【摘要】2019年12月以來(lái)湖北武漢爆發(fā)新冠病毒感染肺炎疫情，并迅速向全國(guó)蔓延。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，全國(guó)大中小學(xué)延期開學(xué)。按照“停課不停學(xué)”的要求，農(nóng)村小學(xué)和全國(guó)其他學(xué)校一起利用在線教育平臺(tái)迅速開展線上教學(xué)。筆者根據(jù)幾周來(lái)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文在線教學(xué)的實(shí)踐，總結(jié)分析了農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)的現(xiàn)狀，初步探索在新冠肺炎疫情下提高農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文線上教學(xué)效果的措施，確保實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)要求。

【關(guān)鍵詞】新冠肺炎疫情? 農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文? 線上教學(xué)? 淺析

【Abstract】Since December 2019， the outbreak of the pandemic of COVID？鄄19 in Wuhan， Hubei， has spread rapidly to the whole country. In order to stop the spread of the pandemic to the campus and ensure the safety and health of teachers and students， all kinds of schools nationwide， from primary schools to universities， are postponed. In accordance with the requirements of “stopping class without stopping school”， rural primary schools and other schools in the country use online education platforms to quickly carry out online teaching. Based on the practice of online Chinese teaching in rural primary schools in recent weeks， this paper summarizes and analyzes the current situation of online teaching in rural primary schools， and preliminarily explores the measures to improve the online teaching effect of Chinese in rural primary schools under the pandemic of COVID？鄄19， so as to ensure the realization of the goal of “stopping class without stopping school”.

【Keywords】Pandemic of COVID？鄄19; Chinese teaching in rural primary schools; Online teaching; Preliminary exploration

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）03-0084-03

2019年12月以來(lái)湖北武漢爆發(fā)新冠病毒感染肺炎疫情，并迅速向全國(guó)蔓延。習(xí)近平總書記就新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭。為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，全國(guó)大中小學(xué)延期開學(xué)。為了防疫和學(xué)習(xí)兩不誤，教育部倡導(dǎo)“停課不停教，停課不停學(xué)”。在這一精神指導(dǎo)下，全國(guó)大中小學(xué)校紛紛利用在線教育平臺(tái)，借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”這一理念，為學(xué)生提供豐富多樣的在線學(xué)習(xí)。全國(guó)農(nóng)村小學(xué)也迅速行動(dòng)，利用在線教育平臺(tái)教師們?cè)诰W(wǎng)上教、孩子們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)。

一、農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)的現(xiàn)狀

1.老師信息化水平較低。

我國(guó)近幾年大力提倡信息化教學(xué)，很多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)也極力推廣信息化教學(xué)，部分老師也掌握了信息化教學(xué)的基本技術(shù)。但是由于信息化水平不高，大多數(shù)老師僅僅能夠制作簡(jiǎn)單的課件應(yīng)用于教學(xué)，很少一部分老師能夠熟練應(yīng)用信息化技術(shù)制作網(wǎng)課、利用網(wǎng)課開展線上教學(xué)。另外，還有部分老師特別是農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師，沒有使用過信息化教學(xué)的技術(shù)，更沒有開展過信息化教學(xué)。面對(duì)突發(fā)的新冠肺炎疫情，全國(guó)所有大中小學(xué)延遲開學(xué)，老師都要在短時(shí)間內(nèi)迅速開展在線教學(xué)。很多在線教育平臺(tái)紛紛對(duì)老師開展在線教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，或推出網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)視頻培訓(xùn)老師們的在線教學(xué)技術(shù)，保障了在線教學(xué)的順利開展。但是，通過這短期的培訓(xùn)，很多老師無(wú)法熟練掌握在線教學(xué)技術(shù)，特別是對(duì)信息化技術(shù)比較弱的農(nóng)村小學(xué)教師就更難于熟練掌握，對(duì)在線教育平臺(tái)提供的教學(xué)資源無(wú)法做到根據(jù)教學(xué)要求合理選取、剪輯，教學(xué)過程中不能熟練運(yùn)用平臺(tái)提供的各功能。因此無(wú)法有效開展在線教學(xué)，難以保證線上教學(xué)的質(zhì)量。

2.信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。

信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施是信息化教學(xué)的重要保障。我國(guó)最近幾年加大了中小學(xué)信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，特別是加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度。極大改善了廣大農(nóng)村學(xué)校的信息化教學(xué)條件，有力地促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)的提高。但是仍有一些地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，由于受到多方面的制約，信息化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，信息化教學(xué)水平有待提高，這些因素影響了線上教學(xué)的效果。

3.農(nóng)村小學(xué)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況。

農(nóng)村小學(xué)生家庭中電腦的購(gòu)置率很低，幾乎所有的家庭都沒有為小學(xué)生配有手機(jī)或平板電腦，學(xué)生一般都是用家長(zhǎng)的手機(jī)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。小學(xué)生年齡小，自律性差，家長(zhǎng)為了防止學(xué)生在手機(jī)上玩游戲，平時(shí)限制小學(xué)生玩手機(jī)。現(xiàn)在為了小學(xué)生在線學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)把手機(jī)放給小學(xué)生，在家長(zhǎng)沒有有效監(jiān)督時(shí)，有的小學(xué)生情不自禁在手機(jī)上玩起游戲，忘記上課。隨著疫情得到控制，一些家長(zhǎng)開始復(fù)工上班，無(wú)法在家監(jiān)督，學(xué)生不能按時(shí)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象就更加明顯。有的學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的技術(shù)還沒有熟練掌握，線上學(xué)習(xí)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)視頻錄制等，往往需要家長(zhǎng)的協(xié)助，在家長(zhǎng)復(fù)工上班或忙于其他事情時(shí)，就會(huì)影響學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果。另外，小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)容易損傷眼睛，影響孩子的身心健康。

二、改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)線上教學(xué)的措施

1.科學(xué)制定線上教學(xué)方案。

中小學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部辦公廳 工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號(hào)）的精神，按照《通知》要求，結(jié)合自身實(shí)際，科學(xué)制定“停課不停學(xué)”在線教學(xué)實(shí)施方案。每位老師根據(jù)具體情況制定切實(shí)有效的教學(xué)計(jì)劃，在充分保障小學(xué)生身心健康的前提下，科學(xué)合理安排在線學(xué)習(xí)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

為了保障中小學(xué)“停課不停學(xué)”在線教學(xué)的開展，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)及其他很多在線教育平臺(tái)提供了中小學(xué)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)資源，有條件的學(xué)校也可以鼓勵(lì)老師開發(fā)本校本地教學(xué)資源。中小學(xué)教師可以充分利用這些網(wǎng)絡(luò)資源開展線上教學(xué)。

3.加強(qiáng)老師線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。

各地應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們能夠熟練掌握線上教學(xué)的技能，能夠利用各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行備課、制作網(wǎng)課、組織教學(xué)、布置作業(yè)、考查督導(dǎo)等，保證線上教學(xué)的順利開展，提高線上教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)小學(xué)生在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

由于農(nóng)村小學(xué)生線上學(xué)習(xí)的能力較弱，線上學(xué)習(xí)的效果難以保證。因此，農(nóng)村小學(xué)老師在開展線上教學(xué)前要對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，教會(huì)他們?nèi)绾伍_展在線學(xué)習(xí)。在開展線上教學(xué)同時(shí)，要加大對(duì)他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诰€上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題、遇到的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)，確保他們順利開展線上學(xué)習(xí)，保證線上學(xué)習(xí)的效果。

5.豐富教學(xué)內(nèi)容。

在疫情的特殊時(shí)期開展線上教學(xué)，不能拘泥于課本知識(shí)，應(yīng)結(jié)合疫情防控的實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課程思政效果。中小學(xué)教師特別是農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師，要向同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹新冠肺炎疫情，介紹新冠肺炎的傳播途徑、臨床癥狀、如何防控等知識(shí)，增加同學(xué)們對(duì)新冠肺炎疫情的認(rèn)識(shí)，消除恐慌心理，對(duì)存在心理恐慌的學(xué)生，進(jìn)行心理疏導(dǎo);講解如何居家進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)機(jī)體免疫力;開設(shè)家庭勞動(dòng)課，讓學(xué)生幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)等，從而加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的生命教育、公共安全教育和心理健康教育。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想教育，向同學(xué)們介紹在武漢發(fā)生疫情時(shí)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親臨一線指導(dǎo)抗疫;介紹無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士寫下請(qǐng)?jiān)笗?，奔赴疫情一線“最美逆行者”的先進(jìn)事跡、感人故事，大力弘揚(yáng)社會(huì)美德，增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義的思想情感。

6.創(chuàng)新教學(xué)形式。

為防止單一教學(xué)形式使小學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，在線上教學(xué)時(shí)，可采用多種教學(xué)形式交替使用。在網(wǎng)絡(luò)直播講授外，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，推出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極踴躍發(fā)言，對(duì)積極參與的給予紅花、點(diǎn)贊、加分等，活躍課題氣氛。為防止小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間觀看手機(jī)對(duì)眼睛造成傷害，在網(wǎng)絡(luò)直播外，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文的特點(diǎn)，增加小學(xué)生的聽、讀、寫內(nèi)容，讓學(xué)生收聽老師制作的課文朗讀錄音，感受課文的美。播放與課文內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的錄音，拓展學(xué)生的知識(shí)面。不定時(shí)開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流課，展示同學(xué)們網(wǎng)上學(xué)習(xí)花絮，相互介紹好的學(xué)習(xí)方法，提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果。

7.加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)檢查。

制定網(wǎng)上教學(xué)督導(dǎo)檢查方案，成立督導(dǎo)檢查機(jī)構(gòu)，加大檢查力度。檢查老師在線教學(xué)技術(shù)能否順利完成網(wǎng)上教學(xué)需要，檢查老師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案、網(wǎng)課資源、教學(xué)內(nèi)容、上課形式、作息時(shí)間等是否符合農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，檢查在線教學(xué)的教學(xué)效果、教學(xué)過程是否注重學(xué)生視力的保護(hù)、是否維護(hù)學(xué)生的身心健康等。

8.家校共同督導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

老師和家長(zhǎng)要共同協(xié)作，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，保障在線學(xué)習(xí)的效果。老師上課前要檢查學(xué)生的到課情況;課堂上通過互動(dòng)、設(shè)置問題、討論回答等，讓學(xué)生積極參與到課題中，增加了學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師也能夠及時(shí)掌握學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的狀態(tài);課后布置適度的作業(yè)，讓學(xué)生按時(shí)作答，考查學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。老師還要關(guān)注小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)遇到的困難，及時(shí)幫助解決。

小學(xué)生居家開展在線學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的監(jiān)督作用至關(guān)重要。家長(zhǎng)要督促小學(xué)生按時(shí)上課，監(jiān)督小學(xué)生專心上課，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。同時(shí)還要監(jiān)督小學(xué)生課余時(shí)間無(wú)節(jié)制地利用手機(jī)玩游戲聊天等。因此老師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，相互交流學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，共同努力確保小學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果。

在新冠肺炎疫情期間，我們應(yīng)根據(jù)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課的特點(diǎn)，創(chuàng)新居家抗疫、“停課不停學(xué)”在線教學(xué)模式，保障線上教學(xué)效果。通過疫情期間在線教學(xué)，提高了農(nóng)村小學(xué)教師的信息化教學(xué)水平，為今后農(nóng)村小學(xué)的信息化教學(xué)建設(shè)創(chuàng)造條件。

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作者簡(jiǎn)介：

歐素芳（1969-），女，高級(jí)教師，任職于山東省單縣謝集鎮(zhèn)十里鋪小學(xué)，研究方向：農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。