王英

摘 要：在大力推進(jìn)新課程改革的背景下，學(xué)校教育教學(xué)呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展趨勢，素質(zhì)教育備受關(guān)注，德育、心理健康教育的重要性不斷提升。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化宏觀統(tǒng)籌，在全校興起德育與心理健康教育的整合之風(fēng)，在德育課堂教學(xué)中融入心理健康教育，提升學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理，為學(xué)生全面、綜合發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育;心理健康教育;整合;道德水平;綜合發(fā)展

中圖分類號：G621;G444 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）12-0143-02

在新課程改革不斷深入與素質(zhì)教育備受關(guān)注的當(dāng)下，德育與心理健康教育逐步成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。我國德育、心理健康教育發(fā)展較慢，因而對兩者的整合也正處于起步階段，在具體的整合過程中還存在許多問題與不足，這些問題已經(jīng)成為阻礙學(xué)校教育改革、完善、發(fā)展的不利因素。德育與心理健康教育有著非常緊密的聯(lián)系，兩者的有效整合是其聯(lián)系的必然結(jié)果，并且這一整合有利于貫徹新課改思想，將先進(jìn)的教育思想和教育理念引入到學(xué)校教育教學(xué)之中，對于教學(xué)活動的順利開展有著非常大的幫助。由此可見，研究德育與心理健康教育的有效整合具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

一、德育與心理健康教育之間的天然聯(lián)系

眾所周知，德育主要是指思想道德教育，以此對學(xué)生的思想道德加以引導(dǎo)，促使其樹立正確的思想與高尚的道德品質(zhì)。實(shí)際上，思想道德教育主要包括愛國主義意識教育、集體主義意識教育、社會公德意識教育等內(nèi)容。思想道德教育是引導(dǎo)學(xué)生審視自我行為、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)、讓學(xué)生認(rèn)識自我的重要渠道，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識世界，認(rèn)識社會，認(rèn)識他人，認(rèn)識自己。心理健康教育的主要目的在于讓學(xué)生樹立起積極向上的心態(tài)，其高度強(qiáng)調(diào)疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生的心理，緩解學(xué)生的心理困境和難題，確保學(xué)生的心理長期健康，建構(gòu)起完善的、以健康為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)的心理機(jī)制。站在教學(xué)內(nèi)容的角度看，德育與心理健康教育兩者的區(qū)別非常明顯，但是，德育在一定程度上囊括了心理健康教育，對學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)離不開學(xué)生良好的心理健康狀態(tài)的養(yǎng)成。易言之，德育與心理健康教育之中存在著某種天然的聯(lián)系，兩者相互聯(lián)系、相輔相成、相互作用于學(xué)校教育之中。因此，為了確保學(xué)校教育的高質(zhì)量開展與不斷完善，就必須將德育與心理健康教育有機(jī)地整合起來，將兩者的聯(lián)系盡可能地展現(xiàn)出來，充分發(fā)揮出兩者的強(qiáng)大優(yōu)勢，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，確保教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量有所提升。

二、德育與心理健康教育整合的重大意義

毋庸諱言，在開展學(xué)校教育工作時(shí)，德育與心理健康教育的整合對于整體教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)活動的順利開展、學(xué)生的學(xué)習(xí)成長和發(fā)展都有著非常重要的作用。

1.有利于教育工作者更為清晰準(zhǔn)確地認(rèn)識學(xué)生

在學(xué)校教育教學(xué)的過程中，將德育與心理健康教育整合在一起，能夠通過開展心理健康教育活動增進(jìn)教育工作者與學(xué)生之間的交流與溝通，這對于他們理解學(xué)生的心理狀態(tài)、思想、精神與情感有著非常大的幫助。教育工作者能夠據(jù)此制訂出科學(xué)合理、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，并以此推動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和快樂成長。學(xué)生的年齡都比較小，身心正處于發(fā)育階段，心智較不成熟。因此，在德育與心理健康教育有效整合的大背景之下，教師必須深入分析學(xué)生的行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不成熟的行為，合理地進(jìn)行判斷與選擇，積極地開展相關(guān)的心理健康教育和德育工作來解決這一問題，有力地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.有利于更好地開展德育與心理健康教育

如上所述，德育與心理健康教育有著一種天然的聯(lián)系，你中有我，我中有你。一直以來，德育與心理健康教育都是孤立地開展，這是因?yàn)槲覈鴤鹘y(tǒng)的教育教學(xué)方式秉持講解說教的模式，以此種方式開展的德育和心理健康教育就難免顯得單一化，無法充分地吸引學(xué)生的注意力。在認(rèn)識到德育與心理健康教育之間的聯(lián)系后，在將兩者有效整合在一起時(shí)，教育工作者不僅可以借助德育的方法充實(shí)心理健康教育，增強(qiáng)心理健康教育的效果，而且還可以通過心理健康教育中的情緒宣泄法、轉(zhuǎn)移注意力法等開展德育工作。這既豐富了兩種教育的教育方式，還增強(qiáng)了德育和心理健康教育的趣味性，有助于吸引學(xué)生的注意力，取得事半功倍的效果。

三、德育與心理健康教育有效整合的策略審視

德育與心理健康教育的整合有著非常大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，但如何將其有效地整合在一起卻還存在諸多疑問，亟待研究和解決。從整體看，可以通過融合性教學(xué)、理論結(jié)合實(shí)際、家校合作等方式加以實(shí)現(xiàn)。

1.引入融合性教學(xué)

一直以來，填鴨式的教學(xué)方式被廣大教育工作者廣泛采用，此種教學(xué)方式在一定時(shí)代下可能適用，但在進(jìn)入社會主義新時(shí)代的今天，此種教學(xué)方式已不再適合時(shí)代發(fā)展要求。長此以往，學(xué)生對相關(guān)理論知識的掌握會變得越來越弱，根本無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，并且學(xué)生的思維也會被禁錮，學(xué)習(xí)壓力大大增加，其好奇心備受打擊，更有甚者還會出現(xiàn)心理健康問題。為了較好地解決上述問題，就必須改變以往的教學(xué)方式，引入新型的教學(xué)方式——融合性教學(xué)，在具體的教學(xué)過程中，要將德育與心理健康教育有機(jī)地融合起來，如此不僅能夠提高德育的教學(xué)效率，還能夠強(qiáng)化心理健康教育的教學(xué)效果。比如，在開展心理健康教育時(shí)，教育工作者可以以個(gè)體為核心，在教學(xué)中增加互動問題。同時(shí)，也可以從德育出發(fā)，將心理健康內(nèi)容引入到其中，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法確保學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)之中。

2.理論結(jié)合實(shí)際

德育與心理健康教育的整合，需要實(shí)實(shí)在在地付諸行動。因而，在對德育和心理健康教育進(jìn)行整合時(shí)，必須要將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，充分地發(fā)揮出德育、心理健康教育的積極作用。無可辯駁，心理健康教育的方式非常多，既包括課堂教學(xué)，也包括德育和生活中的一些其他教育。廣大的教育工作者應(yīng)拓展視野、放遠(yuǎn)目光，不僅要在課堂上有效地整合德育與心理健康教育，還必須從日常生活中汲取營養(yǎng)，學(xué)會從實(shí)踐中尋找德育與心理健康教育整合的素材，讓學(xué)生能夠有更多更深的感悟和體會，保障學(xué)生在擁有良好的思想道德素質(zhì)的同時(shí)還具備健康的心理。另外，實(shí)踐活動在兩者的整合過程中是必不可少的，教育工作者可以帶領(lǐng)學(xué)生參與相關(guān)的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生能夠鍛煉自己，調(diào)節(jié)自己的心理，繼而推動自我發(fā)展。

3.注重家校合作

家庭是教育孩子的第一場所，相比于學(xué)校教育而言，家庭教育有著更大的優(yōu)勢，利用血緣紐帶關(guān)系下的親情開展教育的效果更佳。一般情況下，父母的思想道德觀念和心理狀態(tài)會直接影響到學(xué)生，因此，要想更為有效地整合德育與心理健康教育，不僅要重視學(xué)校教育，還必須關(guān)注家庭教育，要將學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。教育工作者要定期地與家長溝通，在德育和心理健康教育上達(dá)成共識，使其全方位地覆蓋到家庭和學(xué)校之中。不僅如此，教育工作者還可以主動地邀請家長到學(xué)校共同教育，發(fā)揮家長的獨(dú)特優(yōu)勢，讓家長與學(xué)生一起參與教育，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生切身感受到來自父母、教師、同學(xué)的關(guān)愛。可以說，家校合作是整合德育與心理健康教育最為有效的路徑之一。

四、結(jié)語

總之，學(xué)校教育質(zhì)量成為了影響學(xué)生未來發(fā)展的核心因素，學(xué)校教育關(guān)系著學(xué)生的性格、習(xí)慣的養(yǎng)成。從實(shí)踐看，德育與心理健康教育的整合已然成為必然趨勢，兩者的有效整合有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步，培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

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