(shí)，使學(xué)生感受到各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，提高各專業(yè)之間的耦合度，為學(xué)生綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)。

4.深化學(xué)研產(chǎn)一體化教學(xué)

學(xué)研產(chǎn)一體化是基于當(dāng)前時(shí)代特征構(gòu)建的符合人才培養(yǎng)要求的一種新型教學(xué)模式，其對(duì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)都具有重要作用。因此，高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)該深化學(xué)研產(chǎn)一體化教學(xué)，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、合作企業(yè)的實(shí)際需求，規(guī)劃課程方向，設(shè)置課程內(nèi)容。高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)合理地規(guī)劃課程，與相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，進(jìn)而豐富學(xué)生的閱歷，增加學(xué)生的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院應(yīng)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展理論指導(dǎo)下，通過(guò)合理利用資金、建立科學(xué)合理的校企合作機(jī)制、提高各專業(yè)之間的耦合度、深化學(xué)研產(chǎn)一體化教學(xué)等方式實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步發(fā)展，為促進(jìn)校企合作、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract： The industrial college of higher vocational colleges mainly promotes the development and innovation of professional teaching in higher vocational colleges through the docking of industrial resources， so as to create favorable conditions for talent cultivation. Under the guidance of the industrial development theory， higher vocational colleges should achieve healthy and long-term development. Combined with the development status of Guangzhou animation and game industry college， this paper analyzes the problems existing in the development of higher vocational industry college under the industrial development theory， and puts forward the corresponding development countermeasures.

Key words： industrial development theory; vocational college of industry; integration of learning， research and production; capital; cooperation mechanism; professional coupling