周賢娟

【摘要】英語作為當今國際通用語言，隨著社會的不斷發(fā)展，加強英語教學的優(yōu)化更具價值。在新課程改革的背景下，初中英語教育價值的深度是一個值得關注的重要問題。基于此，本文以新時期作為背景，針對初中英語教學過程中存在的問題，著重探討如何在新時期提高英語課的質量。

【關鍵詞】初中英語;新課改;教學質量

前言

毫無疑問，英語作為國際交流的重要工具的重要性。隨著新課程改革的深化，教育改革發(fā)生了重大變化，應摒棄以往關于學生基本知識獲取的要求，傾向于培養(yǎng)和引導學生廣泛學習英語和掌握英語知識。在這種情況下，教師必須結合形勢做好教學方法和教學觀念的轉變學生。

1新時期環(huán)境下初中英語教學現(xiàn)狀

1.1師資隊伍整體素質偏低

為了提高英語學生的語言水平，教師必須具備較強的語言技能，這也是新時期初中英語的基本要求。然而，目前大多數學校普遍存在的問題是英語教師的學歷和個人資質不足，影響了新時期教育改革的要求，給初中生英語教學和教師教學帶來了諸多問題，在英語教育中，教師會感到無能為力，并承受巨大的教育壓力。此外，盡管教師教育水平無法達到教育標準，但教師將繼續(xù)教授學生的英語。但也會導致學生不愿意學習英語，從而導致許多不利因素。

1.2教學理念與方法落后

大多數教師的英語教育的目的是讓學生全面學習英語，提高英語水平，但忽視了學生是否能夠真正掌握和理解他們在科學領域所學的知識，導致學生雖然有英語學習基礎，它們仍然不能用于日常交流和實踐，學生沒有靈活運用英語的能力。由于應試教育的影響，使每個學生都能提高自己的英語成績，大多數教師使用的大部分都是傳統(tǒng)的教學方法，雖然它可以在一定時間內提高英語學生的成績，減輕教師的壓力，但它不能適應新時代的英語教學，缺乏英語興趣的提高，這并沒有提高英語學生的學習興趣，這還嚴重影響了英語教學的有效性和學生的學習成績。

1.3學生缺乏自主學習能力及方法

學生在課堂上學習、課后觀察和評價時也存在很多問題，例如，不能很好地控制學習英語的方法。顯然，提高英語學生的知識水平和發(fā)展學生的自主學習尤為重要，但是現(xiàn)在英語教育的主要缺點是學生嚴重缺乏自主性和正確的學習方法。在英語學習中，基礎知識是學習好英語的關鍵。只有通過這兩者的統(tǒng)一，我們才能提高學生的英語水平，并使他們長期學習英語。擁有科學的方法和積極的學習習慣將有助于學生提高對科學的興趣和學習成績。

2.初中英語教學的困境

在英語教育的過程中，由于教育觀念相對陳舊，因此，會對英語教育產生嚴重的影響，這會使許多教師意識不到學生的主體地位，從而使學生的學習受到影響，在學習英語的過程中，教師的水平也會影響教育的水平，特別是在現(xiàn)代教育背景下，教師的角色必須改變。然而，許多教師并沒有真正實現(xiàn)這種角色的轉變，也沒有對教師在現(xiàn)代教育理念中的角色和地位有準確的認識，因此，英語教育的效率不高，傳統(tǒng)的飲食教育效果不佳

3.關于初中英語有效教學的理解

有效的英語教育是指教師在遵守客觀規(guī)律的前提下，運用先進有效的教育理念指導學生，有效的教育不僅注重提高學生的學業(yè)成績，而且注重學生的情感體驗和整體教育效率。學生意識和自主性將得到有效提高。同時，它可以確保不同教育水平的學生能夠獲得相似的知識和技能，這是中學有效英語教育的最終目標。受多種因素的影響和限制，當前中學英語教育還存在一些問題，如教育活動的組織缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，這意味著許多教育活動沒有明確的目標，目前學校英語師資隊伍建設還存在許多不足。

4.重要策略

4.1明確教學目標

教育目標是提高初中英語教育質量的出發(fā)點，作為教育活動的出發(fā)點和基礎，教育目標不僅是所有教育項目活動的指南，同時也是教師檢測教育質量的標準和方向。教師還必須在制定教育目標時作出合理選擇。值得注意的是，初中英語教育的目標不僅必須確保結構的合理性，但它也必須注意語言和非語言目標的反應，如情感態(tài)度和學習策略。合理有效的教育目標不僅是教育活動的基礎，也是提高英國初中質量的基本保證。

4.2注重培養(yǎng)學生的學習興趣

正如他們所說，興趣是學生最好的老師。在教育過程中，教師還應注意激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣，這往往會導致在真實的教育過程中，教師可以利用當前豐富的教育資源，在課堂上營造教育氛圍;此外，教育內容可以結合學生生活主題進行設計，也可以顯著豐富英語學習的整體環(huán)境，激發(fā)學生的英語興趣，必須以主題為指導，創(chuàng)造連續(xù)的場景，這也是豐富教育內容和形式的有效途徑。教師可以嘗試通過小組討論和角色扮演教學方法在很大程度上滿足不同教學水平學生實際需要的角色，為學生創(chuàng)造真實的語言情境，另一方面，也可以極大地豐富學生的經驗，更好地調動學生的積極性。

4.3注重師資隊伍的建設

高素質的教師隊伍是提高中學英語教育質量的重要保證，特別是在新課程改革的背景下，能否建設高素質的師資隊伍也很重要，高素質教師隊伍的建設不僅包括教師隊伍的穩(wěn)定，還必須考慮教師的合理年齡結構。這對我國目前英語教師隊伍來說也是一個巨大的挑戰(zhàn)。新時代的教師必須首先認識到建設現(xiàn)代化教師隊伍的價值和必要性。在日常教育生活中也要注意不斷學習和提高，注意使用自己的教育水平和專業(yè)水平，思考新時代改革的本質和教育組織的性質。此外，教師在教育活動中還應注意學生自主教育的管理，并明智地調整內容這也是提高學生教育質量的有效途徑。

4.4合理的教學設計是提高教學效果的關鍵

班級是教育中最重要的陣地，為了提高教育在班級中的影響力，我們作為教師必須有一個好的教學方案，班級教師要圍繞教育目標合理調節(jié)教學內容，優(yōu)化課程方案。"啟發(fā)式"與"教育引導""要重視教師的指導和引導，加強學生的主體性教學。首先，教師要根據教材內容和教育要求，找出備課的重點和難點，并進行分析，學生應該學習哪些材料，哪些材料應該由老師仔細講授，哪些部分應該簡單講授，哪些材料應該與實踐相結合。學習內容必須組織有序、易于理解、富有啟發(fā)性、易于理解，以便學生能夠相互學習并靈活運用。我們必須提高教育項目的重要性和有效性。有效教育關注教育的有效性，其主要目的是關注學生的進步和發(fā)展，每個班級和每個學生都是不同的。在設計學習困難時，根據學習科目的水平和特點，不能盲目提高，內容太難，學生范圍太大，很難激發(fā)學生的動機和潛力。

4.5預習和復習。教學之本

從初中開始，老師就要我們預習，每節(jié)課的時間是有限的，為了保證課堂教育的有效性，每一級教育內容的推廣都要以此為基礎，學生不可能在有限的時間內獲得太多。這要求學生對教學內容要有一個簡單地理解。只有這樣，學生才能獲得老師和英語老師最重要的知識點，作為教師，我們需要以合理和適當的方式組織一次課前預習，并鼓勵學生觀看。通過事先學習教育內容，我們可以提高學生對課堂內容的反應和接受程度，使單元教育內容所需的時間增加了相對有效的前置時間，提高了教育效率。教師必須有針對性地選擇課外任務，并在整個課堂上妥善處理。這降低了課外作業(yè)的相對難度，減輕了學生的負擔。只有這樣，學生才能有更多的時間彌補自己的不足，擴大課外閱讀，增加知識的難度和深度，因此，有效實施時間相對較長，教育效率也在提高。

4.6轉變傳統(tǒng)的教學觀念

目前，許多學校的英語教育都面臨著教育觀念陳舊、學生學習興趣低下的問題。要解決這一問題，教師需要制定合理的解決方案，激發(fā)學生對科學的興趣，加深學生的記憶，理解英語，讓學生更好地理解英語方法。例如，在學習《at the restaurant》這一課時，以創(chuàng)新的方式學習，首先解釋他們對課本的知識，然后根據手冊的內容組織學生進行情境練習。教師選擇學生作為餐廳服務員，其他學生作為晚餐。通過服務員和晚餐之間的交流來完成情境練習，整個過程都是用英語進行的，運用這種方法激發(fā)學生的興趣和積極性，學生積極參與英語學習。

4.7借助科技優(yōu)化教學

信息技術的發(fā)展在英語教學中也發(fā)揮了重要作用。多媒體在英語教學中的應用越來越多，并已成為英語教學的一種重要方法。教師可以通過圖片和電影的形式向學生展示自己的英語語言，并通過多媒體向學生播放英語影視作品，使學生直觀地學習英語。老師首先解釋本節(jié)的知識，解釋適當的單詞和短語，然后通過多媒體傳達本課的內容。這種方法可以讓學生在平靜愉快的氣氛中學習英語，提高英語教師的教學成績和學生的英語成績。

4.8要善于提出問題引導學生思考

問題不僅是思考的起點，也是創(chuàng)新的信息。在實際英語教學過程中，教師不能總使用固定的教學方式教學，學生也不能總用一種方式學習，科學發(fā)展的歷史就是發(fā)現(xiàn)秘密、回答問題，在課堂上，教師必須善于提問。使學生通過提問獲得更多的知識和經驗，英語不同于其他自然學科，英語學習最重要的是敢于說，只有多說多練才能提高英語水平，比如在動物科學領域的英語課上，老師可以先在網上拍一些動物的照片或一些動物園的廣告，并將它們之間進行比較。制作幻燈片，讓每個人一個接一個地說照片中的動物是如何讀英語的，學生會立即對科學感興趣。然后他們可以問問題："你最喜歡的動物是什么？"學生們會爭先恐后地說出他們最喜歡的動物的名字。這樣他們也會產生許多新的單詞和表達方式，總的來說，這會有很好的效果。

4.9要對教材內容進行適當的補充

在英語中，教材有時只能作為教育的參考。我們不允許教育教材的東西，這往往忽視了學生的真實需求。高中生年齡很小，經常對社會上流行的東西感興趣。在這種情況下，我們經常需要補充學生對教育感興趣的英語知識。在當今的社會中，當你學習關于工作的英語時，你可以先問學生："你最喜歡的工作是什么？"讓每個學生講述他們完美的職業(yè)生涯。此時，學生們將談論不同的職業(yè)：歌手、舞蹈家、籃球運動員、演員等等，然后你可以問問題："你為什么喜歡這份工作？"這樣，學生們的興趣就平等地增加了。但是，大多數學生對學生感興趣。學生可以通過互動增加知識積累，提高他們使用和表達英語的能力，學習本書的精髓，以此來提高學生的英語技能，并且為發(fā)展學生的全面綜合素養(yǎng)奠定基礎。

結語

綜上所述，初中英語教育改革任重而道遠，對于一流教師來說，不僅要注重傳統(tǒng)教育觀念的轉變，更要注重創(chuàng)新，只有這樣，才能有效地提高初中英語教育的質量，有助于促進初中生的未來的發(fā)展，也有利于提高學生的英語技能。另外，在教師進行初中英語教學的過程中，要采取有效針對的措施充分調動學生學習英語知識內容的積極性和主動性，提高初中英語教學的質量和效率，希望能對今后初中有效英語課堂教育的發(fā)展起到積極的作用。

參考文獻：

[1]王慧璐.淺談新時期初中英語閱讀課堂教學的優(yōu)化策略[J].中外交流，2020，27（20）：282.

[2]陳玉瑩.淺談在初中英語教學中應用信息技術的策略[J].文淵（初中版），2020（7）：271.

[3]鄭金鵬.以發(fā)展初中生英語核心素養(yǎng)為導向的教學策略優(yōu)化路徑[J].神州，2020（1）：84.

[4]成繼宗.高效教學視角下初中英語教學模式的優(yōu)化策略[J].華夏教師，2020（12）：62.