劉靜

【摘要】隨著如今教育的不斷發(fā)展，在學(xué)科教育中也越來越重視到體育學(xué)科的重要性。對于很多教師教學(xué)來說，在學(xué)科教學(xué)過程中，很多教師都沒有重視到體育學(xué)科的重要性，或者是說在體育課堂開展中沒有良好組織形式，使得課堂教學(xué)質(zhì)量得不到進一步提升，況且很多學(xué)生在體育課堂中也會感覺到非常枯燥和無聊，久而久之就會導(dǎo)致學(xué)生厭惡體育學(xué)科從而影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此在此前提下就需要教師能夠結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真思考新型的教學(xué)形式，能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

【關(guān)鍵詞】初中體育;體育興趣;結(jié)合游戲;開展競賽;增加信心

對于很多初中階段的學(xué)生而言，他們在體育課堂中沒有一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且在體育訓(xùn)練的過程中很多項目也是學(xué)生不感興趣的，或者是說教師在課堂中花費大量的時間讓學(xué)生進行練習(xí)，學(xué)生就會感覺到非常和枯燥無聊，久而久之學(xué)生難免會對體育學(xué)科感覺到非常宴席，但是很多教師在教學(xué)過程中并沒有關(guān)注到學(xué)生在課堂中的情況，往往只是根據(jù)自身的課堂教學(xué)要求給學(xué)生開展課堂。因此在此前提下就需要重視對初中階段的學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，在學(xué)科組織方面可以帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)感受。

一、結(jié)合趣味游戲

有的學(xué)生由于個人的一些體能原因，在體育課堂中不愿意真正參與到體育活動中。還有一些學(xué)生不重視體育課，認(rèn)為就是來隨便玩玩的。這些都嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)目標(biāo)的達成，也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。游戲化教學(xué)就可以以一些游戲的方式，激起學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生真正參與到體育課堂中，在體育課中能夠?qū)⒆约旱捏w能得到鍛煉，同時還能夠減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疲勞，提高學(xué)習(xí)的體驗感。況且初中階段的學(xué)生結(jié)合游戲化的形式可以更快帶動他們的熱情，畢竟在這個年齡階段，他們也需要通過此種方式來提高他們的參與活力。

例如，在進行“舞蹈”這一節(jié)內(nèi)容中，在體育課堂中教授與學(xué)生相關(guān)的舞蹈內(nèi)容，實際上也是與體育課堂緊密相關(guān)的，因此在課堂開展中，教師不妨可以先調(diào)查學(xué)生對哪方面的舞蹈比較感興趣，而且課堂中也可以鼓勵學(xué)生積極進行展示初中階段的學(xué)生，他們在這個年齡階段也渴望受到他人的關(guān)注。因此教師給予了學(xué)生這個機會，實際上也是一種娛樂的方式，可以讓學(xué)生在相互交流相互表演的過程中，從而能夠有效積極參與，那么學(xué)生在進行體育項目相關(guān)練習(xí)過程中，可以帶動學(xué)生的參與活力。

二、開展體育競賽

每個學(xué)生都有自己的體能以及擅長的方面，體育課堂也并不是像其它學(xué)科那樣有很多教學(xué)目標(biāo)需要達成，體育課堂應(yīng)該是比較活躍的，能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生的體能素質(zhì)，促進學(xué)生對體育運動學(xué)習(xí)的信心。開展體育活動競賽可以在參加比賽的同時提高學(xué)生當(dāng)然運動能力和對體育課堂的積極性。同時，通過參與不同形式的體育比賽，可以幫助學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互吸取運動的技巧，幫助學(xué)生提高自身的身體健康素質(zhì)。

例如，在教師教授完足球后，可以在課堂中組織學(xué)生進行足球比賽，可以將班級的學(xué)生分為兩個小組，以小組配合的形式進行。因為踢足球的過程中需要學(xué)生相互配合好，但是由于初中階段的學(xué)生對足球的相關(guān)技巧掌握的不好，因此可以降低比賽的要求，以考驗學(xué)生的合作能力為目的。在比賽過程中，教師可以在旁邊進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以提高學(xué)生的能力。同時，可以很好地鍛煉學(xué)生的體能素質(zhì)，以競賽的方式進行運動也可以增加學(xué)生的參與動力，在課堂中進行體能訓(xùn)練。

三、鼓勵增加信心

由于一些學(xué)生缺乏自信心，對于一些運動項目中也會表現(xiàn)出不自信，或者是由于一些體能原因，怕受到同學(xué)之間的嘲笑，這就體現(xiàn)了體育教師在進行教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的運動表現(xiàn)進行觀察，并且針對學(xué)生的運動情況進行一定的表揚，讓學(xué)生在受到表揚之后增強自己的自信心。初中階段的學(xué)生自尊心較強，體現(xiàn)在對于外界的評論比較敏感，不能夠受到不好的影響，這會嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，因此需要教師在課堂中格外關(guān)注。

例如，在進行“跳遠”這一項活動中，教師在給學(xué)生組織這一項活動中，可以在此環(huán)節(jié)中更多讓學(xué)生進行練習(xí)，同時對于初中階段的學(xué)生而言，他們對于跳遠相關(guān)方面掌握的知識實際上并不多，那么可以讓學(xué)生在練習(xí)的過程中更多給予學(xué)生以鼓勵和表揚，同時也需要教師在課堂中更多教給學(xué)生一些跳遠相關(guān)的技巧，讓學(xué)生可以在課堂中得以練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)的過程中教師不斷的鼓勵和表揚，可以讓學(xué)生能夠感受到體育練習(xí)所帶來的成就感，從而能夠帶動學(xué)生的參與積極性。只有學(xué)生在體育練習(xí)的過程中，學(xué)生自身的信心可以增強，在練習(xí)環(huán)節(jié)中才可以更加有效。

總而言之，體育教師在進行課堂教學(xué)中需要采取一些積極有效的方式來激起學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生在體育課堂中進行更好地鍛煉自己的身體。當(dāng)然教師也需要提升自己的教學(xué)經(jīng)驗，在課堂中多觀察學(xué)生并且能夠探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，考慮如何才能更能受學(xué)生歡迎，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。而在考慮到處于初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣需要教師積極幫助，在課堂上，教師要根據(jù)學(xué)生的課堂反映及時調(diào)整教學(xué)方法，使課堂教學(xué)目標(biāo)可以更好得到實現(xiàn)。

參考文獻：

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